暑假《麥田里的守望者》讀后感

—暑假《麥田里的守望者》讀后感《麥田里的`守望者》不重說教，而是通過一個(gè)立體人物的所作所為來讓讀者產(chǎn)生代入感，與其說這是所采納的技巧，不如說這是費(fèi)盡心思所表達(dá)出的真實(shí)和深入。下面是細(xì)心推舉的暑假《麥田里的守望者》讀后感，僅供參考，歡迎閱讀！暑假《麥田里的守望者》讀后感一《麥田里的守望者》是作家塞林格帶有自傳性質(zhì)的一部小說。小說主人公霍爾頓因5門功課中的4門不及格而被學(xué)校開除，但他又因種種因素而無法回家，于是在外漂泊流浪了兩個(gè)多星期，他本來計(jì)劃到西部去，但因妹妹菲芘的跟隨而消除了這個(gè)念頭。他的愿望是做一名麥田里的守望者，愛護(hù)在麥田里玩耍的孩子不掉下懸崖去，但最終，他在大病了一場(chǎng)之后不得不再回到學(xué)校連續(xù)上課。大病也就意味著霍爾頓的大徹大悟，意味著一個(gè)人的生活最終要與現(xiàn)實(shí)接軌，意味著我們的叛逆是錯(cuò)誤的。小說以第一人稱的方式綻開述說，讓人設(shè)身處地。杰出的心理描寫使人很簡(jiǎn)單把握文章的脈絡(luò)，以至于不會(huì)感覺生澀難懂，相比《查拉圖斯特拉如是說》，這部小說淺顯易懂多了。當(dāng)然，這兩部著作是不能拿來作比擬的，畢竟都不是同一類型的著作。不過由于我是同時(shí)看這兩本書的，所以盡管他們?cè)诒举|(zhì)上沒有什么聯(lián)系，但是就我個(gè)人而言，由于考慮到理解層次上的話，它們對(duì)于我來說就必定有共通性了。主人公身上充滿了叛逆顏色，他打架、逃課、吸煙、酗酒、等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厭惡學(xué)校，以及學(xué)校里的老師、同學(xué)等一切的人和事，他總是希望逃離現(xiàn)實(shí)生活而到自己抱負(fù)的世界中去，卻又一次一次被現(xiàn)實(shí)打擊的絕望彷徨，一次次的提示著他，抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)之間是具有差距的。確實(shí)是這樣，抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)之間存在著反差，你的抱負(fù)，往往就是你在現(xiàn)實(shí)中無法得到卻又渴望得到的東西，現(xiàn)實(shí)越糟糕，抱負(fù)就更美妙。而抱負(fù)只有通過我們的努力才能夠得到完成。小說中主人公的抱負(fù)很美妙也很簡(jiǎn)樸，但對(duì)于他來說，仍然是很難完成的。他只是一個(gè)十幾歲的孩子，還沒有自己獨(dú)立生活的力量，因此他不能也不行能離開家離開父母單獨(dú)一人到西部去生活。小說的最終，或許正由于熟悉到抱負(fù)的不切實(shí)際，才乖乖的回到了家，回到了學(xué)?！，F(xiàn)實(shí)中的我們也是如此，和主人公霍爾頓有著一樣的叛逆，總想著脫離社會(huì)規(guī)章而根據(jù)自己一個(gè)人的意愿去生活，然而抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)之間存有差距，人原來就是群體動(dòng)物，成年人也不行能脫離社會(huì)而完全獨(dú)立的一個(gè)人存在，更何況是還沒有獨(dú)立力量的我們呢？但也不要否認(rèn)抱負(fù)的存在，正由于有正確的抱負(fù)激勵(lì)我們，引導(dǎo)我們，我們才能夠不斷進(jìn)展、不斷進(jìn)步。抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)之間是有距離的，成認(rèn)現(xiàn)實(shí)是我們完成抱負(fù)的根底，而美妙的抱負(fù)又是鞭策我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力，只有正確的把握好抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，以現(xiàn)實(shí)為根底，以抱負(fù)為目標(biāo)，腳踏實(shí)地，我們才能不斷前進(jìn)，完成自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)。