六年級語文教學(xué)總結(jié)模板匯總5篇

六年級語文教學(xué)總結(jié)模板匯總5篇

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期的教育教學(xué)工作馬上完畢了。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖翘K教版六年級語文教學(xué)工作。回憶這一學(xué)期以來，我們六（1）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在家長的積極協(xié)作和急躁幫忙下，通過全體師生的共同努力，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成績，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、喜愛本職工作，關(guān)愛每個學(xué)生

作為一名人民教師，我時刻提示自己：以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己；作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，我喜愛教育，喜愛學(xué)生，以校為家，盡自己的力量做好學(xué)校交給我的各項工作，熱心幫忙同事，不早退不遲到，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

二、潛心鉆研，仔細(xì)上好每節(jié)課

1、通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。本冊教材中有許多感人的故事，有許多文質(zhì)兼美的文章。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過音樂、故事等，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，在不知不覺地學(xué)語文。在語文教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思索辯論中，我穿針引線，奇妙點撥，讓學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

2、重視朗讀品析感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)展品析，在品析中深化理解，升華熟悉。

3、注意課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍，本學(xué)期，同學(xué)們閱讀《水滸傳》、《愛的教育》、《假設(shè)給我三天光明》等課外書；通過這些閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了根底。

同時，我還組織學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動。讓他們動手制作工藝品，辦展覽，然后寫心得體會，把語文教學(xué)與生活實際結(jié)合起來。孩子們興趣昂揚，力量得到了培育。

三、關(guān)愛學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)困生

為了讓每個學(xué)生都能有所進(jìn)步，課堂上我關(guān)注每個學(xué)生，課下，我?guī)兔o導(dǎo)學(xué)困生。依據(jù)每個學(xué)生的不憐憫況，制定輔導(dǎo)規(guī)劃，成立“一幫一同成長”互幫小組。在全體師生的共同努力下，全班43名學(xué)生個個朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)興趣深厚，在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績。

教學(xué)有法，教無定法，在今后的教學(xué)中，我將連續(xù)鉆研，不斷提高了教學(xué)效率。

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇2

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬我又與我的三十五個孩子相處了一個學(xué)期的時間。狡猾說，這個學(xué)期我才感覺自己真正的邁入了語文教學(xué)的門檻。所以，很想把自己的點滴收獲和體會準(zhǔn)時地總結(jié)一下。下面我就從得與失兩個方面進(jìn)展一些闡述。

我明白了，語文教學(xué)同其他課程一樣，必需讓學(xué)生真正的愛上它，才能收到肯定的學(xué)習(xí)效果。

我這個班是我在五年級接手的，當(dāng)時班上被一種不正常的.學(xué)習(xí)氣氛包圍著，那就是相當(dāng)一局部同學(xué)，他們對語文的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如數(shù)學(xué)。為此造成了“數(shù)學(xué)成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)榜首且與其次名相差較大，語文成績則在四個班級的后幾名徘徊”的局面。另外一個現(xiàn)象是班上絕大多數(shù)男同學(xué)學(xué)習(xí)根底差，導(dǎo)致上課思想不集中，有的同學(xué)有意做一些小動作擾亂正常的課堂教學(xué)秩序。針對這些狀況，我采納課堂教學(xué)大講學(xué)習(xí)意義并且用一些名人小時候立志學(xué)習(xí)，刻苦攻讀的例子來影響他們。其次，針對幾個特殊的同學(xué)，我則采納課外與他們溝通的方式，幫忙他們進(jìn)一步提高熟悉，從而改正自身缺點。應(yīng)當(dāng)說，經(jīng)過五年級一個學(xué)年的磨練，同學(xué)們的進(jìn)步是有目共睹的。在上學(xué)年期末測評中，我班語文綜合成績排列其次位，且班級平均分排列第一位。

這個學(xué)期一開頭，我便與同學(xué)明確了本學(xué)期所要到達(dá)的目標(biāo)：保持其次，力爭第一。為了到達(dá)這一目標(biāo)，我放下身價，真心誠意地向同學(xué)詢問：怎樣的語文教師才是你喜愛的？怎樣的語文課堂才是你最感興趣的？現(xiàn)在的語文教師有那些缺陷？需要在哪些方面進(jìn)一步提升自己？我采納了書信的方式來與同學(xué)們溝通。一個學(xué)期下來，全班三十五位同學(xué)都收到了我情真意切的信，固然他們也主動寫信或者準(zhǔn)時回信給我。通過與同學(xué)們的溝通，是我更清晰的熟悉了我的學(xué)生，熟悉了我自己。

