幼兒音樂活動方案

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幼兒音樂活動方案5

活動目標：

1、讓幼兒感受三拍子音樂安靜、柔軟的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟識歌詞。

2、引導幼兒創(chuàng)編動作，邊跟唱邊嬉戲，培育幼兒互相合作的力量。

活動預備：

1、活動前熟識樂曲的旋律節(jié)奏。

2、紙和筆。

3、音帶。

活動過程：

1、律動《魚游》進活動室。

師：今日天氣真好！讓我們一起到池塘里看看小魚吧！

2、練聲：和小魚問好。

師：悄悄的小池塘真美呀！小魚們在池塘里愉快地游來游去，好象在歡迎我們小伴侶的到來！讓我們跟小魚問個好吧！1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小朋友們你們好！

小魚小魚你們好！

3、觀賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。

〔1〕為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢！請你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。

〔2〕這一次我們認真聽聽這首美麗的音樂是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？

4、理解歌詞。

〔1〕用故事形式關心幼兒理解歌詞。

師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們愉快的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星秀麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條秀麗的珠寶被子?！策@條珠寶被子是用什么做出來的？風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚漸漸地睡著了。做了一個秀麗的夢，夢中觀察自己的媽媽在親它的嘴巴呢！提問：故事里消失了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了？天上星星落下來，為他蓋了條什么被子？風兒唱了首什么歌？小魚做了個什么樣的夢？

〔2〕完好朗誦歌詞。

5、學唱歌曲。

〔1〕老師示范清唱歌曲。師：你們聽，小魚兒快樂地唱起來了！

〔2〕老師配上伴奏示范演唱一遍。

〔3〕放慢速度，小伴侶輕聲學唱。

〔4〕引導幼兒重點唱準重復部分。

〔5〕引導幼兒用溫柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲美麗的意境。

6、創(chuàng)編動作。

〔1〕幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作。

〔2〕幼兒兩兩結(jié)伴，溝通自編動作。

〔3〕請個別幼兒示范動作。

〔4〕幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

7、為歌曲伴奏。

〔1〕幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲美麗的意境。

〔2〕全體幼兒用樂器齊奏。

〔3〕為歌曲取名。

附歌曲：小魚的夢小魚的夢1=F3/43555︱65316︱512332︱2——︱魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。32565︱65316︱512332︱1——︱天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。535—︱313—︱2225︱122—︱嗚——嗚——風兒唱支搖籃曲，5635︱122—︱35565︱65316︱輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢中夢中看見了512332︱1——︱535—︱313—︱媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——51233︱321—‖媽媽在親它的嘴。

