針對(duì)問(wèn)題潛心研究提高教學(xué)效率課件

針對(duì)問(wèn)題潛心研究提高教學(xué)效率一、對(duì)2009年中考試題的總體評(píng)價(jià)（一）2009年中考化學(xué)試題的特點(diǎn)（1）緊密結(jié)合學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)、社會(huì)熱點(diǎn)和科技發(fā)展，體現(xiàn)時(shí)代性和教育性，有效考查雙基知識(shí)和化學(xué)核心內(nèi)容

16.學(xué)習(xí)化學(xué)不僅可以豐寓知識(shí)，同時(shí)也可以更好地服務(wù)生活，促進(jìn)科技發(fā)展．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)每年的5月20日是“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”。據(jù)有關(guān)報(bào)道，我國(guó)學(xué)生普遍存在無(wú)機(jī)鹽、維生素等攝入量不足，糖類、脂肪攝入量過(guò)多的問(wèn)題。在各種食物中，富含糖類的一種食物是

(2)“神七”航天員所穿航天服的制作材料中有滌綸、聚氯乙烯、羊毛，尼龍、絲棉以及其他高科技材料。其中屬于合成材料的是

（寫一種即可）。飛船的殼體材料采用鋁合金，原因是

（寫一條即可）。[第20題]下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液時(shí)，要溶解已稱好的NaCl固體，應(yīng)選擇的儀器是

（填序號(hào)）。（2）進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)，除選用上述有關(guān)儀器外，還缺少的一種實(shí)驗(yàn)用品是

，儀器⑤所起的作用是

。下列混合物的分離能直接用過(guò)濾的方法完成的是

（填字母序號(hào)）。A.從酒精溶液中分離出酒精B.從渾濁的河水中分離出泥沙C.從海水中分離出氯化鎂（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)儀器是

（填序號(hào)）。[第21題]某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應(yīng)適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2。請(qǐng)你參與下列的探究并回答問(wèn)題?！咎岢鰡?wèn)題】上述的酸和碳酸鹽的反應(yīng)是否適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2？【方案設(shè)計(jì)】大家經(jīng)過(guò)討論，一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，你認(rèn)為原因是

。討論后大家設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析。

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】(1)請(qǐng)你填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中①、②處的內(nèi)容。

（2）根據(jù)探究結(jié)論,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理為

（用化學(xué)方程式表示）?！就卣古c遷移】（1）由上述探究可知，在確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理時(shí)，要考慮諸多因素，例如反應(yīng)速率要適中，便于收集等。請(qǐng)你再寫出一種需要考慮的因素：

。（2）右圖是一種滅火器的工作原理示意圖，其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應(yīng)來(lái)產(chǎn)生CO2的理由是

。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論A劇烈反應(yīng)，迅速放出大量氣泡反應(yīng)速率過(guò)快，氣體不便收集，不宜用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳B產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應(yīng)幾乎停止無(wú)法持續(xù)產(chǎn)生CO2，不能用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳C①

②

第19題:整理和歸納是有效的學(xué)習(xí)方法。下面是某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五種金屬相關(guān)知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并回答問(wèn)題：（1）從物理性質(zhì)上看，每種金屬都有自己的特性。你認(rèn)為Hg與其他四種金屬的不同之處是

。（2）從化學(xué)性質(zhì)上看，與鹽酸反應(yīng)最劇烈的是

。這五種金屬中，有一種金屬的鹽溶液能與其他四種金屬發(fā)生反應(yīng)，該金屬是

，寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式

。（3）性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)是重要的化學(xué)學(xué)科思想。用鎂粉制作的煙花在夜空中發(fā)出耀眼的白光，這是利用了鎂的

性。（4）注重考查學(xué)生自學(xué)能力、學(xué)科綜合能力和過(guò)程性評(píng)價(jià)

[例17題］以下是從元素周期表中截取的三種元素的信息，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）③中A處的元素符號(hào)是

。（2）①中元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，其中x的數(shù)值為

。（3）②中元素的原子形成離子的符號(hào)是

。[第22題］某學(xué)習(xí)小組同學(xué)用右圖試劑瓶中的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，取該溶液17g，加入適量MnO2充分反應(yīng)。完成下列分析及計(jì)算：（1）小明根據(jù)過(guò)氧化氫中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算制取氧氣的質(zhì)量，其計(jì)算式為：生成氧氣的質(zhì)量=老師指出小明的計(jì)算是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為錯(cuò)誤的原因是

（填字母序號(hào)）。A.過(guò)氧化氫的相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算有誤B.過(guò)氧化氫中的氧元素沒(méi)有全部轉(zhuǎn)移到氧氣中（2）請(qǐng)你根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算制取氧氣的質(zhì)量。[例第15題]Ⅱ.目前，農(nóng)村正在推廣“測(cè)土配方施肥”技術(shù)，農(nóng)技員對(duì)某塊土地檢測(cè)后給出了施肥配方，配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、NH4H2PO4等物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）上述物質(zhì)中屬于復(fù)合肥料的是：（寫一種即可）．(2)取少量配方中的物質(zhì)溶解于水，所得溶液的pH=6.2．則該溶液）。（3）NH4NO3和NH4H2PO4不能與堿性肥料混合施用，原因是

．（二）2009年中考化學(xué)試題的總體評(píng)價(jià)

