做老師實(shí)習(xí)報(bào)告10篇

第第頁(yè)做老師實(shí)習(xí)報(bào)告10篇做老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

今年寒假，我冒著寒冷參與了幼兒園的實(shí)習(xí)活動(dòng)，我去的那個(gè)班是的孩子大多數(shù)都是5歲左右，由于我是在孩子們午休的時(shí)候去的，孩子們剛剛睡下，3點(diǎn)鐘的時(shí)候，孩子們午休起床了，我就去關(guān)心孩子們整理一下聽著孩子們一口一個(gè)老師喊著，既是興奮又是感動(dòng)，就覺得孩子們?nèi)缃裾婷篮?，有良好的物質(zhì)生活，良好的受教育環(huán)境，如今我已經(jīng)無法體會(huì)到那種生活，幼兒園的實(shí)習(xí)報(bào)告。

由于是第一次去幼兒園體驗(yàn)生活，得到了班里老師的不少關(guān)心，當(dāng)我向孩子們怯生生的做完自我介紹的時(shí)候，我看到孩子們用那雙童真的眼睛看著我，那眼神足可以戰(zhàn)勝一切世俗，孩子們有天真的問了我好些問題，我體會(huì)到如今的孩子真是聰慧，觀看的細(xì)致入微，很擅于問為什么雖然我力量有限，但是在她們一雙渴望一雙學(xué)問的眼睛里，我看到了她們的童真，無憂。

下午的時(shí)候，孩子們?cè)谧龌顒?dòng)，寫作業(yè)中途會(huì)集中一起喝水，上廁所，我還會(huì)訂正他們的不良坐姿。作業(yè)寫到差不多都做完了，開頭讓他們活動(dòng)一下，先跟著音樂跳幾個(gè)舞，再放兩集動(dòng)畫片看，實(shí)習(xí)報(bào)告《幼兒園的實(shí)習(xí)報(bào)告》。電視大多數(shù)是西游記，有時(shí)也會(huì)放奧特曼。看完后，在班教室外陰涼處洗洗手就開頭吃午飯，小伴侶坐小凳子，在小桌子上用各自的小碗小勺吃，一碗沒飽就再添飯。吃完后，再洗洗臉洗洗手，用各自的小杯子喝水并放回原處，上廁所。

其次天，我?guī)椭Ｓ龁T清掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒老師的助手，她幫助老師負(fù)責(zé)幼兒的保健、哺育、并幫助老師對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會(huì)到想要看護(hù)這些四五歲的孩子們有多不簡(jiǎn)單。來到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是艷羨，多美好的孩子們啊!真盼望他們都能夠健康的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大以后成就一番事業(yè)。

接下來的五天里，我進(jìn)入了幼兒園各班級(jí)，參加幼兒上課、嬉戲、活動(dòng)、看寢等工作。了解了幼兒老師的工作狀況，體驗(yàn)到了幼兒老師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個(gè)字也沒有，都是簡(jiǎn)潔的圖畫，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事啊!我一頁(yè)一頁(yè)的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個(gè)天真的孩子真美好!故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說肯定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個(gè)講故事競(jìng)賽，這樣可以讓他們?cè)阪覒蛑邪緹挶磉_(dá)力量、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍!

在為期一個(gè)星期的實(shí)習(xí)期間，我發(fā)覺現(xiàn)實(shí)與書本卻是有很大的區(qū)分，在書本里我可以自如的穿梭，可當(dāng)我要把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)習(xí)的時(shí)候，我發(fā)覺是那樣的微缺乏道，教育孩子既是我們的責(zé)任，又是我們的義務(wù)。

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

從9月13日-11月5日，為期兩個(gè)月，在佛山市順德區(qū)xx鎮(zhèn)xx中學(xué)(省一級(jí)學(xué)校)高一班級(jí)實(shí)習(xí)，和包括英語(yǔ)在內(nèi)的其他學(xué)科的15位實(shí)習(xí)老師們，順當(dāng)完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，并獲得學(xué)校老師還有同學(xué)的全都好評(píng)。此教育實(shí)習(xí)之行，半涉社會(huì)，學(xué)到的東西的確比書本上多許多，用四個(gè)字就是:不虛此行!細(xì)說來有三個(gè)主要方面：

從師之道，必嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致

教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的學(xué)問，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識(shí)老師工作，加強(qiáng)我們的綜合力量，對(duì)于我們師范生是特別重要。在實(shí)習(xí)開頭之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊脤W(xué)問預(yù)備的同時(shí)也要做好心理預(yù)備，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

實(shí)習(xí)前兩周，進(jìn)行了聽課，我把一個(gè)單元的五個(gè)新課〔包括閱讀課、聽說課、CommunicationWorkshop，culturecorner〕全都聽了一遍，并且一個(gè)新課重復(fù)聽來自重點(diǎn)班和一般班老師的授課，基本了解北師大版英語(yǔ)課一個(gè)完好單元的授課目的、主要內(nèi)容和相應(yīng)的授課方法和技巧，也了解了老師依據(jù)重點(diǎn)班和一般班同學(xué)的基礎(chǔ)不同而實(shí)行不同的教學(xué)方式，不同的輸入量和難易度。聽課期間仔細(xì)做好聽課記錄，寫好聽課反思，課后和同科組的英語(yǔ)老師們虛心請(qǐng)教相關(guān)閱歷〔特殊是和有豐富的高考帶課閱歷的陳月明老師，據(jù)說他對(duì)高考大綱和新課標(biāo)要求很明晰，上課可以分清重難點(diǎn)，課堂40分鐘特別高效。〕對(duì)于聽課過程遇到的困惑提出自己的問題和想法，也主動(dòng)和科組長(zhǎng)取得了班級(jí)統(tǒng)一備課資源，開頭嘗試根據(jù)《老師用書》的相關(guān)備課要求，仿照第一單元的授課內(nèi)容和方式，提前做好下一單元的教案和課件，做好授課預(yù)備。