幼兒音樂活動方案6

活動目標：

1、學唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。

2、體驗節(jié)日的歡樂。

活動預備：

1、小鑼、小鼓若干；音樂；

2、有玩小鑼、小鼓的閱歷。

活動要點：

一、引出主題：

說說我們怎樣慶祝新年？在新年里小伴侶們會干什么？

二、玩鑼鼓：

出示鑼鼓，提問：這是什么？怎么玩？

以“咚咚鏘”的旋律為背景音樂。

1、請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。

2、兩人自由結(jié)對地進行敲打。

3、幼兒邊玩邊念兒歌。

三、學唱歌曲：

1、跟著老師敲出的節(jié)奏進行念兒歌

2、幼兒拍出節(jié)奏

3、隨歌曲音樂，用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節(jié)奏。

4、學唱歌曲

引導幼兒跟著老師歡快的演唱。

還可以分成小鼓、小鑼兩組進行演唱。

5、表現(xiàn)歌曲，體驗過節(jié)的歡樂。

〔鼓舞幼兒邊唱邊仿照敲鑼打鼓的動作〕

活動提示：

1、活動之前有玩鑼鼓的閱歷，會正確的敲打方法。

2、在會唱歌曲后，隨歌曲按節(jié)拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏。

3、可以在活動區(qū)內(nèi)創(chuàng)設，聽音樂，打出節(jié)奏。

附歌曲：

咚咚鏘

〔甲〕我敲小鼓咚咚，〔乙〕我敲小鑼鏘鏘，〔齊〕咱們兩個

312∣36∣36∣3633∣60|▏

˙˙˙˙

一起敲，咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。

幼兒音樂活動方案7

活動目標：

1.借助圖譜，嘗試用新奇好玩的說唱形式學唱歌曲。

2.體驗方言說唱的歡樂，提高喜說方言的愛好。

活動預備：

1.多媒體課件、電腦、白板。

2.幼兒有“捉螃蟹”的嬉戲閱歷。

活動過程：

一、觀看畫面，引入主題。

1.出示螃蟹圖片，說說螃蟹長得什么樣?

2.依據(jù)歌詞描述螃蟹形狀特征。

二、借助圖譜，學唱歌曲。

1.看圖譜進行練習，熟識歌詞。

師：誰會看著圖譜有節(jié)奏地念一念?

2.學唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲的心情。

師：這幾句不僅可以念，還能唱呢!怎樣唱更好聽呢?

3.創(chuàng)編動作進行歌表演。

三、方言念白，體驗樂趣。

1.方言念白介紹螃蟹。

師：能不能用昆山話來介紹螃蟹?跟著節(jié)奏試試!

2.引導幼兒學習方言念白。

四、說唱結(jié)合，完好演唱。

1.老師示范完好演唱，感受新奇好玩的說唱形式。

2.引導幼兒逐步學習完好演唱。

五、遷移閱歷，合作嬉戲。

1.回憶嬉戲“捉螃蟹”，明確玩法。

2.引導幼兒將捉螃蟹嬉戲遷移歌曲中，與同伴合作嬉戲，體驗歡樂。

幼兒音樂活動方案8

一活動背景：

舞蹈活動是幼兒生活中常接觸，也是幼兒比較喜愛的一種活動?！栋閭H舞》這首歌曲節(jié)奏鮮亮、心情活潑歡快，用它來表現(xiàn)歡快的集體舞蹈動作較為合適。不僅可以培育幼兒學習舞蹈動作，又可以培育幼兒交往與合作技能，使幼兒在開心的音樂氣氛中陶冶獨特。因此我設計了這一活動。

二過程實錄

〔一〕活動目標：

1在熟識音樂的基礎上，連續(xù)練習交替步，初步學習在“圈上”做有節(jié)奏的身體動作。

〔評析：本活動在技能方面的要求是復習交替步?！叭ι稀笔侵冈谂懦蓤A圈隊形的前提下，舞者面對自己前面舞伴的后背所處的個人空間狀態(tài)?！?/p>

2連續(xù)學習雙圈舞交換舞伴的方法及規(guī)章，初步能在間奏音樂時間內(nèi)做好交換舞伴的動作。

評析：由于本活動沒有把制造性學習作為重點要求，所以老師將學習雙圈舞的舞伴交換動作作為本活動的另一個重要目標?！?/p>

3“圈上”行進時能有意識地掌握自己的步伐，能初步與旁邊舞伴保持全都的動作。

〔評析：在“圈上”行進狀態(tài)下跳雙圈舞時，既要保持好前后距離，又要留意左右全都的要求，這對幼兒來說是一種有力的挑戰(zhàn)，但在有效方法的引導下，幼兒一般是可以做到的。

〔二〕活動預備

1幼兒已會唱歌曲。

2幼兒已學過交替步，并已初步把握歌曲前四句的舞蹈動作。

〔三〕活動過程

一復習歌曲前四句的舞蹈動作。

1讓我們聽者音樂到秀麗的港灣和牧場上漫步?????去吧。

2聽音樂復習歌曲前四句的舞蹈動作，提示幼兒做交替時要先出右腳，唱到“路，嘿”是要拍兩下手。

二感受樂曲后四句的旋律，學習舞蹈動作。

1小伴侶來到牧場做起了嬉戲。你們看小伴侶是怎樣玩的？

2全體幼兒面對圓心呈單圈狀，男孩和女孩間隔而站。老師站在圓圈上做示范動作：叉腰——拍肩——上舉——扭胯——拍頭——拍肩——叉腰——扭胯，每處各拍兩下。

3老師關心幼兒明確上述動作的挨次，并帶著幼兒邊喊口令〔如腰腰——肩肩——上上——扭一扭——頭頭——肩肩——腰腰——扭一扭〕邊學習動作，提示幼兒留意動作的合拍與連貫。

