六年級班務(wù)工作總結(jié)簡短(六篇)

六年級班務(wù)工作總結(jié)簡短(六篇)六年級班務(wù)工作總結(jié)簡短篇一

一、加強思想教育、前途抱負教育，使學(xué)生認清形勢

本學(xué)期是重新編班，加上是初一的學(xué)生，思想上尚未成熟，還未熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。我班通過班會課進展思想前途教育，使學(xué)生理解現(xiàn)今形勢，要求全班同學(xué)要珍惜時機，爭取時間，為將來打好堅實的根底。同時，舉出身邊的實際事例如一個有文化的人與一個沒文化的人到社會工作的際遇的不同，引起全體同學(xué)思索，從而引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)奮學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。

二、加強日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，促進紀(jì)律的治理

紀(jì)律是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，是形成良好班風(fēng)的前提，由于是一個新的班集體，全體同學(xué)的紀(jì)律較為松散。因此，在班會課、課前、課后都常常對學(xué)生進展日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，通過詳細的例子，引導(dǎo)學(xué)生尊師守紀(jì)，加強班風(fēng)的建立。

三、樹立班干部威信，充分發(fā)揮班干部力氣

由于班干部是否得力，關(guān)系到本班的治理的好壞，因此在本學(xué)期初就選擇有工作力量的班干部，讓他們主管班務(wù)工作，也取得了肯定的效果。在培育班干時的詳細做法是：進展前途抱負教育，先明確班干的責(zé)任，任務(wù)落實。如每日出勤登記、每日值日監(jiān)視，自習(xí)課等都由班干部負責(zé)，效果也較好。

四、在班務(wù)工作中從小事抓起，逐步培育良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)

班務(wù)治理中要治理的事情繁瑣，因此在治理中要從小事抓起，培育學(xué)生的良好習(xí)慣，如在衛(wèi)生治理方面要日日抓，時時抓，提示學(xué)生留意衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;在紀(jì)律治理中，對違反紀(jì)律的學(xué)生要準(zhǔn)時處理教育，讓學(xué)生即時熟悉錯誤。

五、加強與科任教師聯(lián)系，齊抓共管

平常多向各科教師了解他們的上課狀況，準(zhǔn)時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時做好思想教育工作。

六、本學(xué)期本班的工作成效

1.班干部得力，肯干形成核心，安定全班，班務(wù)治理也較好。

2.本班根本上形成樂學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3.獲全校播送操競賽的第三名、班際足球賽第一名、文明班評比也獲獎屢次。

七、缺乏之處及存在問題

1.在紀(jì)律方面仍有少局部同學(xué)不自覺遵守。

2.學(xué)習(xí)方面班的兩極分化仍有肯定的距離少局部同學(xué)的學(xué)習(xí)目的仍不明確。

在今后的工作中，要把好的發(fā)揚下去，把缺乏之處努力克制，爭取把班集體培育成勤奮，拼搏的學(xué)風(fēng)。

六年級班務(wù)工作總結(jié)簡短篇二

伴隨著假期的接近，本學(xué)期各項工作已慢慢接近尾聲，我所負責(zé)的六年級的班務(wù)工作也馬上完畢，回憶本學(xué)期所做的工作，有肯定的收獲，但也存在一些缺乏。

一、營造輕松積極的學(xué)習(xí)氣氛

要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，必需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才行。本學(xué)期各項班務(wù)活動仍以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為中心綻開，想方設(shè)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合課改的精神，在上課，作業(yè)活動等方面細心設(shè)計，讓學(xué)生隨時都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而到達提高學(xué)習(xí)成績的目的。在關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，留意讓學(xué)生勞逸結(jié)合，

二、安全工作時刻不放松

平常我常常給孩子們講安全，課課講，每天講，周周講。安全工作無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。我班學(xué)生外村和礦上的不少，家里離學(xué)校很遠，所以安全工作顯的尤其重要。在每周星期一、星期五對學(xué)生進展安全教育，教育學(xué)生要從各個方面留意安全，不斷提高學(xué)生的安全意識，平常還時刻關(guān)注安全問題，發(fā)覺學(xué)生干有安全隱患的事，就準(zhǔn)時制止。

