中學(xué)歷史教學(xué)中利用博物館資源提升教學(xué)效果,歷史教學(xué)論文

中學(xué)歷史教學(xué)中利用博物館資源提升教學(xué)效果,歷史教學(xué)論文中學(xué)歷史教學(xué)是對(duì)中學(xué)生加強(qiáng)愛國(guó)愛鄉(xiāng)教育的重要載體加何在中學(xué)歷史教學(xué)經(jīng)過中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣加強(qiáng)教育效果是中學(xué)歷史教學(xué)當(dāng)中的重要問題。近年來，由于綜合國(guó)力的飛速進(jìn)步，博物館事業(yè)也獲得了高速發(fā)展。原來局限于省會(huì)和大城市的博物館已經(jīng)逐步走向了縣級(jí)地域，這就為中學(xué)歷史教學(xué)提供了絕佳的輔助教學(xué)時(shí)機(jī)池為培養(yǎng)中學(xué)生的歷史認(rèn)識(shí)水平提供了更好的條件。在中學(xué)歷史教學(xué)當(dāng)中深切進(jìn)入而高效地利用博物館是提升中學(xué)歷史教學(xué)水準(zhǔn)提高學(xué)生愛國(guó)愛鄉(xiāng)熱情的重要手段。一、博物館是加強(qiáng)鄉(xiāng)土教育的重要載體把握本鄉(xiāng)本土的文化了解本鄉(xiāng)本土的風(fēng)俗對(duì)養(yǎng)育自個(gè)的土地及文化構(gòu)成一種親切感對(duì)于探尋求索個(gè)人乃至民族的文化之根，具有重要的意義。但是在當(dāng)代化的生活方式影響下普通學(xué)生已經(jīng)對(duì)于本地本社區(qū)構(gòu)成了疏離感為了改變這種狀況構(gòu)成對(duì)本土本鄉(xiāng)的親切認(rèn)識(shí)必需要加強(qiáng)鄉(xiāng)土教育使學(xué)生從寓居環(huán)境當(dāng)中習(xí)得對(duì)本土環(huán)境的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生對(duì)本土本地的熱愛之情進(jìn)而了解家鄉(xiāng)熱愛家鄉(xiāng)。中學(xué)生的世界觀尚不成熟所以更要加強(qiáng)鄉(xiāng)土教育使中學(xué)生能了解本地的文化、本地的歷史進(jìn)而傳承本區(qū)域文化，能自覺弘揚(yáng)區(qū)域文化。在傳承鄉(xiāng)土文化加強(qiáng)鄉(xiāng)土教育的經(jīng)過中，必需要重視博物館的作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)的發(fā)展原來局限于大城市的博物館逐步走向了縣級(jí)地域，這些地方博物館是本土本鄉(xiāng)文化的最重要的表現(xiàn)載體，物館的珍藏對(duì)于展現(xiàn)和理解鄉(xiāng)土文化具有重要的價(jià)值和意義。同時(shí)，物館藏品具有實(shí)物性、直觀性的特點(diǎn)能寓教于樂更能模擬歷史場(chǎng)景，為學(xué)生體驗(yàn)歷史、體驗(yàn)鄉(xiāng)土生活提供了最佳場(chǎng)所。博物館為學(xué)生提供了在互動(dòng)中學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)把學(xué)生最熟悉的事務(wù)與歷史學(xué)習(xí)結(jié)合了起來拉近了歷史和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系肩利于學(xué)生把握本鄉(xiāng)本土的全貌。中學(xué)歷史教學(xué)中應(yīng)高度鼓勵(lì)介入性和活動(dòng)性這需要老師發(fā)揮積極主動(dòng)性，為學(xué)生提供最佳的介入環(huán)境。但是限于學(xué)校場(chǎng)地和資源很難提供充分的考察對(duì)象。而博物館作為最佳的活動(dòng)資源，能夠引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行充分的介入。學(xué)生能在博物館中進(jìn)行參觀同時(shí)可以以介入到博物館的實(shí)際動(dòng)手工作當(dāng)中。在聽博物館講解員講解評(píng)說的同時(shí)掌生能夠在博物館直觀感受、親身觸摸到真實(shí)的本土歷史。這樣才能走進(jìn)歷史掌習(xí)歷史，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)土的深入認(rèn)識(shí)。二、博物館是溝通學(xué)界和中學(xué)生的橋梁長(zhǎng)期以來，中學(xué)歷史教學(xué)工作與考古學(xué)界的聯(lián)絡(luò)較為松懈，中學(xué)歷史老師和歷史學(xué)學(xué)術(shù)界之間的溝通尚有待加強(qiáng)。而考古學(xué)界所獲得的新的考古成果，很難快速轉(zhuǎn)化到中學(xué)歷史教學(xué)當(dāng)中這直接影響了中學(xué)歷史教學(xué)的效果池阻礙了中學(xué)生獲得新知，提升歷史認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)的能力。開展歷史學(xué)教育應(yīng)該愈加深切進(jìn)入地利用博物館所把握的最新最優(yōu)考古成果構(gòu)成系統(tǒng)的歷史學(xué)教育體系。首先，物館具有優(yōu)勢(shì)條件，把握了最優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成果。