〔評析：老師帶著幼兒有節(jié)奏地喊口令這一方法很好，既示意了動作，又強化了節(jié)奏，增添了音樂氣氛和嬉戲氣氛?！?/p>

4在不提示的狀況下，引導幼兒聽樂曲的后四句把動作連貫起來做一遍。

〔評析：應當這樣。由于逐步削減提示和示意，能增添幼兒再現(xiàn)動作的力量?！?/p>

5關心幼兒明確，在圈上行進時，快速站到各自舞伴的旁邊變成雙圈的動作；要求幼兒在唱到“路，嘿”的時候，拍手并快速站到舞伴的旁邊。

〔評析：這種表示變換動作的“標志”對幼兒很重要，假如老師能引導幼兒自己發(fā)覺這一“標志”則更好?！?/p>

三感受間奏樂曲，學習交換舞伴的動作。

1在圓圈上交換舞伴時，要求男孩雙手叉腰站在圈上不動，女孩用右手指著下一個舞伴，并向右走到心舞伴面前。

2反復練習兩遍后，請男孩、女孩聽著音樂邊拍手邊做交換舞伴的動作。

〔評析：采納這種方式：既用右手指著下一個舞伴。能有效地加強幼兒對下一個行動目標的熟悉，使幼兒明確自己的下一個舞伴是誰?！?/p>

四跟著音樂完好地挑集體舞。

1老師用語言或動作提示幼兒留意動作改變之處、如轉(zhuǎn)身面對伴侶、交換舞伴等，并留意動作的合拍、協(xié)調(diào)。

2提示每個幼兒留意行進間要與旁邊同伴保持全都的步伐，與前面同伴保持肯定的間距。

〔評析：以上提示往往是不行少的?！?/p>

四活動評價

首先從幼兒的愛好和技能動身，匹配節(jié)奏鮮亮、心情活潑歡快的歌曲，讓幼兒在音樂中復習交替步，并初步能在間奏音樂時間內(nèi)做好交換舞伴的動作。

在讓幼兒感受樂曲后四句的旋律，學習舞蹈動作時，而是讓幼兒大膽想象出叉腰、拍肩、扭胯等一系完玩的樣子，并用有節(jié)奏的喊口令方法，既示意了動作，又強化了幼兒節(jié)奏感，增添了音樂氣氛和嬉戲氣氛。

活動中注意結(jié)合幼兒原有閱歷和主動感知過程，鼓舞幼兒聽音樂做轉(zhuǎn)身面對伴侶，交換舞伴的動作?；顒舆^程步驟分明，層次清楚，動作指導重點突出，不僅讓幼兒把握了交替步及跳雙圈舞的動作技能，而且滲透了制造力、合作性等素養(yǎng)的培育。整個活動敏捷好玩，自然流暢，一氣呵成，幼兒的主動性高。假如活動的設計能進一步依據(jù)幼兒的進展層次設計不同的指導方法，目標的表達上涵蓋再廣些，設計將會更為完善。

幼兒音樂活動方案9

設計意圖：

《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜愛的小動物形象為角色，適合在小班進行教學。歌曲的內(nèi)容形象生動，相應的動作可愛好玩，更加能夠激發(fā)孩子的愛好。老師引導孩子在邊唱邊跳中初步習得的唱歌技能并感受歌曲的歡樂。