為此我特殊制定了一些學(xué)習(xí)策略：一，課堂上盡量的少講（這是同學(xué)提出的最集中的問題，我在上課時敘述過多，有時會偏離教學(xué)內(nèi)容大談特談），給同學(xué)們更多的思索時間。二，把精力更多的投向?qū)W困生。班上鄭海登，葉堯鑫，龔梅媚蔣云飛四位同學(xué)，由于學(xué)習(xí)根底過差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。我沒有在態(tài)度上卑視他們，也沒有學(xué)習(xí)上放棄他們。我更多的用了鼓舞的方式，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。比方我在致全班同學(xué)的信中，特殊說明鄭海登同學(xué)在連續(xù)兩次的單元測試中邁入了六非常的門檻是教師本學(xué)期最欣喜的一件事。結(jié)果在剛剛完畢的本學(xué)期期末測試中，我們班以平均分81.46分排在小學(xué)部六（1）班之后（他們班平均分83.03分），但三十五位同學(xué)有史以來在期中及期末大考中全部及格了，及格率達(dá)100%。第三，我依據(jù)我們的實際狀況，開展了豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動，如“祖國在我心中”演講競賽，自己創(chuàng)作詩歌并編輯詩集，詩歌學(xué)問競賽，向優(yōu)秀同學(xué)取經(jīng)等活動。這里要特殊一提的是，由于有了董施青同學(xué)的參加，不但給我們班同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)典范，同時也帶來了很好的學(xué)習(xí)閱歷和學(xué)習(xí)方法。身邊同學(xué)的直接影響，比我這個教師說上幾大籮筐所起的作用都要大。本學(xué)期，在我們師生的共同努力之下，我們班有兩名同學(xué)的習(xí)作獲市教育局“我與祖國”征文競賽二等獎和優(yōu)秀獎，另有三篇習(xí)作在德興報發(fā)表。

講了“得”，接下來說說自己有待改良的地方。

首先要進(jìn)一步培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強同學(xué)們的自學(xué)力量的培育。要加強他們的課前預(yù)習(xí)，要放手讓他們自己提問，自己去查找答案。特殊要培育他們的合作精神。

其次．必需讓我們的同學(xué)進(jìn)入一個穩(wěn)定狀態(tài)。所謂“授人以魚不如授人以漁”，關(guān)鍵是方法的把握，讓同學(xué)們通過自己總結(jié)學(xué)問要點及規(guī)律，使之在做習(xí)題及考試中，以不廉價萬變，避開分?jǐn)?shù)的大起大落。這次期末測試，班長余淑美及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員程甜甜竟然平均線都未到達(dá)，的確令我意外萬分。但細(xì)看卷子之后，就不那么意外了，還是學(xué)問把握不扎實惹的禍！

第三，要培育同學(xué)愛讀書的良好品行，增大課外閱讀量。本人要以身作則，要多看書，多總結(jié)，起到師范作用。

其實想說的許多，不過還是留待以后漸漸總結(jié)吧?？傊痪湓?，教學(xué)其實是一個師生相互提高的過程，我會在以后的教學(xué)中不斷從實踐中摸索出行之有效的閱歷，為自己的教學(xué)效勞，把我們的語文課堂打造成一個高效率的課堂！

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇3

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，現(xiàn)對自我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓根底學(xué)問和根本技能

由于我班學(xué)生根底較差，為了扎實學(xué)生的根底學(xué)問和根本技能，我在充分了解學(xué)生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積存等，我都逐一進(jìn)展講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的根本技能和語文本領(lǐng)。

二、進(jìn)取貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)上好課。

⑴、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情景備好課。

仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點。

⑵、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，教師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情景，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課根進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格催促，又給與他們準(zhǔn)時的鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

四、抓好學(xué)問的落實和過關(guān)。

在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)展檢測針對學(xué)生從在的問題，準(zhǔn)時解決。對的確空難的學(xué)生進(jìn)展細(xì)致的個別輔導(dǎo)，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