第三、四周，開unit2新單元，指導(dǎo)老師梁副校長(zhǎng)放手讓我去負(fù)責(zé)一整個(gè)單元的新授課，由于校長(zhǎng)只帶一個(gè)班級(jí)，意味著我也只需要給一個(gè)班上課，不需要上重復(fù)課。由于校長(zhǎng)授課進(jìn)度比較慢，所以比別的班級(jí)慢了1.5個(gè)課時(shí)，所以，上新課前我都會(huì)去聽別班的課，看看老師授課重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？嚴(yán)格按照新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和立足于該校同學(xué)的水平，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和創(chuàng)新理念，根據(jù)老師用書的授課目的，好好修改和完善自己的教案和課件，為每節(jié)課的勝利授課做好充分的預(yù)備。梁校長(zhǎng)聽了我的每一節(jié)課，并且賜予我比較獨(dú)特的指導(dǎo)和看法，如：上新課前，呈現(xiàn)此課時(shí)的主要目的和內(nèi)容，使同學(xué)清楚教學(xué)環(huán)節(jié)，有了心理預(yù)備，促使課堂順當(dāng)進(jìn)行；一節(jié)課上完后，利用3-5分鐘一節(jié)課的內(nèi)容，使同學(xué)思緒更加清楚明白，也關(guān)注了老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的學(xué)問點(diǎn)，等等。

聽課和上課期間，我準(zhǔn)時(shí)依據(jù)授課速度還有同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)度,布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量，批改作業(yè)時(shí)仔細(xì)做好批注〔包括修正、建議和鼓舞等〕，準(zhǔn)時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)作業(yè)狀況并作出相應(yīng)處理,基本保證同學(xué)能夠準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)問。

班級(jí)管理，嚴(yán)格而親和

在班任徐老師的帶著下，我和另外一個(gè)實(shí)習(xí)生一同成為高一6班的副班主任，分工值日，負(fù)責(zé)衛(wèi)生〔衛(wèi)生和公區(qū)〕、考勤〔早中晚〕、早晚修和課間操紀(jì)律等常規(guī)管理除外，我還負(fù)責(zé)周一、周三、周五的英語(yǔ)早讀和晚修，早讀教讀新單詞后，就交給科代表領(lǐng)讀，最終五分鐘用來聽寫單詞。晚修下教室供同學(xué)問問題，也主動(dòng)找個(gè)別同學(xué)談話，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和做相關(guān)懷理疏導(dǎo)；除外，還有幫一些跟不上進(jìn)度的同學(xué)進(jìn)行相關(guān)學(xué)問點(diǎn)補(bǔ)習(xí)〔帶到老師休息室輔導(dǎo)〕等。

在管理和服務(wù)同學(xué)的過程中，嚴(yán)格為第一，親和力到位。性格活潑開朗的我，深得同學(xué)們的敬重和喜愛。課堂上，紀(jì)律一貫很好，不悶也不過分活躍；在團(tuán)體活動(dòng)里，我主動(dòng)做好競(jìng)賽前的指導(dǎo)、競(jìng)賽中的鼓舞還有競(jìng)賽后的總結(jié)和反思；在課后，我和同學(xué)打成一片，如體育課上和同學(xué)一起做操，一起打球，晚修后下宿舍和同學(xué)談天等。記得和同學(xué)們第一次談起幻想，是在主題班會(huì)上，用了兩周的時(shí)間做了一個(gè)成長(zhǎng)勵(lì)志紀(jì)錄片，用自己和兄弟姐妹們的成長(zhǎng)奮斗經(jīng)受言傳身教，感動(dòng)之外，也喚起了他們對(duì)高校生活的無限憧憬和向往。記得有一位同學(xué)在語(yǔ)文布置的作文《感動(dòng)》中寫道：“是你，讓我明白了什么是責(zé)任，責(zé)任不用很宏大，不用高調(diào)卻不切實(shí)際地說要為祖國(guó)獻(xiàn)出自己的一切包括生命，責(zé)任，是對(duì)家人負(fù)責(zé)，而生命中最基本的責(zé)任，是對(duì)自己負(fù)責(zé)。我很重要，我是一個(gè)不行復(fù)制的孤本，父母生我育我，我的生命來之不易，我要對(duì)這神圣的靈魂負(fù)責(zé)，因此我不能連續(xù)懈怠生活、荒廢生命了，我要往前，向幻想的遠(yuǎn)方起航了?！?/p>

廣交良師益友

實(shí)習(xí)兩個(gè)月以來，熟悉了許多人，首先是實(shí)習(xí)隊(duì)15個(gè)來自不同專業(yè)的隊(duì)友們，這段日子，工作上，我們通過相互聽課-小組評(píng)課的方式，共同提高師范技能，也難得地進(jìn)行了不同學(xué)科間的溝通，拓展了相關(guān)的學(xué)問面。

