六年級語文教學計劃范文

六年級語文教學計劃范文

秉承語文A版教材一貫風格，第十二冊教材仍舊以傳統(tǒng)文化為重心，注意積存。教材以中國民俗文化為主導，以母語訓練為根本，促進學生貼近母語，感悟母語的博大精深。如語文樂園中的字詞訓練、咬文嚼字、寫毛筆字、古文誦讀、歇后語等內容。在“金鑰匙”版塊中，語文A版第十二冊教材克制以往教材無序的弊病，連續(xù)引導學生寫作，激發(fā)學生寫作興趣，循序漸進地引導學生進入習作樂園。

本冊教科書仍舊一單元版塊的形式組成。全冊共7個單元，但單元的構造有轉變，每單元4篇文章，全冊29篇文章，需要指導的有18篇文章（分為講讀14篇，平均每單元2篇；閱讀4篇），選讀文章9篇。每單元由課文、課后習題、語文樂園三局部組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進，相成整體。課后題留意引導學生自主閱讀、拓展思維、積存詞語（詞語庫）；語文樂園則注意培育學生的語文實踐力量，安排了活動、閱讀、口語交際、習作等內容，有利于提高學生的語文綜合素養(yǎng)。而課文內容的安排更是選文新奇，題材廣泛，貼近學生的生活閱歷，文學性強，可讀性強，符合兒童認知心理的進展。本冊的識字內容的安排連續(xù)分兩條線走——會認字與會寫字。全冊要求常用字會認72個，會寫105個，識字方法仍舊采納隨文識字的方式進展。

教材課后安排“信息窗”一內容，對拓展學生思維，促進學生理解課文是大有好處的。經過修改，信息窗的內容有充實，數(shù)量有增加。

二、教學目標

1．熟悉82個漢字，正確書寫115個漢字，養(yǎng)成主動識字的習慣。會讀寫課文中的新詞，懂得意思，一局部會口頭或書面運用。能給局部學過的詞語找出近義詞和反義詞。

2．鋼筆字能寫得正確、端正、干凈、行款整齊。學寫毛筆字，進一步把握根本筆畫的運筆方法，能臨帖寫毛筆字。

3．嫻熟閱讀18篇課文，按要求以及自己的寵愛背誦相關課文。在閱讀中會自己提出比擬有質量問題，會處理所提的問題，根本上能自行解答提出的問題，通過爭論，訂正或完善自己的熟悉，能對比譯文讀懂古文，根本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。留意把閱讀和語文根底學問根本技能的學習及各種學習實踐結合起來。同時積存肯定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。擴大課外閱讀量，提高閱讀力量，養(yǎng)成閱讀習慣。連續(xù)培育學生收集處理信息的`力量，整理自己需要的資料。選讀9篇文章，指導學生自主閱讀，閱讀速度到達新課標要求，每分鐘400字以上。

4．能集中留意聽對方講話，聽出別人講話內容上明顯的錯誤；能復述故事主要內容；能說一段話表達自己看到的事，訓練學生口語交際的力量。

5．循序漸進地培育學生習作的力量。讓學生寵愛寫作，有話可寫，寫話有序。

6．培育喜愛父母、喜愛祖國的思想感情；培育遵守紀律、團結友愛、樂于助人的品德和集體主義精神；培育喜愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進取的精神。

7．綻開主題閱讀，促進學生積存。

8．對小學局部的語文學問進展全面梳理復習，包括語法、拼音、詞句積存等方面。

三、教學重點、難點

1．教學重點

拼音教學；閱讀教學；識字教學；口語與習作教學；擴大學生課外閱讀量，培育學生語文綜合實踐力量，提高學生語文素養(yǎng)，培育人文精神。

2．教學難點

有序的習作教學與學生語文綜合實踐力量的培育；

對小學階段語文學問的梳理復習。

3．教學關鍵

引導學生有目的綻開主題閱讀，促進學生積存。

在學生課堂生成的資源中查找契機，依據(jù)學生實際水平促進學生的進展。

引導學生自主閱讀，自主學習，提倡自主、合作、探究的學習方法。

四、教改措施

1．連續(xù)依據(jù)本班學生實際狀況，加強根底學問訓練，以拼音穩(wěn)固、識字與寫字、作文片段訓練為重點。

2．標準閱讀活動，擴大學生的閱讀面，引導學生完成課標規(guī)定的課外閱讀量，和學生一起讀書，綻開語言積存，提高學生的閱讀力量，促進習作水平提高。

3．開創(chuàng)更多的溝通時機，讓學生展現(xiàn)自己，相互學習，相互提高，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。創(chuàng)設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氣氛。仔細鉆研教材，精確把握教學目標，準時把握學生學習水平，不隨便拔高或降低教學標準。面對全體學生，關注學生的全面進展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣，扎實地進展語言訓練，嚴格訓練要求，準時反應和矯正，講求實效。培育良好的書寫習慣，做到字跡清晰、干凈。

4．注意教學過程，重視學習方法的指導，鼓舞學生敢于發(fā)覺學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。敬重學生個體差異，鼓舞每個學生選擇適合自己的學習方法。

5．連續(xù)做好培優(yōu)輔后工作，注意因材施教，大力提高中等生。做好階段性的質量檢查與反應工作，發(fā)覺問題準時補救，提高教學效率。

6．促進教師自身教學力量的進展，積極自學，擴大視野，為提高課堂效率制造必要的條件。

五、教學時間與內容安排

第一周（3.9—3.13）

《少年閏土》、《我的教師》《選讀一：小橘燈》6課時

其次周（3.16—3.20）

《語文樂園一》作文（1）《黃果樹聽瀑》、《古詩二首》7課時

第三周（3.23—3.27）

《迷人的青海湖》《選讀二：凡爾賽宮》、《語文樂園二》、作文（2）6課時

第四周（3.30—4.3）

《奇異的世界》、《養(yǎng)花》、《春蠶》6課時

第五周（4.6—4.10）

《選讀三童年的發(fā)覺》《語文樂園三》、作文（3）7課時

第六周（4.13—4.17）

《張瀟灑》、《詞二首》、《指間的世界》6課時

第七周（4.20—4.24）

《選讀四：暑假》、《語文樂園四》、作文（4）6課時

第八周（4.27—5.1）

《贛南游擊隊》、《八女投江》《選讀五：雞毛信（一）》5課時

第九周（5.8—5.15）

《選讀六：雞毛信（二）》、《語文樂園五》、作文（5《秋天的思念》）7課時

第十周（5.18—5.22）

《永生的眼睛》、《選讀七：我不再是小孩子了（一）》《選讀八：我不再是小孩子了（二）》6課時

第十一周（5.25—5.29）

《語文樂園六》、《作文（6）》《學弈》、《景陽岡》7課時

第十二周（6.1—6.5）

《將相和》《選讀九：黛玉初進寧國府》、《語文樂園七》作文（7）7課時

第十三周（6.8—6.12）