五、拓展學(xué)問視野

為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。1、搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)展課外閱讀。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積存有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生的活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的本領(lǐng)。

六、仔細(xì)做好課后反思；回憶、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。

七、進(jìn)取參加聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，不斷提高業(yè)務(wù)水平。本期共聽了課20節(jié)。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文根底學(xué)問得到了提高，語文活動得到了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了根底。

回憶這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴提高讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，我也進(jìn)展了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，努力做到：

1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法。

2、創(chuàng)新評價，鼓勵促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇4

又一個學(xué)期完畢了，靜下心來細(xì)細(xì)地梳理這一個學(xué)期以來的工作，我感覺自己真的成長了許多。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六年級語文教師。這個班學(xué)生積極上進(jìn)，自信十足，學(xué)習(xí)興趣深厚，課堂氣氛活潑。但是少局部學(xué)生不夠踏實，比擬急躁?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

在教學(xué)上，全面精確地表達(dá)語文的教學(xué)目標(biāo)，致力于語文素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。抓住語文富有時代氣息和文化內(nèi)涵的特特點，對學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育、生活教育、道德教育，培育學(xué)生良好的性格與習(xí)慣。

二、教學(xué)工作：

在教學(xué)上，我盡量做到備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。針對本班學(xué)生的詳細(xì)狀況，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂上充分利用“我的學(xué)期表現(xiàn)”表，把“小紅花”引入課堂中，使學(xué)生時時都體會到勝利的歡樂。同時采納鼓勵法、競賽法等教學(xué)方法，培育學(xué)生竟?fàn)幰庾R，使學(xué)生在劇烈的竟?fàn)?、開心的合作中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

三、關(guān)愛每一個學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。

教師只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學(xué)生，關(guān)懷他們的成長，將自己真正融入到學(xué)生中去，才能營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實際工作中，我總是公平地對待他們。對優(yōu)生提出更嚴(yán)格的要求，對一些平常表現(xiàn)不太好的學(xué)生，更是傾注了更多的心血：多給他們關(guān)愛和鼓舞，開掘他們的優(yōu)點，略微有進(jìn)步，就進(jìn)展表揚，以提高他們的積極性。

每次考試或測驗之后，我總要找學(xué)生談話，進(jìn)步的多加鼓舞，退步的我會盡量了解他們的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況，幫忙他們找到問題所在，這樣可以使每一位學(xué)生都真實地感受到教師的關(guān)愛。平常課間也常常和學(xué)生在一起，做嬉戲、談天、甚至和他們打成一團，讓每一個孩子都由衷地喜愛我們這個班集體，喜愛我們這個大家庭。在工作中，我仍有很多缺乏之處。在今后的教育教學(xué)工作中，我將不斷提高自身的修養(yǎng)及業(yè)務(wù)力量，使自己更能適應(yīng)將來現(xiàn)代教育進(jìn)展的要求，培育更多更優(yōu)秀的學(xué)生。

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇5

六年級上學(xué)期的教學(xué)工作在勞碌中匆忙完畢了?；貞浺粚W(xué)期所做的工作，感覺有得有失，有苦有甜。在這一學(xué)期中，本人堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了搞好今后的教學(xué)工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作狀況。

1、抓根底學(xué)問和根本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的根底學(xué)問把握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進(jìn)展了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的學(xué)問，我則采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)穩(wěn)固等，爭取絕大局部學(xué)生在課堂里過關(guān)。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的學(xué)問得到了穩(wěn)固，提高了他們學(xué)習(xí)的根本技能和語文力量。

2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生把握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)力量和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)展遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看周邊的事物，關(guān)懷時事，對于熱點的奧運取得圓滿勝利和四川汶川大地震等大事，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的進(jìn)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用，多積存素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)力量亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育學(xué)生的語文力量，讓學(xué)生多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展現(xiàn)課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)展調(diào)查討論，學(xué)生的討論報告雖然內(nèi)容欠詳細(xì)，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步出現(xiàn)了學(xué)生才智的火花。

固然，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生仔細(xì)書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

3、做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫忙的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們把握，由于是多名優(yōu)生來幫忙，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學(xué)問點的小測