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

這次實(shí)習(xí)才直觀的感到在有些學(xué)校里學(xué)校老師也是那么辛苦那么累。在學(xué)校里老師不僅是學(xué)習(xí)上老師，同時(shí)要負(fù)責(zé)教研工作的展現(xiàn)評(píng)比，在班級(jí)上內(nèi)一切事物進(jìn)行管理，對(duì)同學(xué)冗雜人際關(guān)系調(diào)整、心理輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)的組織支配，學(xué)校的一些雜務(wù)也要老師負(fù)責(zé)。一周原來課時(shí)就有16節(jié)左右，還要負(fù)責(zé)午休的看管、班會(huì)、活動(dòng)課的看管，這樣下來就會(huì)一周20多節(jié)課，不僅教學(xué)質(zhì)量不能保證而且老師身心也處在疲乏煩躁的狀態(tài)下。在實(shí)習(xí)中發(fā)覺在民族學(xué)校老師們都處在壓抑的狀態(tài)下，校長(zhǎng)的一些做法有強(qiáng)迫的表現(xiàn)。如：寒暑假要把下學(xué)期的課備完，不管新老老師每一節(jié)課都是要備課資料。還有學(xué)校規(guī)定是五點(diǎn)下班的，但一般老師都是五點(diǎn)半才走，校長(zhǎng)在這些事情上運(yùn)用了許多手腕形成的潛規(guī)章。學(xué)校的電燈風(fēng)扇再?zèng)]人的狀況下仍舊開著都會(huì)責(zé)備班主任。老師都是處在這樣的一種被壓迫的地位上，沒有自由的空間，沒有自由進(jìn)展的機(jī)會(huì)，身心壓抑、疲乏，每天要說許多的話，回到辦公室老師間也較少的交談，更很少談心，較深的溝通，回到家很累，有老師說晚上還有想其次天課怎么上。加上放學(xué)后要給差生補(bǔ)課，晚上備課，學(xué)校老師的負(fù)擔(dān)不怎么亞于高三老師。學(xué)校老師正是處在年輕的年華，沒有什么深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，沒有自己提升的空間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和下面老師沒有公平溝通的機(jī)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)不懂得體納老師的辛苦，“連句暖心的話也沒有”，只是在平常游走吹毛求疵批判老師，再談天時(shí)老師告知我校長(zhǎng)罵人不顧及情面，有的老師氣的直哭。校長(zhǎng)在執(zhí)政六年來擠走了20多為老師，在開除老師方面會(huì)有很多手腕，能夠讓你主動(dòng)辭職。在這樣的狀況下，老師提心工作，時(shí)時(shí)自危，工作不敢疏漏，但身心非常的疲乏。所以在我實(shí)習(xí)中感到一種衙門式的管理，老師缺乏自由、寬松的空間，頂著層層的壓力，夾在家長(zhǎng)、同學(xué)、校領(lǐng)導(dǎo)中間，同事間碰面溝通機(jī)會(huì)也少，除了自己和家人沒有什么傾訴對(duì)象和理解的人，老師是一個(gè)純壓迫的階級(jí)?！昂芏嗬蠋熛胫D(zhuǎn)行”“最好當(dāng)老師，尤其是學(xué)校老師”，學(xué)校老師實(shí)在不是我們想象的那樣美妙。

我各人體會(huì)是：學(xué)校管理上特別不任性化，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)在老師中間怨聲很大，需要老師人力資源管理在學(xué)校中發(fā)揮作用，需要在領(lǐng)導(dǎo)也老師中間建立一種公平或者自由溝通的平臺(tái)。在學(xué)校來看，老師的心理輔導(dǎo)與壓力調(diào)整是首屈一指，學(xué)校生有很高的可塑性，雖然受家庭影響很大，但在上學(xué)期間與老師尤其是班主任時(shí)間很長(zhǎng)，老師的言行舉止待人方式是同學(xué)的模板，有著非常重要的影響，所以說學(xué)校設(shè)立心理輔導(dǎo)主要對(duì)象還是老師。

接觸到了學(xué)校生感到北京的學(xué)校生竟然這么累。學(xué)校中課間許多是在教室里打鬧，在樓道里不怎么見到同學(xué)。校長(zhǎng)還鼓舞個(gè)班向一個(gè)二班級(jí)的班學(xué)習(xí)，讓大家在課間集體念書，或者唱歌，所以多數(shù)時(shí)候能在課間聽到同學(xué)整齊的讀書聲。但是這僅僅是一種平安或者管理上的考慮卻是扼殺兒童天性的。同學(xué)們很少下課下樓去玩，樓道里人也不多，下課許多人在寫作業(yè)，和看書，“有時(shí)連廁所都不讓去”。每天都有一節(jié)課是管理班，原來是玩的，但是老師說不怎么會(huì)帶著玩就走在班里寫作業(yè)。以至于我要帶著玩課時(shí)總有任課老師留了作業(yè)或者在班里改作業(yè)。中午吃完飯也是同學(xué)自由的時(shí)間，但是基本上都是在寫作業(yè)。放學(xué)后為了平安不補(bǔ)課的同學(xué)要都要回家，、而很多人都是留在學(xué)校跟同伴偷偷玩，老師過來都找地方藏起來。學(xué)校不許帶足球之類，不許帶玩具。許多人都是偷著帶。實(shí)習(xí)中發(fā)覺同學(xué)們?cè)诶袄锾蜔熀?，然后疊成小方塊吹著玩，就想小時(shí)候玩洋人一樣，只是放在桌子上吹。平常就藏起來。同學(xué)愛玩的天性在高壓下仍會(huì)找到縫隙冒出來。

所以我個(gè)人認(rèn)為學(xué)校這樣的支配讓同學(xué)特別不自由，特殊留意到不完成作業(yè)是一種比較普遍的現(xiàn)象，不知道到是否和這個(gè)緣由有關(guān)系。但不管怎么說，學(xué)校這樣管理也不是校長(zhǎng)一人的責(zé)任。目前媒體報(bào)到總是有片面性，學(xué)校原來?yè)?dān)當(dāng)許多社會(huì)的壓力，學(xué)校自身也不想擔(dān)當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)，也是學(xué)校管理的需要，但這樣一來真是哭了孩子。學(xué)校在能夠掌握的范圍要多給孩子自由空間。學(xué)校搞的一些詩(shī)歌朗誦、校歌的活動(dòng)是豐富校內(nèi)生活的，但是不能夠?yàn)樽约旱恼?jī)而埋沒的同學(xué)們的自由，其實(shí)，在校歌里唱上幾句喜愛老師喜愛同學(xué)對(duì)實(shí)際作用除了唱歌以為，什么作用也不起，我們每個(gè)人都學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一種親身的經(jīng)受內(nèi)容的汲取，豈是像思政課上的口號(hào)喊喊就行了的。

