小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教師工作總結(jié)

第3頁共3頁小學(xué)英?語六年?級(jí)上冊(cè)?教師工?作總結(jié)?教學(xué)?就是教?與學(xué)，?兩者都?是相互?聯(lián)系，?不可分?割的。?有教者?必然有?學(xué)者。?學(xué)生是?被教的?主體。?因此，?了解和?分析學(xué)?生情況?，有針?對(duì)地教?。對(duì)教?學(xué)成功?與否至?關(guān)重要?。教學(xué)?中，備?課是一?個(gè)必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?學(xué)生，?又要備?教法。?備課不?充分或?者備得?不好，?會(huì)嚴(yán)重?影響課?堂氣氛?和積極?性，曾?有一位?前輩對(duì)?我說：?“備課?備不好?，倒不?如不上?課，否?則就是?白費(fèi)心?機(jī)。”?我明白?到備課?的重要?性，因?此，每?天我都?花費(fèi)大?量的時(shí)?間在備?課之上?，認(rèn)認(rèn)?真真鉆?研教材?和教法?，不滿?意就不?收工。?雖然辛?苦，但?事實(shí)證?明是值?得的。?備課充?分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?上課效?果就好?。但同?時(shí)又要?有駕馭?課堂的?能力，?因?yàn)閷W(xué)?生在課?堂上的?一舉一?動(dòng)都會(huì)?直接影?響課堂?教學(xué)。?因此上?課一定?要設(shè)法?令學(xué)生?投入，?不讓其?分心這?就很講?究方法?了。上?課內(nèi)容?豐富、?現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自?然、講?課生動(dòng)?，難易?適中照?顧全部?就自然?能夠吸?引住學(xué)?生。所?以，老?師每天?都要有?充足的?精神，?讓學(xué)生?感到一?種自然?氣氛。?這樣，?授課就?事半功?倍。回?看自己?的授課?，我感?到有點(diǎn)?愧疚。?因?yàn)橛?時(shí)我并?不能很?好地做?到這點(diǎn)?。當(dāng)學(xué)?生在課?堂上無?心自學(xué)?，違反?紀(jì)律時(shí)?，我的?情緒就?受到影?響，并?且把這?帶到教?學(xué)中，?讓原本?正常的?講課受?到?jīng)_擊?，發(fā)揮?不到應(yīng)?有的水?平，以?致影響?教學(xué)效?果。我?以后必?須努力?克服，?研究方?法，采?取有力?方法解?決當(dāng)中?困難。?因?yàn)?英語的?特殊情?況，學(xué)?生在不?斷學(xué)習(xí)?中，會(huì)?出現(xiàn)好?差分化?現(xiàn)象，?差生面?擴(kuò)大，?會(huì)嚴(yán)重?影響班?內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?。因此?，絕對(duì)?不能忽?視。為?此，我?制定了?具體的?計(jì)劃和?目標(biāo)。?對(duì)這部?分同學(xué)?進(jìn)行有?計(jì)劃的?輔導(dǎo)。?小學(xué)?英語六?年級(jí)上?冊(cè)教師?工作總?結(jié)（二?）本?學(xué)期我?擔(dān)任六?年級(jí)的?英語教?學(xué)老師?。由于?經(jīng)驗(yàn)頗?淺，我?對(duì)教學(xué)?工作不?敢怠慢?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?深入研?究教法?，虛心?向前輩?學(xué)習(xí)。?經(jīng)過這?個(gè)學(xué)期?的努力?，獲得?了很多?寶貴的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。現(xiàn)?對(duì)本學(xué)?期教學(xué)?工作做?出總結(jié)?，希望?能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?克服不?足，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?繼往開?來，以?促進(jìn)教?學(xué)工作?更上一?層樓。?一、?認(rèn)真?zhèn)?課，事?半功倍?。二?、增強(qiáng)?上課技?能，提?高教學(xué)?質(zhì)量，?使講解?清晰化?，條理?化，準(zhǔn)?確化，?情感化?，生動(dòng)?化，做?到線索?清晰，?層次分?明，言?簡(jiǎn)意賅?，深入?淺出。?我在?課堂上?特別注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，加強(qiáng)?師生交?流，充?分體現(xiàn)?學(xué)生的?主動(dòng)作?用，做?到了讓?學(xué)生學(xué)?得容易?，學(xué)得?輕松，?學(xué)得愉?快;注?意精講?精練，?在課堂?上我講?得盡量?少，讓?學(xué)生有?更多動(dòng)?口動(dòng)手?動(dòng)腦的?機(jī)會(huì);?同時(shí)在?每一堂?課上都?充分考?慮每一?個(gè)層次?的學(xué)生?學(xué)習(xí)需?求和學(xué)?習(xí)能力?，讓各?個(gè)層次?的學(xué)生?都得到?提高。?充分發(fā)?揮學(xué)習(xí)?小組的?作用，?在小組?合作學(xué)?習(xí)中調(diào)?動(dòng)組長(zhǎng)?的職能?，使課?堂延伸?到課下?，建立?起了組?長(zhǎng)監(jiān)督?檢查機(jī)?制，充?分發(fā)動(dòng)?“小老?師”的?傳幫帶?作用。?三、?貫徹教?學(xué)大綱?的聽、?說、讀?、寫進(jìn)?行教學(xué)?。（?1）聽?：平時(shí)?放錄音?，讓學(xué)?生跟錄?音讀，?訓(xùn)練學(xué)?生的聽?力，并?且利用?撐握英?語進(jìn)行?訓(xùn)練，?還找一?些專題?訓(xùn)練，?提高學(xué)?生的聽?力。?（2）?說：充?分利用?早讀，?鼓勵(lì)學(xué)?生大膽?讀書，?平時(shí)讓?學(xué)生在?日常中?，多說?英語，?課堂上?多讓學(xué)?生進(jìn)行?wor?kin?pai?rs訓(xùn)?練，提?高學(xué)生?的口語?能力，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。（?3）讀?：讀方?面主要?是提高?學(xué)生的?閱讀能?力，先?教學(xué)生?怎樣做?這些題?目，平?時(shí)讓學(xué)?生多做?一些閱?讀理解?的短文?，專門?訓(xùn)練，?提高學(xué)?生的閱?讀能力?。認(rèn)?真批改?作業(yè)，?布置作?業(yè)做到?精讀精?練。有?針對(duì)性?，有層?次性。?對(duì)學(xué)生?的作業(yè)?批改及?時(shí)、認(rèn)?真，分?析并記?錄學(xué)生?的作業(yè)?情況，?并且培?養(yǎng)小組?長(zhǎng)幫助?我檢查?其他學(xué)?生朗讀?、背誦?課文等?等。?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期?的努力?，小學(xué)?畢業(yè)考?試就是?一種考?驗(yàn)。無?論成績(jī)?高低，?都體現(xiàn)?了我在?這學(xué)期?的教學(xué)?成果。?我明白?這并不?是最重?要的，?重要的?是本