暑假《麥田里的守望者》讀后感二《麥田里的守望者》，在我拿起這本書時(shí)，我沒有想到這一本薄薄的書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響，使我感受很深。的五十年月是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技進(jìn)展快速，而另一方面，人們?nèi)狈Ρж?fù)，意志消沉，在自己無力轉(zhuǎn)變的社會(huì)大背景下，過著混混噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”顯現(xiàn)了，主角霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的地步，由于在他心底，始終還存有漂亮而遙遠(yuǎn)的抱負(fù)——做一個(gè)“麥田里的守望者”。我們生活的這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)期正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的進(jìn)展。從某種意義上說，這與50年月的的確有些相象。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生改變，許多人開頭迷茫，消沉，他們漸漸遺忘自己的抱負(fù)，沒有了最初的熱忱，開頭憧憬平凡。我們是一群生活在的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和懊惱，但是我們應(yīng)當(dāng)集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)當(dāng)是一群有抱負(fù)有理想的人。假設(shè)霍爾頓沒有他純凈的抱負(fù)，那他就會(huì)墮落究竟，是他的抱負(fù)讓他活下來。抱負(fù)是人的指路明燈，它帶著人走向?qū)?，走向光明。我們的人生才剛剛開頭，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是臨時(shí)的，都會(huì)過去，我們?nèi)缃褡钚枰?，就是我們的抱?fù)。是的，有抱負(fù)就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美妙！暑假《麥田里的守望者》讀后感三《麥田里的守望者》是由作家杰羅姆？大衛(wèi)。塞林格所著，原名為《TheChacterintheRye》，于1983引入中國(guó)，正式譯名為《麥田里的守望者》。這是作家塞林格寫的唯一一部長(zhǎng)篇小說，以一個(gè)青少年的角度深入的揭示了資本主義的腐朽的社會(huì)狀態(tài)。書中的主人公霍爾頓是個(gè)叛逆，對(duì)身邊人和事都極其不滿的16歲男孩。他對(duì)于身邊發(fā)生的是感到疑惑，他心中找不到屬于自己的真實(shí)存在感。對(duì)于他來說，在他的世界里，善與惡，好與壞，好像總是找不到一個(gè)固定的支點(diǎn)，使其平衡。因此，他內(nèi)心極其苦痛，精神以及心靈都飽受摧殘。在這種苦痛到達(dá)一種飽和狀態(tài)時(shí)，他對(duì)自己最信任的人，他妹妹說出了內(nèi)心最真實(shí)想法：我要做一個(gè)麥田里的守望者！對(duì)于主人公霍爾頓來說，就是在一片金燦燦一望無際的麥田里，那里有著成千上萬的孩子在奔跑，而麥田的另一頭是懸崖，孩子們不停地奔跑，隨時(shí)都有可能發(fā)生危險(xiǎn)……于是，主人公霍爾頓想當(dāng)麥田里的守望者，這樣就可以在孩子們遇到危險(xiǎn)時(shí)按時(shí)守住孩子，把他們帶到安全的地方。不管在什么時(shí)期，怎樣的背景下，我們青少年都會(huì)閱歷一段精神上的困惑時(shí)期。而這部小說就是描述青年人的心理狀態(tài)，并提出了一個(gè)關(guān)于“麥田里的守望者”的美妙的暢想！就讓我們每個(gè)人心中都永存一個(gè)這樣的“守望者”并且努力成為一個(gè)“守望者”，成為能真正能凈化他人心靈的人吧！暑假《麥田里的守望者》讀后感四荒唐是什么意思？