這次實(shí)習(xí)真的發(fā)覺有許多問題同學(xué)。老師很頭疼。沒想到三班級(jí)小孩就會(huì)有嚴(yán)峻的多動(dòng)或者品德，有的是和家庭溺愛有關(guān)，有的是和家庭環(huán)境有關(guān)，發(fā)覺學(xué)校生家庭環(huán)境對(duì)學(xué)校生有著特殊重大的影響。在老師那里了解，班上父母離異的同學(xué)許多，直接影響了學(xué)習(xí)。父母管教方式影響了孩子的做人。一位老師告知我，假如一個(gè)同學(xué)家庭消失變故，他的行為會(huì)突然有明顯的改變。我感嘆自己小的時(shí)候班里沒有這么多問題，社會(huì)的混亂直接危害了孩子，可笑的是學(xué)校里總是在背誦梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，聽起來真像是一種對(duì)現(xiàn)實(shí)的挖苦！

我原來想學(xué)校生最重要的不是什么心理輔導(dǎo)，而是做人。這次實(shí)習(xí)更加深了我的這一熟悉，其實(shí)何止是學(xué)校生，只要是人都是這樣。但是學(xué)校生在做人的教育方面真的是太簡(jiǎn)單受到影響了，每個(gè)孩子都是那么的好，但是卻看到他們身上存在的問題，真是讓人難受。學(xué)校心理輔導(dǎo)出了負(fù)責(zé)同學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、問題同學(xué)的鑒別、輔導(dǎo)建議和防止外，要能夠在同學(xué)和老師、老師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和孩子中間充當(dāng)一種特別的角色，能夠在三者間都起到溝通溝通作用，在家長(zhǎng)和老師間總是有著隔膜，同學(xué)和班主任間總是帶有著老師管理的影子，所以由心理老師充當(dāng)這樣的角色是非常必要、非常合適的。

如今實(shí)習(xí)結(jié)束都十多天了，對(duì)實(shí)習(xí)的感受遠(yuǎn)沒有剛結(jié)束那兩天來的真實(shí)來的真實(shí)了。三言兩語(yǔ)也不能把這些經(jīng)受這些感受都能表達(dá)出來，有的可能很快就遺忘了。但是這次實(shí)習(xí)有了成熟的感覺，不僅僅是一次經(jīng)受，她承載著我的感情，有我感愛好的人有我感愛好的事，最重要的是引起了我的思索。對(duì)孩子們來說他們真的需要關(guān)心的，對(duì)學(xué)校來說真的需要轉(zhuǎn)變管理的，對(duì)老師來說真的是需要寬松自由的外環(huán)境的，對(duì)我說這次實(shí)習(xí)真的是意義中重大的。

實(shí)習(xí)后想到的很多事如今寫也寫不出來了，但無論如何，這次實(shí)習(xí)在我22歲的這一人生篇章里，留下了濃濃的一筆，感謝這次實(shí)習(xí)！

套用一句極能表達(dá)我感情的`電影的臺(tái)詞：兩個(gè)星期民族學(xué)校實(shí)習(xí)過去了，我很懷念她！

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

轉(zhuǎn)瞬間在砂子塘東校實(shí)習(xí)即將接近尾聲了。隨著匯報(bào)課的結(jié)束，我忐忑的心最終臨時(shí)塵埃落地。不管結(jié)局如何，我想我都會(huì)坦然面對(duì)。在這一段不算短的時(shí)間里，我要感謝砂子塘東校給了我這個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。更要向我的指導(dǎo)老師——黃晶老師道謝，感謝他這段時(shí)間不遺余力的指導(dǎo)。

在他的身上我學(xué)到了許多。首先，作為老師應(yīng)具備責(zé)任心、愛心、和耐煩。其次作為老師應(yīng)具備基本的素養(yǎng)與涵養(yǎng)。最終作為老師要將同學(xué)的進(jìn)展看做自己的進(jìn)展。同時(shí)也要感謝辦公室老師給與我的關(guān)懷與照看。在和他們相處的日子里，我充分感受到了集體生活的歡樂與心浮。

通過一個(gè)星期的勞碌預(yù)備，最終在今日面帶微笑的走進(jìn)了課堂。

知道我即將在四三班上課的同學(xué)們一個(gè)個(gè)比我還要興奮。熱忱特別的幫我做課前預(yù)備，擦的擦黑板、擺的擺椅子、有的還關(guān)心我開投影儀，特別乖巧。并且眼神里透著一抹“了然”，稚氣的臉上顯現(xiàn)出一種讓我“安心”的神色。仿佛在說：“放心吧!

我知道這節(jié)課意義非凡，我們會(huì)很協(xié)作的?！蔽腋袆?dòng)的一笑。這些可愛的孩子啊!怎能讓人不喜愛他們呢!但孩子究竟是孩子，奇怪???心騷弄著他們，不一會(huì)兒靠近講臺(tái)的同學(xué)便“用力”拉長(zhǎng)著脖子，想看看我的教具到底是怎樣的，我的ppt是怎樣的，有的甚至還奇怪???的觀望我的教案。看著他們天真可愛的舉動(dòng)，我不禁沖淡了剛進(jìn)教室的劇烈緊窒感。隨著我一聲令下“上課”匯報(bào)課拉開了帷幕。

臺(tái)下四十多雙眼睛齊刷刷的望著我，精神飽滿。看著朝氣蓬勃的同學(xué)們，奇異的，我的緊急感一瞬間消逝殆盡。此時(shí)的我就只是一名再簡(jiǎn)潔不過的授課老師，而他們則是一群渴求學(xué)問的同學(xué)。慢慢的我忘卻了一切，熱忱的投入到教學(xué)中。在悠揚(yáng)的鈴聲中我結(jié)束了這節(jié)匯報(bào)課。