活動目標：

1、知道歌曲內(nèi)容，能依據(jù)不同動物形象變換動作。

2、體驗歌曲帶來的歡樂，激發(fā)學習愛好。

3、學唱歌曲，愿意與小伴侶一起表演。

活動預備：

1、動物形象〔小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊〕肉骨頭、青草圖片

2、《我是一只》歌曲磁帶或錄音

活動過程：

一、談話引出話題，激發(fā)幼兒愛好

師：小伴侶你們喜愛哪些小動物呀？它們怎么叫的呀？愛吃什么呢？〔幼兒自由回答并請幼兒表演出來〕

師：今日小動物們編了一首好聽的兒歌《我是一只》，我們一起來聽一聽吧!請小伴侶們認真聽，聽完之后告知老師聽到歌曲里有哪些小動物。(帶著問題聽兒歌)

二、熟識歌曲旋律，感受開心心情

1、完好觀賞歌曲

師：歌曲里面有哪些小動物，我們一起把他們請出來吧！〔依次出示動物形象和圖片〕孩子們歡迎小動物！

2、分段觀賞歌曲

師：歌曲里面的小動物怎么叫？愛吃什么？他們歡樂嗎？〔可以依據(jù)歌詞里動物的挨次依次問〕

每請一個幼兒回答完之后，師：讓我們一起聽聽她回答對了沒有，依次一段一段的播放歌曲。

三、學唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配

1、老師示范：邊唱邊做相應動作〔老師在做動作或是唱的時候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個動物〕

2、老師引導幼兒念兒歌，并做動作。

3、老師播放音樂，引導幼兒跟唱。

4、老師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應動作。

四、體驗歌曲，分組表演，大膽展現(xiàn)

活動延長：

在熟識歌曲的基礎上，請幼兒分角色進行演唱表演，把動物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中，幼兒可以帶上頭飾表演進行區(qū)域活動，并鼓舞幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。

幼兒音樂活動方案10

活動目標：

1、進一步熟識歌曲，能帶著歡快的心情演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風格。

2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲，并在表演中主動演唱歌曲。

3、通過嬉戲，體驗音樂活動帶來的樂趣。

活動重點：

進一步熟識歌曲，能帶著歡快的心情演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風格。

活動難點：

鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲，并在表演中主動演唱歌曲。

活動預備：

紅綠燈標志牌。

活動過程：

一、律動、練聲

1、《這是小兵》

2、《我們大家做得好》

3、《秋天》

4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

二、進一步熟識歌曲

1、老師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱：剛剛老師彈的歌曲叫

什么名字?

2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)

3、我們一起完好地來唱一遍歌曲。

4、小伴侶開著美麗的小汽車，心情怎么樣?你們來做做興奮的樣子給老師看看，請小伴侶帶著興奮的表情用興奮的聲音來唱唱《小汽車》。

三、表演歌曲

1、我們除了用興奮的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動作來表演歌曲，請小伴侶想一想可以怎么來表演小司機開小汽車。

2、幼兒自由創(chuàng)編動作表演歌曲。

3、剛剛老師觀察××小伴侶表演的很好，(評價個別幼兒的動作特點)請他來教教我們吧。(個別幼兒上前表演開汽車的，老師帶著其他幼兒一起學習。)

四、嬉戲：紅綠燈

1、小伴侶們都學會了開汽車，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，嬉戲的名字叫《紅綠燈》。

2、什么是紅綠燈?小汽車觀察了紅燈要怎么樣?觀察了綠燈要怎么樣?開車的時候還要留意什么?(避開發(fā)生碰撞)

3、講解嬉戲規(guī)章：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大公路，小伴侶邊唱歌邊開小汽車，記住肯定要唱著《小汽車》的歌，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會被交警攔下。

4、帶著幼兒嬉戲。

幼兒音樂活動方案11

為了提高幼兒的綜合素養(yǎng)，培育幼兒的審美情趣及豐富幼兒園健康文化生活，給小伴侶們多一些展現(xiàn)自我的機會，同時拉近家長、幼兒、幼兒園之間的關系，我園確定特進行幼兒園音樂嬉戲及集體舞展現(xiàn)活動。