三、端正學(xué)習(xí)態(tài)度明確學(xué)習(xí)任務(wù)

開學(xué)初我通過給學(xué)生講道理，擺事實，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重大意義，明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，鼓舞學(xué)生的士氣。找一些學(xué)生個別談話，教育他們樹立學(xué)習(xí)的信念，增加他們的上進心。進一步明確班干部的職責(zé)，做好班干部工作的指導(dǎo)，發(fā)揮出班干部在班務(wù)工作中的優(yōu)勢。在班務(wù)治理上做到了寬嚴相結(jié)合，讓學(xué)生在這個班上感到開心，有學(xué)習(xí)的樂趣。

四、細心關(guān)懷學(xué)生每一天的生活

作為班主任，我常常了解學(xué)生的生活狀況，想方設(shè)法幫忙有困難的學(xué)生，使學(xué)生能夠排解生活困難的影響，集中精力搞好學(xué)習(xí)。留心每個學(xué)生的思想變化以及平常表現(xiàn)，從細節(jié)處開展教育。

因各方面因素的影響，本學(xué)期的班務(wù)工作以及班會活動開展力度不夠，下學(xué)期我將讓學(xué)生在離開母校的最終日子里給他們留下些美妙的回憶，讓他們做好足夠的心理預(yù)備從而信念十足的踏進高一級學(xué)校的大門是我最大的心愿!唯有在以后的工作中將班級治理工作做得更細致，更貼心，讓學(xué)生真真實切地融入集體，在集體中受到潛移默化的教育，讓班級教育成為學(xué)生成長的助動力!

六年級班務(wù)工作總結(jié)簡短篇三

隨著假期的接近，本學(xué)期各項工作已慢慢接近尾聲，我所負責(zé)的六年級的班務(wù)工作也馬上完畢，回憶本學(xué)期所做的工作，有肯定的收獲，但也存在一些缺乏，現(xiàn)就這項工作總結(jié)如下：

一、仔細做好學(xué)生的學(xué)習(xí)

我班學(xué)生學(xué)習(xí)根底較差，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性不高，所以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)始終是我所關(guān)注的重點。要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，必需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才行，所以我就想方設(shè)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合課改的精神，在上課，作業(yè)等方面細心設(shè)計，讓學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而到達提高學(xué)習(xí)成績的目的。同時我在關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，還留意讓學(xué)生勞逸結(jié)合，讓學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛。經(jīng)過我的不斷努力學(xué)生的學(xué)習(xí)都有不同程度的進步。

二、安全工作時刻不放松

平常我常常給孩子們講安全,課課講,每天講,周周講。安全工作無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。我班學(xué)生大局部都是住校生，家里離學(xué)校很遠，所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對學(xué)生進展安全教育，教育學(xué)生要從各個方面留意安全，不斷提高學(xué)生的安全意識，平常還時刻關(guān)注安全問題，發(fā)覺學(xué)生干有安全隱患的事，就準(zhǔn)時制止。

三、端正學(xué)習(xí)態(tài)度明確學(xué)習(xí)任務(wù)

開學(xué)初我通過給學(xué)生講道理，擺事實，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重大意義，明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，鼓舞學(xué)生的士氣。找一些學(xué)生個別談話，教育他們樹立學(xué)習(xí)的信念，增加他們的上進心。進一步明確班干部的職責(zé)，做好班干部工作的指導(dǎo)，發(fā)揮出班干部在班務(wù)工作中的優(yōu)勢。在班務(wù)治理上做到了寬嚴相結(jié)合，讓學(xué)生在這個班上感到開心，有學(xué)習(xí)的樂趣。

四、細心關(guān)懷學(xué)生每一天的生活

由于條件受到限制，學(xué)生的平常生活總的說來還比擬艱難的。作為班主任，我常常了解學(xué)生的生活狀況，想方設(shè)法幫忙有困難的學(xué)生，使學(xué)生能夠排解生活困難的影響，集中精力搞好學(xué)習(xí)。住校的學(xué)生把錢都存放在我這里，等到他們想用的時候再拿他們，防止喪失。有病的同學(xué)我都準(zhǔn)時送他們?nèi)メt(yī)院治療。保證了生活和學(xué)習(xí)的順當(dāng)進展。