今日的匯報(bào)課使我學(xué)到了許多，同時(shí)也引發(fā)了許多感想。

首先，若想上出一堂勝利的教學(xué)課需要做充分的預(yù)備。只有充分的預(yù)備才能沉著的面對(duì)各種突發(fā)狀況。

其次，課堂的仆人是同學(xué)，老師要避開滿堂灌，剝奪同學(xué)思索回答的機(jī)會(huì)。應(yīng)當(dāng)充分的給與同學(xué)進(jìn)展的平臺(tái)。讓他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下主動(dòng)思索發(fā)言，使他們體會(huì)到自我獵取學(xué)問的勝利快感。并且自行完成舊學(xué)問轉(zhuǎn)化為新學(xué)問的過程。

最終，在課堂中老師時(shí)刻要保持糊涂的頭腦，不能由于一些意料之外的狀況而混沌。造成不必要的錯(cuò)誤。就像今日在課堂教學(xué)中，由于多個(gè)同學(xué)說我的學(xué)問點(diǎn)寫錯(cuò)了。立刻我緊急尷尬不已，不及多想，慌亂之中便病急亂投醫(yī)，雖然立即意識(shí)到了，并且更正，但這個(gè)令人懊喪的錯(cuò)誤還是造成了。

感謝砂子塘讓我經(jīng)受了一段充實(shí)的實(shí)習(xí)生活，感謝黃晶老師對(duì)我的栽培，感謝老師們給我的支持與鼓舞，感謝實(shí)習(xí)生隊(duì)友們對(duì)我的友誼付出，感謝可愛的孩子們給我的快樂我將帶著你們的期盼與祝愿連續(xù)在老師職業(yè)中揚(yáng)帆航行。首先，成為一位好的領(lǐng)袖很不簡(jiǎn)單，不像成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，那是許多機(jī)遇和巧合促成的結(jié)果。但成為一個(gè)領(lǐng)袖讓全部人信服是個(gè)人魅力的問題。領(lǐng)袖是需要士氣去承當(dāng)責(zé)任的，他需要信任自己的團(tuán)隊(duì)并無償?shù)貫橹瞰I(xiàn)。領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)了團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)造就了領(lǐng)袖。

我的戰(zhàn)友的那230個(gè)俯臥撐讓我們領(lǐng)會(huì)了責(zé)任的承重，但是光有做那230個(gè)俯臥撐的毅力是完全沒有意義的，由于一個(gè)領(lǐng)袖要有前瞻的目光。要始終頭腦清楚，總結(jié)過去并找到正確的道路。就像在烽火輪的嬉戲中，我依舊覺得勝敗就把握在最開頭的策略上，沒有精確的方向和策略注定沒有好的結(jié)果，即使你很努力。然而在一群精英的團(tuán)隊(duì)中更需要一個(gè)有魄力的領(lǐng)袖，他往往是自信到拍板的人，由于眾口難調(diào)時(shí)有發(fā)生，而三個(gè)和尚沒水喝的故事雖然荒唐，但在現(xiàn)實(shí)中卻屢見不鮮。

而團(tuán)隊(duì)呢?我們之所以需要團(tuán)隊(duì)是由于別人讓你覺得自己可以行，你身邊有伙伴，即使他默不作聲，也比你孤獨(dú)地挑戰(zhàn)更有動(dòng)力。印象深刻的是最終一天的探洞，雖然特別危急，但我們始終是前后照應(yīng)著，然而有段時(shí)間我前面一名隊(duì)員過于可怕，全部的教官都去關(guān)心他了。一時(shí)間我和他拖了一大截，我的前方?jīng)]有任何人，只有未知的路?？煮@像我襲來，面前時(shí)百仗的洞壁，我劇烈地感受到對(duì)團(tuán)隊(duì)的依靠。還好那一刻我很英勇，所以我很平安，我也把這種平安傳遞給我身后的伙伴。我很觀賞我們?cè)谏蕉粗惺譅渴中羞M(jìn)的方式，由于你攙扶別人的同時(shí)，別人也在攙扶著你，而黑暗中我們信任的不是眼睛是相互間的信任。

進(jìn)而我也想到過社會(huì)，即使我們能夠團(tuán)結(jié)一心，可能由于客觀的緣由，我們依舊會(huì)被淘汰，就像在領(lǐng)袖風(fēng)采的競(jìng)賽中，隊(duì)員中有一位成員在報(bào)數(shù)項(xiàng)目上反映不過來，會(huì)造成很長(zhǎng)的延誤，我們的比分總是落后，也導(dǎo)致了我們的領(lǐng)袖為此承當(dāng)了230個(gè)俯臥撐，然而當(dāng)全部人都沉靜在對(duì)領(lǐng)袖毅力和士氣的敬佩時(shí)，我感受到的是現(xiàn)實(shí)的殘酷，當(dāng)你的團(tuán)隊(duì)由于配置的問題導(dǎo)致失敗的時(shí)候，即使你們付出了太多的努力，但在2個(gè)隊(duì)付出同等努力的狀況下，你依舊還是會(huì)失敗，那么這時(shí)，領(lǐng)袖承當(dāng)?shù)呢?zé)任又有什么意義呢?當(dāng)時(shí)的感受依舊記憶猶新，然而欣慰的是，我究竟看到了努力和方法的改良所帶來的巨大的改變，一個(gè)人竟然可以通過自身的毅力和團(tuán)隊(duì)賜予的信任克服天生的問題。于是我又想，即使現(xiàn)實(shí)是殘酷的，但只要我們不斷努力和超越自我，至少不會(huì)輸?shù)煤軕K。