音樂嬉戲及集體舞的主要特點是全班幼兒在音樂伴奏下有節(jié)奏的共同表演，形式有單圓雙圓和其他隊列改變等，幼兒之間邊跳邊交換位置、交換舞伴、共同學習、合作、溝通提高，既能培育幼兒的節(jié)奏感、美感和協(xié)調(diào)力量，又可以加強孩子之間的溝通，讓性格內(nèi)向、交往與溝通力量相對較弱的孩子有學習、表現(xiàn)的機會，增添每位孩子的自信念。

活動目標:

1、通過這樣的活動賜予了幼兒更多的集體表現(xiàn)機會，更拉近了小伴侶之間的距離，增添了幼兒集體榮譽感和團隊精神，讓全部的小伴侶都覺得自己是集體中歡樂的一份子。

2、拉近家長、幼兒、幼兒園之間的關系，給孩子童年生活多一份難忘，多一份自信，給家長一個回憶童年的機會。

活動原則：

每個孩子必需參與，隊列編排符合孩子年齡特點，富好玩味性、欣賞性。

活動對象：

小中大班全體小伴侶

活動時間：

六月第三周

活動組織：

策劃：肖永欣袁景妍

成員：周艷蕊戎會景劉曉燕黃書玉李新霞

范亭亭

主持人：肖永欣蘇鈿茜

音樂策劃：吳歡歡

平安工作：門衛(wèi)爺爺任克明

場內(nèi)布置：劉福華

活動流程：〔附活動流程表〕

幼兒音樂活動方案12

活動目標：

1.理解歌詞，初步學會唱歌曲。

2．初步能以不同的角色學習唱歌表演，培育參加活動的主動性和表演力量。

3．感受音樂活動帶來的歡樂，體驗小雞小鴨一起嬉戲及伴侶間的友誼。

活動預備：

1.草地背景圖。

2．小鴨、小雞圖片

3．頭飾〔小鴨、小雞〕與幼兒數(shù)量相同。

活動過程：

一、出示背景圖，講解并描述小鴨小雞的故事。

1．“小伴侶，春天到了，天氣溫和了，小動物們都要出來玩了。呀，看誰來了呀？〔小鴨〕小鴨搖搖擺擺地來到草地上，真快樂”。

2．提問：小鴨是怎么來到草地上的呀？誰來學一學這只小鴨呢？〔學小鴨走路〕

3．我們看看草地上還來了哪個小動物呢？〔小雞〕小雞快歡樂樂地來到草地上，它是怎么走路的，誰來做做這只歡樂的小雞呢？〔學小雞走路〕

4．小鴨小雞都來到了草地上，兩個好伴侶碰在一起了，提問：兩個好伴侶怎么樣了？〔碰在一起〕，小鴨急忙跟小雞打招呼，它是怎么打招呼的呢？〔出示節(jié)奏譜1嘎嘎嘎〕小雞是怎么打招呼的？〔出示節(jié)奏譜2嘰嘰嘰〕

5．打完招呼后，他們還快樂的唱起了好聽的歌?！哺赂赂隆场矅\嘰嘰〕他們一同唱歌、一同嬉戲。

二、初步學習演唱歌曲。

1．帶著幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內(nèi)容?！袄蠋煱研▲喓托‰u兩個好伴侶的故事編成了一首兒歌，我們一起學一學?！薄灿泄?jié)奏的念歌詞〕

2．老師清唱歌曲?！袄蠋熯€能把這首兒唱歌出來，你們想聽嗎？”

3．幼兒演唱?！靶“閭H也來唱一唱吧?！?/p>

三、進一步演唱歌曲。

1．分角色演唱。

2．協(xié)作動作分角色演唱。

3．帶頭飾分角色表演唱。

四、結(jié)束活動。請你和好伴侶手拉手，我們一起到外面做嬉戲嘍！

幼兒音樂活動方案13

設計理念〔或教材分析〕：

近階段我們開展了《離園倒計時》這一主題。在這一特別時期，我們的小伴侶既渴望自己早日成為一名“學校生”，又舍不得離開幼兒園里友愛的老師和同伴。在音樂教學方面，《友情天長地久》就表達了珍惜伴侶之間的真摯友情。《友情天長地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對幼兒有肯定的挑戰(zhàn)，這次活動，我把重點定位在讓幼兒感受歌曲中依依不舍的情感，初步學唱歌曲，難點定位在能較連貫地演唱歌曲。