是指人離譜到不行理喻嗎？你做過什么荒唐的事嗎？這個(gè)暑假，我接觸到了一本荒唐的書——《麥田的守望者》?？吹搅嘶奶浦氯说谋拘??！尔溙锢锏氖赝摺分v解并描述了一個(gè)叫霍爾頓的年輕人，他粗口成章，抽煙、酗酒、搞女人。他看不慣四周的一切，也厭煩這個(gè)假模假式的世界。在屢次轉(zhuǎn)學(xué)后，他再次被潘西開除，但他沒有過多的哀痛或憤慨，她受不了這一切。于是他便方案了一場(chǎng)逃離。這是一本荒唐的書，曾被列為禁書，而后來又受到各哥高校的追捧。剛閱讀完這本書，我滿腦子都是亂糟糟的，我不明白這本書為何會(huì)被追捧？不明白主人公為何如此看待生活？不明白為何會(huì)有人如此應(yīng)用粗言X語？這是一件多么可怕的事啊!始終以來被灌以優(yōu)秀品德，頑強(qiáng)奮斗的行為準(zhǔn)則，要對(duì)生活充滿美妙期望……我，我的信仰理念之柱仿佛開頭在搖搖欲墜。這是為什么呢？這本書的寫作背景讓我潘然醒悟。這本書寫與五六十年月的混亂時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，二戰(zhàn)的硝煙又起。一方面科技進(jìn)展快速，另一方面，人們?nèi)狈σ庵?，在自己無力轉(zhuǎn)變的社會(huì)大背景下，過著渾渾噩噩的生活。于是“垮掉的一代”顯現(xiàn)了?；魻栴D就是其中的一員，雖然他不求上進(jìn)，滿身惡習(xí)，但是他還不至于淪落到吸毒，那是由于在他的心底，始終還有著一個(gè)幻想——做“麥田里的守望者”。原來是我看的太淺顯了，無法深化作品，體會(huì)內(nèi)心劇烈的情感。但這也讓我認(rèn)清自己，少磨少難的我對(duì)生活缺乏危機(jī)感，對(duì)自己的信念不夠堅(jiān)定，不也是一種易垮的人嗎？在國(guó)家日益強(qiáng)盛的今天，我們習(xí)慣了安逸，一大堆青年，失去生活的競(jìng)爭(zhēng)、感危機(jī)感。他們整日沉溺在網(wǎng)絡(luò)游戲的世界中，學(xué)會(huì)了沒事就去埋怨，學(xué)會(huì)了受點(diǎn)苦就滿世界哭訴，學(xué)會(huì)了飯來張口，衣來伸手。還有一大年輕人，像我一樣，只是一味的讀書，忘卻了生活，信念的大廈根基不穩(wěn)。我們變成了只會(huì)想象困難，想象勝利，想象生活的人，在真正的暴風(fēng)雨來臨時(shí)，不堪一擊?；魻栴D沒有徹底淪落，那是由于他內(nèi)心深處還堅(jiān)守著做“麥田里的守望者”這一幻想?！尔溙锢锏氖赝摺犯嬷覀冏鳛樾乱淮嗄?，我們不能貪圖享樂，而是應(yīng)當(dāng)滿腔熱血，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，不能光做著別人七八十歲都能做的事?；孟氩粓?jiān)定的人啊，不要恐慌現(xiàn)實(shí)的暴風(fēng)雨，由于那是成長(zhǎng)的養(yǎng)料?！尔溙锢锏氖赝摺肥氐氖腔孟?，愛護(hù)著霍爾頓不被渾噩的社會(huì)吞噬，同時(shí)它也守住了我幻想的幼芽。暑假《麥田里的守望者》讀后感五《麥田里的守望者》是一本不厚的書，我很快就讀完了，讀完后意猶未盡。這本書對(duì)我留下了很深的印象，有很深的感受。面對(duì)迷茫的前路，我們?nèi)魏螘r(shí)辰都應(yīng)當(dāng)保持純凈的抱負(fù)，這會(huì)始終引領(lǐng)我們走向光明。故事發(fā)生在50年月的，那個(gè)時(shí)期的人民的思想混亂，沒有抱負(fù)，消極的心情充滿這社會(huì)。這一時(shí)期的人過著沒有抱負(fù)，渾渾噩噩的生活。故事的主人公霍爾頓就是在這樣的背景下，過著昏昏沉沉的生活。小說的手法非常新穎，事實(shí)上是通過大背景的描寫，描述出主人公的心理狀態(tài)。他沒有上進(jìn)心，但是他沒有吸毒或者群居。說明他心中仍然有著一絲純凈的的抱負(fù)，沒有因此墮落下去。是抱負(fù)支撐著他，讓他有活下來的士氣。而他的抱負(fù)就是做一個(gè)麥田里的守望者，這也是文章的中心思想。主人公的閱歷在青少年讀者間肯定能引起共鳴，給廣闊的青少年的成長(zhǎng)指明了道路。時(shí)期的快速進(jìn)展，我們?cè)诠?jié)奏加快的生活中往往會(huì)迷失自己，變得迷茫