這些只是零星的感悟，但我感謝所帶給我這份美妙的經(jīng)受和身邊的新伴侶，很汗的汗，很high的大王，和有品的阿迪。。。我學(xué)習(xí)到了很多。

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

七月二號(hào)那天，陰雨連連，鐵路、大路一路車行地來到了生疏的殷店，在一所美麗的幼兒園內(nèi)，我們換上了紅色的tz制服，便開頭了為期近四十天的tz之行。這次tz之行主要分為兩個(gè)時(shí)期，一個(gè)是招生期，另一個(gè)就是授課期了。我的述職報(bào)告就從這兩個(gè)時(shí)期來談?wù)劙伞?/p>

一、招生期

招生期的日子也許有一星期多，如今坐在電腦前悄悄地回想那段時(shí)間，涌出的感覺就似乎一杯加了糖的咖啡，濃濃的苦味中溶著淡淡的香甜。到達(dá)的當(dāng)晚，方校長(zhǎng)主持，我們開了會(huì)，分了組，有幸地我和黃露潔老師分在了一起，以后的每天，我們的生活便如了那句古話，“日出而作，日落而息”，開頭了真正的下鄉(xiāng)宣揚(yáng)。

第一天，懷著初生牛犢之氣，拿著厚厚的宣揚(yáng)頁(yè)，報(bào)名表，還有視之如生命的賬單，我們走街串巷，挨家挨戶去敲門。我們倆所負(fù)責(zé)的區(qū)域是張寨一帶，距離比較遠(yuǎn)，由于沒有借到自行車，只能靠著兩條腿前去?；蛟S是性格相投的原因，工作的間暇，我們或互相去調(diào)侃，或互相講自己所知道的趣事，一路上總是歡聲笑語(yǔ)。中午飯點(diǎn)時(shí)，拖著餓扁的肚子又一同坐在了鄉(xiāng)村的小百貨店旁，吃辣條，啃饅頭，喝著礦泉水，一邊談天，一邊聽和看著過往的鄉(xiāng)村人。那時(shí)候，柏油路旁的楊樹葉好綠呀，一片片的花生地也寬闊的可愛。一成天下來，雖然很勞碌，卻感覺歡樂比辛苦多得多。驚奇的是，不知道是我們方法得當(dāng)，或是當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)的教育覺悟比較高，還是上天真的會(huì)憐惜美好的人，當(dāng)太陽(yáng)收起了辣臉，變得像小姑娘般紅潤(rùn)，黃昏最終降落的時(shí)候，我們一共招到了九個(gè)人，成了招收最多的一個(gè)小組。

之后的各天，太陽(yáng)變得越來越毒，問題也接著一個(gè)個(gè)消失了，我倆也一每天疲軟和勞累起來，可不管怎樣笑聲總回蕩在我們走過的小路上。

“你越來越像包公了，只是比他胖?！?/p>

“納尼?那你已經(jīng)是女包公了，呵呵，由于你比我還黑哩!”

當(dāng)我們一次次敲了冷門，一次次被家長(zhǎng)婉拒，遲遲打不開局面時(shí)，會(huì)說：“找個(gè)涼快地兒歇會(huì)兒，捋捋思路”;當(dāng)我們腿軟的不行，口渴得厲害時(shí)，會(huì)間或打個(gè)賭，輸了的到路邊摘狗尾巴草，編個(gè)玩意兒送給對(duì)方;當(dāng)跑了一天卻一無所獲時(shí)，會(huì)自我勸慰地說：“沒關(guān)系，至少我們?cè)?jīng)是第一?！?/p>

就這樣，招生期漸漸地走到了它的終點(diǎn)，我的心里卻很是非常地不舍。

二、授課期

我誕生在一個(gè)教育之家，父母親都是老師，因此從小腦袋里便模模糊糊地有一個(gè)老師的志愿。高考那年我如愿地考上了河南師范高校，選擇了一個(gè)自己喜愛的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。高校四年，如風(fēng)吹云散，很快就過完了。由于忙著考研就不得不放棄了實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然功夫不負(fù)有心人考上了，可作為一名師范生而不能真正登上一次講壇，心里總留了一個(gè)莫大的圓滿。畢業(yè)前，間或的一次機(jī)會(huì)，在宣揚(yáng)欄里看到了tz的聘請(qǐng)信息，便欣然地報(bào)了名，以圓一下自己的老師夢(mèng)。

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

時(shí)間匆忙，一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，還記得XX年9月5日這個(gè)對(duì)我們來說有著特別意義的日子。從那一天起，我們的身份由同學(xué)轉(zhuǎn)變成了老師，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到我們的實(shí)習(xí)學(xué)校南宮市垂楊中學(xué)。4個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這里我取得了意想不到的成果，獲得了珍貴的閱歷。當(dāng)然，由于我們的閱歷缺乏，實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題，現(xiàn)就我們小組本次頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)從事教學(xué)工作