活動目標：

1．觀賞并初步學唱歌曲，表達伴侶間的眷戀情意。

2．感受和體驗歌曲中伴侶離別時依依不舍的情感，珍惜伴侶友情。

重點難點：感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學唱。

活動預備：歌曲《友情地久天長》、PPT、字卡；認讀過部分字詞。

活動過程：

一、談話導入：說說我們的友情。

小伴侶你們立刻就要畢業(yè)了，離開幼兒園，離開老師，離開小伴侶了。心里有什么樣的感覺呢？

二、聽友情的歌：體會歌曲的情意

1.播放ppt，引導幼兒第一次完好觀賞歌曲。

提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？歌詞里說了些什么？唱的最多的是哪一句？這句話是什么意思？

2.觀賞歌曲，進一步感受歌曲。

1.讓我們和好伴侶一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。

2.提問：聽了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好伴侶一起做的哪些好玩的事？

三、唱歌友情。

1.歌頌友情的歌曲當然要唱給你的好伴侶聽，那你覺得我們在唱這首歌時，要留意什么？〔有感情的唱，不要太快…〕

2.幼兒集體看著圖譜初步完好學唱歌曲。

四、告辭時刻。

友情地久天長，我們立刻就要分別了，在最終相聚的日子里，你想怎樣和你的伴侶道別呢？〔出示ppt〕引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好伴侶道別的情景。

五、延長活動：友情卡送給我的好伴侶

老師出示愛心卡，引導幼兒將卡片制作完好，送給自己最好的伴侶，珍藏這段友情。

幼兒音樂活動方案14

活動目標:

1、體會歌曲中伴侶離別前的感情，珍惜伴侶情意

2、學唱歌曲，表達伴侶間的眷戀情意。

活動預備:

1、將幼兒的座位排成圓弧狀，椅子兩兩組合，每個組合間隙有空隙。

2、音樂磁帶。

活動過程:

一、聽友情的歌。

1、老師和小伴侶在一起快三年了，如今，你們快要畢業(yè)了，老師和小伴侶就要分開了，以后我們還是好伴侶嗎？

2、有一首歌曲唱的是伴侶之間的友情，分別的時候，好伴侶總是唱起這首歌。

3、播放磁帶，幼兒完好觀賞歌曲。

4、老師有感情的朗誦歌詞。歌詞里說了什么？說的最多的是一句什么話？什么意思？

5、和好伴侶一起再來聽一聽這首歌吧！

6、聽著這首歌，你想起了和好伴侶在一起的什么事？

二、唱歌友情。

1、老師有感情的邊彈邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完好感受旋律。

2、這首歌聽上去有什么感覺？我們應當怎樣唱？

3、老師演唱，幼兒嘗試跟唱。

三、告辭時刻。

1、我們立刻就要分別了，你想怎樣與伴侶到別？

2、引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊拳、干杯等方式表現(xiàn)與好伴侶道別的情景

3、老師邊彈琴邊引導幼兒跟唱歌曲，表達自己的惜別之情。唱到最終，老師參加其中，在強烈的氣氛中結(jié)束活動。

幼兒音樂活動方案15

貓和老鼠是天敵。幼兒百看不厭的動畫片《貓和老鼠》中的老鼠，機靈英勇，聰慧幽默，不畏強敵，使幼兒的愛好和好勝心得到了極大的滿意?！独鲜螽嬝垺愤@首歌曲詼諧、生動，旋律和節(jié)奏都適合大班幼兒唱歌，符合幼兒認知特點?；顒雨P注歡樂的情感體驗，為孩子學唱、樂唱歌曲打下了良好的基礎。