博物館收集保存了人類生活的貴重資料河以利用其增進(jìn)我們的歷史知識(shí)和進(jìn)行啟蒙教育。中國(guó)的博物館事業(yè)固然起步較晚但是發(fā)展較快近年來大批鄉(xiāng)土博物館蓬勃發(fā)展起來新建了很多大型或者藏品豐富的中小型博物館而立足于鄉(xiāng)土的小博物館更是最新考古成果和本地文物的收集保存場(chǎng)所。一些最新的研究成果，都在博物館當(dāng)中有所應(yīng)用。而這些應(yīng)用轉(zhuǎn)化到中學(xué)歷史教學(xué)當(dāng)中還需要時(shí)間的檢驗(yàn)。所以在博物館里面能夠把最新最優(yōu)秀的學(xué)術(shù)研究成果介紹給中學(xué)生使他們獲得新知把握歷史研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)。其次，中學(xué)生是博物館最重要的服務(wù)對(duì)象池是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行教育的重要手段。除了歷史學(xué)界、考古學(xué)界、文博學(xué)界能通過博物館與中學(xué)生建立嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)、加強(qiáng)教育效果之外其他的思想品德教育、社會(huì)文化風(fēng)俗教育等等也與博物館有著嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)。博物館是中學(xué)生直觀的教育機(jī)構(gòu)，中學(xué)生在博物館里面與自然、歷史、科技、藝術(shù)等等眾多方面都能產(chǎn)生接觸，這是中學(xué)生知識(shí)和能力構(gòu)成的重要場(chǎng)所，能夠迅速拓寬中學(xué)生的眼界。舉辦各類主題的展覽通過講解和介紹使中學(xué)生能擴(kuò)展創(chuàng)造性思維能力，融洽了中學(xué)生與博物館的關(guān)系更為中學(xué)生了解各個(gè)學(xué)科發(fā)展提供了時(shí)機(jī)。再次，物館為社會(huì)發(fā)展而服務(wù)戶學(xué)生是社會(huì)將來的建設(shè)者。博物館所奠定的學(xué)術(shù)考慮種子必然會(huì)在中學(xué)生心靈中發(fā)揮作用，引領(lǐng)他們對(duì)某個(gè)學(xué)科、某個(gè)方向產(chǎn)生興趣在今后的學(xué)習(xí)經(jīng)過中自覺朝這方面努力，為選擇自個(gè)一生的學(xué)術(shù)研究方向和考慮興趣提供參考。甚至將來沒有升學(xué)的中學(xué)生池能夠在本職工作中利用博物館里學(xué)到的知識(shí)，做好自個(gè)的本職工作。三、博物館為中學(xué)歷史教學(xué)提供文物根據(jù)博物館與中學(xué)歷史教學(xué)的結(jié)合是非常嚴(yán)密的，博物館也為中學(xué)歷史教學(xué)提供了第一手的資料，加深了學(xué)生的感l(wèi)勝認(rèn)識(shí)焙養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)的興趣。由于博物館有著豐富的藏品這些藏品的展示又非常直觀和生動(dòng)足可彌補(bǔ)中學(xué)歷史教學(xué)材料的缺乏十分是圖片的缺乏。這對(duì)于中學(xué)生構(gòu)成全局思維觀念淮確理解歷史知識(shí)焙養(yǎng)歷史思維能力，都有重要的意義。中學(xué)歷史教學(xué)一般也以老師的教學(xué)為主，偶然會(huì)模擬歷史場(chǎng)景加以表現(xiàn)但是受限于整體環(huán)境投有辦法在教室中做更多擴(kuò)展。而博物館有著能夠親臨其境的感受更有助于中學(xué)生理解歷史。博物館當(dāng)中無論是陳列的詳細(xì)文物，還是精心制作的文物照片圖表，都屬于可感悟、可認(rèn)識(shí)的最真切的史料。通過陳列的物品在適宜的燈光環(huán)境下引領(lǐng)中學(xué)生的興趣和共鳴，同時(shí)產(chǎn)生一種考慮的樂趣通過文物的展示，中學(xué)生會(huì)了解社會(huì)生活艦賞文物的同時(shí)，也記錄了這些物品的年代和特征通過這些文物，對(duì)某個(gè)時(shí)代的生活就有了更為親身的體會(huì)。博物館的展示，更多使用的文物本身以及圖片及模型，十分是博物館的環(huán)境是教室所沒有辦法營(yíng)造的。通過博物館的巧妙陳列戶學(xué)生能更好地翻閱歷史理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。通過主題的設(shè)定戶學(xué)生能夠從本地乃至全國(guó)全世界的發(fā)展歷程感悟到文明的發(fā)展歷程。當(dāng)代化博物館的高科技手段更多河以采用互動(dòng)方式的探尋求索十分是模型和沙盤對(duì)于了解歷史和地域全貌具有很高的價(jià)值。博物館的每件藏品都在激發(fā)學(xué)生的歷史考慮展現(xiàn)了過去時(shí)代的政治、社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面的圖景澡聚了豐富的思想感情和時(shí)代信息。博物館與中學(xué)生的嚴(yán)密結(jié)合需要博物館與學(xué)校的嚴(yán)密配合。雙方要共同努力，為中學(xué)歷史教學(xué)提供扎實(shí)的背景材料。博物館由于本身就有歷史教育的功能，也樂于介入到中學(xué)歷史教育經(jīng)過當(dāng)中。能夠根據(jù)中學(xué)教學(xué)需要編制專題展覽了恢復(fù)文物背后的美妙故事增加了中學(xué)生理解歷史的渠道。老師要主動(dòng)把