參與頂崗實(shí)習(xí)，我們時(shí)刻謹(jǐn)記實(shí)習(xí)的目的與任務(wù)，絲毫不敢松懈，剛到實(shí)習(xí)學(xué)校，我們就要求聽課，我們進(jìn)行了為期一周的聽課，課上大家仔細(xì)做著聽課記錄，課下大家一起溝通看法，并寫出聽課感想與總結(jié)。之后，學(xué)校給我們每個(gè)人支配了教學(xué)任務(wù)，我們的教學(xué)工作全面綻開，每個(gè)人上第一堂課之前都仔細(xì)備課，寫好教案后讓指導(dǎo)老師給出看法或建議，上第一堂的時(shí)候大家都請(qǐng)了自己的指導(dǎo)老師去聽課，我們的第一堂課就來了個(gè)開門紅，指導(dǎo)老師們都賜予了很高的評(píng)價(jià)，這更鼓舞了大家的士氣，當(dāng)然我們知道這只是指導(dǎo)老師的鼓舞，我們自身存在著許多的缺乏，在后來的教學(xué)中，大家不斷地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，同時(shí)自己也在不斷地摸索與嘗試。作為新一代的高校生，來到實(shí)習(xí)學(xué)校我們帶來了很多新的理念，大家在教學(xué)上運(yùn)用新的理念不斷嘗試各種教學(xué)方法，每一堂課結(jié)束都進(jìn)行反思并做出總結(jié)。通過不斷地努力，我們的教學(xué)都取得了顯著地效果，期中考試之后，我們每個(gè)人所教班級(jí)的成果都名列班級(jí)第一，程老師的歷史平均成果高出其他班級(jí)1分之多，趙老師的地理成果也如此，我們都受到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)同學(xué)素養(yǎng)偏低，針對(duì)當(dāng)?shù)貙?shí)際狀況，我們進(jìn)行教學(xué)專題的商量，如“同學(xué)上課不聽講怎么辦？”，“面對(duì)亂班、差班，我們?cè)撛趺崔k?”。確實(shí)，剛開頭教課，大家的反應(yīng)都是課堂紀(jì)律不好，同學(xué)不聽話。大家就通過互相溝通看法，談?wù)撟约河龅降膶?shí)例并介紹一些閱歷，或者向當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀老師請(qǐng)教，有了這些好的建議和珍貴的閱歷，然后制定詳細(xì)的措施并運(yùn)用于課堂教學(xué)，這樣一來同學(xué)有了更高的參加性，課堂紀(jì)律也有了明顯的好轉(zhuǎn)。

我們還常常進(jìn)行小組內(nèi)聽評(píng)課，通過小組內(nèi)聽評(píng)課，我們了解到通過頂崗實(shí)習(xí)，大家的教學(xué)技能都有了顯著地提高，尤其提問技能，課堂語(yǔ)言技能，評(píng)價(jià)技能等。我們的頂崗實(shí)習(xí)存在一個(gè)身份的轉(zhuǎn)變，由同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，在許多時(shí)候我們能站在同學(xué)的角度思索問題，這樣更有利于開展我們的教學(xué)，同時(shí)年輕的我們對(duì)教育事業(yè)布滿激情，對(duì)同學(xué)起到了很大的感染作用。當(dāng)然，工作一段時(shí)間后，我們也都有過心情低落，但我們能同努力克服困難，準(zhǔn)時(shí)作出調(diào)整，再次滿懷激情的從事教學(xué)工作。

二、全面開展各項(xiàng)工作

本次頂崗實(shí)習(xí)，除了教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，我們還擔(dān)當(dāng)所在班級(jí)的副班主任，副班主任工作給我們很深的感受。在學(xué)校班主任就是孩子的父母，對(duì)他們的關(guān)心是無微不至的

他們生病了，衣服壞了都會(huì)找班主任，我們的到來為班主任分擔(dān)了不少的工作。

記得有一次，七班級(jí)一個(gè)女生由于和本班另一個(gè)女生鬧別扭，哭了，張小芳老師了解狀況后先是一個(gè)勁的做思想工作，可那個(gè)同學(xué)一根筋怎么也說〔客房服務(wù)員實(shí)習(xí)報(bào)告20xx〕不通，張老師進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的思想教育，一點(diǎn)效果沒有，由于那個(gè)女生從中午一下課就開頭鬧始終沒有吃飯，張老師后來就把她帶到了我們的辦公室，讓她和我們一起吃飯，并親自拿自己的飯盆給該生盛好飯菜，那個(gè)同學(xué)很是不懂事始終拗著，我們幾個(gè)看著都焦急，張老師心平氣和始終在開導(dǎo)，最終那個(gè)女生拿起了筷子。張老師的耐煩讓我們很是佩服。盧老師是個(gè)比較敬業(yè)的老師，她常常在課下的時(shí)候去教室轉(zhuǎn)悠，了解同學(xué)狀況和同學(xué)談天，有一次竟然從下午放學(xué)始終聊到快上晚自習(xí)，聊到了遺忘吃飯，她們班的同學(xué)都喜愛和她做伴侶。程老師所在的班級(jí)紀(jì)律比較亂，尤其有所謂的班級(jí)乃至班級(jí)老大在，她就不厭其煩的以真誠(chéng)的看法找“淘氣大王”談話，最終，那個(gè)男生不僅不再搗亂，還幫助維持課堂秩序，主動(dòng)協(xié)作老師的提問。

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇7

一.服務(wù)看法：

熱忱、主動(dòng)、主動(dòng)。對(duì)事物保持高度的奇怪???與愛好，虛心求教并勇于建言。隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長(zhǎng)、盡善。主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，發(fā)揮所長(zhǎng)，磨練帶著技巧。例：指導(dǎo)鄉(xiāng)土戲劇演出、國(guó)語(yǔ)文競(jìng)賽、化妝游行、新詩(shī)朗誦，并能奇妙地引導(dǎo)同學(xué)將枯燥乏味的例行公事趣味化。

二.教學(xué)實(shí)習(xí)：

表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺，能兼顧不同程度同學(xué)的需要，亦能依據(jù)同學(xué)反應(yīng)及老師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容…，努力求得同學(xué)最大利益。批改作業(yè)仔細(xì)，評(píng)語(yǔ)多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)覺問題能主動(dòng)提出商量，商量中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識(shí)。

三.導(dǎo)師實(shí)習(xí)：

該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出劇烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)看法極其仔細(xì)，工作主動(dòng)、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地把握運(yùn)用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟識(shí)班情，妥當(dāng)處理班級(jí)日常事物。喜愛同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)，特殊留意了同學(xué)的個(gè)別教育，效果良好，班級(jí)各項(xiàng)考核均居班級(jí)首位。因此深受同學(xué)愛戴。被師生全都認(rèn)為是一位特別優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇8

敬重的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是學(xué)校一個(gè)學(xué)校的實(shí)習(xí)老師，教的是四班級(jí)xx班的語(yǔ)文，如今我來向您申請(qǐng)辭職，很愧疚并且圓滿我并不能完成實(shí)習(xí)期的工作。