活動目標

1．通過聽聽、說說、畫畫、唱唱等活動形式，借助圖譜學唱、樂唱歌曲。

2．豐富幼兒對唱曲的感知與表達，進一步培育幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)力量。

3．感受音樂活動帶來的歡樂情感，體驗與他人合作的樂趣。

活動重、難點

活動重點：運用聽聽、說說、畫畫、唱唱等多元手段，關心幼兒學習、演唱歌曲。

活動難點：這首歌曲的歌詞沒有鮮亮的前后關系，幼兒易將歌詞顛倒，借助形象圖譜，關心幼兒記憶歌詞，

活動預備

動畫PPT，紙若干張，畫筆人手一支，大老鼠頭飾各一個，圖譜一組，音樂《老鼠畫貓》等4首。

活動過程

一、創(chuàng)設情景，引出新歌。

1．鼠媽媽帶著鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉定格。)

鼠媽：寶寶們，快到媽媽的身邊來!(神奇狀)告知你們一個好消息——我發(fā)覺一個好大的糧倉!走，咱們?nèi)フ壹Z食吧!(音樂1起e)

2．遇見一只兇惡的大野貓，使老鼠覓食行動受到阻礙。(ppt惡貓消失。)

鼠媽：不好，野貓來了，抓緊躲起來!(ppt野貓趕走。)

鼠媽：“哎呀呀，好痛!那只壞野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)覺咱們了，它的爪子再少一點，該多好啊!”

二、音畫一體，學唱歌曲。

1．初步感受歌曲旋律

(1)“老鼠們”遇見危急搬家。

鼠媽：看來這里一點兒也擔心全，還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家，回家音樂起。)

鼠媽：珍寶兒，我們最終到家了。練聲曲：小老鼠們好!你好你好，媽媽你好!怕不怕野貓?可怕可怕，我們都可怕；讓我們睡一覺，睡覺睡覺，好好睡一覺……(ppt老鼠做夢，蟲兒飛音樂起。)

(2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫貓”：

鼠媽(驚異狀)：“寶寶們，快醒醒，媽媽告知你們一個好消息：我剛剛做了一個很美的夢，夢見那只厭煩的大野貓它變了。你們猜猜看，它會變成什么樣子呢?”

鼠寶：眼睛變得小小的；

鼠寶：爪子變少了!

鼠寶：變得和我們一樣了……(鼓舞“鼠寶寶”自由談論，大膽表達想法。)

2．聽聽、說說理解歌詞

(1)熟識歌詞。

鼠媽：真是媽媽的乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的。你們來聽一聽我夢到的貓究竟是什么樣的?(鼠媽清唱一遍歌詞，寶寶傾聽。)

(2)感受歌曲。

鼠媽：“這首歌曲的名字叫《老鼠畫貓》。你們聽了《老鼠畫貓》，感覺怎么樣?”

鼠寶：真好玩，很好聽，很好玩……

(3)回憶歌詞，理解歌詞。

鼠媽：媽媽夢見的貓究竟什么樣子?

鼠寶：眼睛變得小小的。

鼠媽：變得小小的就怎么樣?

鼠寶：胡子往上翹。

鼠媽：貓的胡子是用來干什么的?

鼠寶：貓的胡子是用來丈量老鼠洞的。

鼠媽：真聰慧!貓的胡子往上翹了，就不能精確地測量我們老鼠洞了。

鼠媽：還有哪里發(fā)生了改變?

鼠寶：小腿變短了，牙齒一個也不能要……

(引導幼兒結(jié)合自身的生活閱歷、科學常識，發(fā)表觀點，大膽溝通、表述。)

3．畫畫、唱唱學習歌曲

幼兒結(jié)伴，自主作畫。

鼠媽：這樣的貓，你們喜愛嗎?那我們也來畫一畫。聽好媽媽的要求：5只小老鼠合畫一只貓?？隙ㄒ犌甯柙~，畫出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫貓，歌詞音樂起。)

慢唱歌曲，進行繪貓。

鼠媽：你們真是能干的寶寶，一會兒就將貓畫出來了。我們來看看，你們畫的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫邊點評)嗯，你們畫的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來畫一畫這只貓呢!好，你們來說歌詞，媽媽來畫貓(引導幼兒放慢速度