1.試題遵循了《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，考查的內(nèi)容、比例、題量、難易程度等指標(biāo)與《陜西省2009年初中學(xué)業(yè)畢業(yè)考試說(shuō)明》的相關(guān)要求基本一致。2.試題考查內(nèi)容的指向和落點(diǎn)緊緊圍繞化學(xué)學(xué)科的核心主干知識(shí)，突出了對(duì)雙基的有效考查。知識(shí)的考查全面覆蓋了《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的五個(gè)一級(jí)主題和十八個(gè)二級(jí)主題所涵蓋的絕大部分知識(shí)點(diǎn)，注意把握了試題的合理開(kāi)放和回答角度的靈活多樣。4.試題的亮點(diǎn)體現(xiàn)在對(duì)試題整體的包容性和整合性的開(kāi)拓挖掘上?；瘜W(xué)試題中大多數(shù)試題的考查內(nèi)容是綜合的，考查視角是多維的，將不同知識(shí)板塊的內(nèi)容利用同一類考查指向和目標(biāo)進(jìn)行合理的整合，不僅體現(xiàn)了化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性，而且潛移默化了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。凸顯出試題廣闊的視野，同時(shí)也承載了科學(xué)性和人文性的統(tǒng)一。5.試題命制過(guò)程嚴(yán)格規(guī)范，無(wú)偏題、怪題和人為編造的繁難試題。命題時(shí)充分考慮到我省不同地域的教學(xué)實(shí)際與不同學(xué)生的生活背景和個(gè)性需求，使試題有廣泛的適應(yīng)性和良好的區(qū)分度，有利于反映學(xué)生真實(shí)的學(xué)業(yè)水平狀況。

題號(hào)二三四總分1516171819202122分值3334657536平均分1.892.292.192.282.383.213.252.4119.90試題難度0.630.76

0.730.570.400.640.460.480.55二、2009年中考化學(xué)閱卷情況反饋漢中市：第Ⅱ卷得分情況延安市得分情況

第Ⅰ卷平均難度0.80

第Ⅱ卷平均難度0.60

全卷難度為0.66

題號(hào)891011121314總平平均分1.921.871.201.591.661.771.1711.2難度0.960.930.600.800.830.880.590.80題號(hào)滿分值平均分難度二1911.750.62三127.340.61四52.60.52西安市第Ⅰ卷成績(jī)統(tǒng)計(jì)題號(hào)ABCD平均分難度8A59.36.1627.51.20.598B5.15.160.6281.20.619A1.788.22.271.80.889B87.37.92.21.61.80.8710A6.17.479.46.41.60.7910B78.577.46.31.60.7711A69.511.610.47.51.40.6911B9.372.310.56.71.50.7212A4.460.628.55.51.20.6112B4.34.927.7621.20.6213A11.319.214.953.31.10.5313B11.554.315.517.61.10.5414A6.916.666.68.91.30.6714B6016.311.211.51.20.6第Ⅰ卷平均得分11.04分，難度0.79

第Ⅱ卷平均得分21.1，難度0.59

整卷平均難度0.65西安市第Ⅱ卷成績(jī)題號(hào)滿分最高分最低分平均分難度153302.00.6616、176604.40.73184402.40.60196602.90.48205502.90.59217703.60.51225502.90.584.教學(xué)中我們教給了學(xué)生哪些科學(xué)學(xué)習(xí)的方法？5.教學(xué)中我們注重培養(yǎng)了學(xué)生的哪些能力？6.進(jìn)行有效高效地教學(xué)與復(fù)習(xí)的前提是什么？三、需要潛心研究的問(wèn)題

1.認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)的大方向《課程標(biāo)準(zhǔn)》是命題的依據(jù)，認(rèn)真研究，才能把握教學(xué)的大方向，提高復(fù)習(xí)的效率。4.如何通過(guò)強(qiáng)化化學(xué)學(xué)科基本素養(yǎng)的訓(xùn)練，減少細(xì)節(jié)上的失誤四、2010年中考化學(xué)命題的趨勢(shì)仍然本著“穩(wěn)中求變，變中求新”的原則。2010年的命題特點(diǎn)

1、落實(shí)三維目標(biāo)，突出對(duì)核心知識(shí)的考查2010年的命題將仍以初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為載體，以能力和科學(xué)素養(yǎng)立意，對(duì)《課標(biāo)》中五個(gè)主題的內(nèi)容進(jìn)行全面的考查。并將三維目標(biāo)中認(rèn)知性目標(biāo)、技能性目標(biāo)、體驗(yàn)性目標(biāo)有機(jī)整合在真正的問(wèn)題中。2、注重情景創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性、時(shí)代性，強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用2010將會(huì)繼續(xù)從生活中尋找“題眼”，關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，充分體現(xiàn)化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，讓學(xué)生從多個(gè)視角認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，感受身邊處處有化學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然和關(guān)心社會(huì)的情感與價(jià)值觀。

3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰Φ目疾橐皇浅贸Ｒ?guī)題型考查<課程標(biāo)準(zhǔn)>規(guī)定的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容外，力爭(zhēng)在試題中增加實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，綜合考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)；二是將繼續(xù)以實(shí)驗(yàn)探究為主，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找信息、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、完成論證、反思評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，對(duì)科學(xué)探究的八個(gè)要素進(jìn)行考查。

4、注重化學(xué)學(xué)科思想及學(xué)習(xí)方法的考查，體現(xiàn)能力立意

以倡導(dǎo)科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄?，進(jìn)一步落實(shí)“過(guò)程與方法”的評(píng)價(jià)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法能力和習(xí)慣。

5、注重試題的開(kāi)放性,加強(qiáng)對(duì)信息處理與遷移能力的考查

開(kāi)放性試題主要涉及資源、能源利用，環(huán)保問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，規(guī)律發(fā)現(xiàn)