我能夠來到學(xué)校實(shí)習(xí)，這是我很大的榮幸了，也感謝您通過了我的應(yīng)聘懇求，讓我進(jìn)入學(xué)校做這個(gè)實(shí)習(xí)老師，也讓我有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)做老師，我雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，而且還是在實(shí)習(xí)期內(nèi)，但是在這短暫的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我也能感受學(xué)校對(duì)我的包涵和善意，讓我體會(huì)到大家的好意。我本身對(duì)老師這個(gè)職業(yè)是有愛好的，也是喜愛的，可是現(xiàn)實(shí)卻跟我想象的是背道而馳的，我覺察自己的教學(xué)并不適用我所教的同學(xué)，他們上課不是很能聽懂我講的課。我開頭還覺得可能是他們還不太適應(yīng)我，后來我就發(fā)覺是我的問題，是我在教學(xué)方面有很大的問題，我講課很簡(jiǎn)單把他們帶離書本和課堂，這是會(huì)導(dǎo)致同學(xué)上課不能去集中個(gè)人的留意力的，如此他們上課就學(xué)不到什么。我發(fā)覺了這個(gè)問題，我就始終在改，可是不知道為什么，我就是不能改掉它，只要上課，我就會(huì)這樣，原來同學(xué)們的語(yǔ)文成果還不錯(cuò)，可自從我教了之后，他們的語(yǔ)文成果反而下降了，這問題就很大了。

我壓力也很大，也在不停的要求自己做好，可就是做不好，我一度的自我懷疑，不管用什么方法，就是不能把同學(xué)的語(yǔ)文教好，就這實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里，我已經(jīng)都快要崩潰了。也是由于這樣，我出于對(duì)這群可愛的孩子疼愛，我覺得假如連續(xù)教下去，會(huì)毀了他們對(duì)語(yǔ)文的寵愛，所以我選擇了還沒有到實(shí)習(xí)結(jié)束，就預(yù)備離職了，由于我實(shí)在幫不上太大的忙，反而是在添許多的麻煩，也給同學(xué)們帶去了許多不太好的影響。我不想讓自己去背負(fù)這個(gè)事情，也不想讓自己沉醉在這種自我厭棄的心情中。我有嘗試著轉(zhuǎn)變，只是沒有轉(zhuǎn)變過來，我也做出過努力，付出過許多，可就是做不好，那我便在想我也許是天生就不適合做老師吧。雖然我覺得有許多的不舍，究竟我也很喜愛這里，喜愛這些同學(xué)們，可是我的力量不允許我有這個(gè)機(jī)會(huì)，我只能圓滿的辭職，望領(lǐng)導(dǎo)會(huì)允許我辭職，并賜予我諒解。我們就此別過，祝愿學(xué)校的事業(yè)是越做越好的，也祝您和各位老師工作很順當(dāng)。

此致

敬禮！

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇9

1、班主任工作。

在日常方面，根據(jù)要求每天7：20按時(shí)到班，檢查班級(jí)狀況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習(xí)到班進(jìn)行個(gè)別答疑。平常，留意和同學(xué)們的溝通，觀看了全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。并與高二1班的另外兩位實(shí)習(xí)班主任一起，在原班主任和各位同學(xué)的關(guān)心下，完成了一次主題班會(huì)——《lifestory——大小孩的故事會(huì)》。

2、其他。

我們的教育調(diào)查對(duì)象是師大二附的高一高二同學(xué)。高一7個(gè)班，高二6個(gè)班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān)。問卷由我初步草擬，經(jīng)過全組評(píng)議，帶隊(duì)老師評(píng)議最終定稿。詳細(xì)完成狀況將在調(diào)查報(bào)告中提交。

實(shí)習(xí)網(wǎng)志是由郝雪，黃孝吉和我共同建設(shè)的。作為我們實(shí)習(xí)老師與同學(xué)溝通的平臺(tái)。同時(shí)普及一些物理、天文的科學(xué)學(xué)問，解答一些課堂上的問題，供應(yīng)與教學(xué)相關(guān)的鏈接，也作為實(shí)習(xí)成果的小小展現(xiàn)。

為期四周的教育實(shí)習(xí)，不但使我在物理教學(xué)與班級(jí)管理上學(xué)到了許多，也增進(jìn)了我對(duì)自己的熟悉。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二附高二班級(jí)的理科試驗(yàn)班。同學(xué)們聰穎、、有創(chuàng)新精神。開頭與他們接觸我還有些緊急，常被他們的提問難住，無所適從。但他們卻反過來勸慰我，鼓舞我漸漸來。在他們的寬容與鼓舞下，我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對(duì)全部可能消失的問題提前預(yù)備。幾周下來，我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深刻的體會(huì)到高校老師經(jīng)常提示我們的一句話：

"老師，就是為同學(xué)服務(wù)的。在同學(xué)眼里找自己的問題，才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。"

我的指導(dǎo)老師和班主任老師給了我很大的關(guān)心。作為老師，他們永久都是我的典范，也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前，指導(dǎo)老師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒有預(yù)備講稿。這樣，給老師試講的時(shí)候，由于預(yù)備的不細(xì)，將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清晰的東西一點(diǎn)也沒交代清晰。他聽完之后毫不客氣的一一指出全部的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，告知我應(yīng)當(dāng)怎么講。帶隊(duì)老師也嚴(yán)峻的批判了我，叫我回去肯定要寫講稿，其次天絕不能講成這樣。那時(shí)，我真的覺得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特殊不好——由于我太想把課講好了，壓力特殊大。當(dāng)天晚上，我預(yù)備到2點(diǎn)多，其次天最終把課順當(dāng)?shù)闹v完了。從那堂課以后，我才真正理解“老師”與“好老師”的差距。對(duì)我來說，他的課就是標(biāo)準(zhǔn)：假如課講不到他那么清晰，根本不能算是好課。

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇10

20xx年