總之，這學(xué)期的班務(wù)工作雖有肯定的成績但仍有不盡人意之處。學(xué)生根底太差，成績不夠抱負;我的班務(wù)做的還不夠徹內(nèi)幕致，在今后的工作中將做進一步改良。

六年級班務(wù)工作總結(jié)簡短篇四

一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的進展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理安康的維護者”。作為一名心理保健工，或許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進各種如何正確地進展心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素養(yǎng)、才能、學(xué)問、共性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一詳細問題、詳細事物也有著不同的看法，這就要求班主任教師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟識每一個學(xué)生的狀況。準(zhǔn)時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)分不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作肯定要從實際動身，詳細問題詳細理醫(yī)生”工作做好、做活、做的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫忙后進生不能急于求成，對臨時后進的學(xué)生要留意敬重和愛惜他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不損害學(xué)生的自尊心，又到達教育目的。對后進生，不僅要指出他們的缺乏，更重要的是查找和發(fā)覺他們的閃光點，鼓舞其進步。如我班周應(yīng)倫同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流淌紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫忙他總結(jié)教訓(xùn)，提高熟悉，并指出了努力方向。最終，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難受。不過，我從你的眼神中發(fā)覺，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證?”答復(fù)是確定的，效果也是抱負的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特殊要育、疏導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生的思想問題決。

3、重視心理安康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于局部學(xué)生心理素養(yǎng)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊急、焦慮乃至恐驚;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的疑心、孤僻、妒忌;表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶擔(dān)心甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平常我就開展一些有于培育學(xué)生心理素養(yǎng)的活動，如“學(xué)雷鋒、獻愛心”社區(qū)效勞，勤工儉學(xué)等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培育現(xiàn)代意識、競爭意識，培育開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交力量、創(chuàng)新力量融洽、正常的心境，促進學(xué)生共性心理的安康進展。

二、細心籌劃主題班會

主題班會融思想性、學(xué)問性、趣味性、藝術(shù)性、參加性于一體，寓教于樂，陶冶學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想熟悉。我留意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美力量、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我籌劃了很多主題班隊活動。如《愛惜我們得意的家——地球》，通過本次活動，了解我們得意的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正患病破壞，危及人起，從自己做起，積極參加環(huán)境愛護的行動。

三、與日俱進，探究德育新方法

班主任要依據(jù)新時期德育工作消失的新問題、新狀況，與日俱進，探究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，典范的力氣是無窮的。班主任的榜樣行動無時無刻不影響著學(xué)生，由于學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響學(xué)生，培育學(xué)生高尚的道德情操，幫忙學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學(xué)生要布滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)懷照看，組織學(xué)生送暖和，給學(xué)生解決實際困難和詳細問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實際困難結(jié)合起來，如我班的班長是個喜愛集體、工作負責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)懷愛惜時，她很難過，有一種失落感，一個人靜靜地流淚。我知道了她的狀況后，親切地和她進展了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法轉(zhuǎn)變，父母可能有他們的難處，但是艱難的環(huán)境更能熬煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學(xué)和教師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，要量化治理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化治理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日依據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項覺行動，從而為做好德育工作供應(yīng)機制和制度上的保證。

通過班主任如何抓好德育工作，固然遠遠不止上述三個方面，其方法確定是多種多樣的，但我想，假如在班工作中一個良好道德共性是肯定可以培育出來的。

六年級班務(wù)工作總結(jié)簡短篇五

班干部隊伍建立

一個班級有大量繁瑣的工作，光是治理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律及教師不在時對班級學(xué)生的治理等方面，假如有什么競賽，就更繁忙了。假如將班級的全部工作都自己包攬，那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負擔(dān)而又使班級做得踏踏實實呢?這就需要有人來分擔(dān)，誰來分擔(dān)呢?班干部。

我將班級中的班干局部為五組，每組兩人，分組治理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項。對治理精彩的學(xué)生準(zhǔn)時表揚，治理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進了班集體的建立。

我們班學(xué)生早上在學(xué)校吃飯的比擬多，每天買菜票的學(xué)生也多，往往一上完課，學(xué)生就追著教師買菜票，讓人很難應(yīng)付。為此，我在班級學(xué)生中選了一個比擬負責(zé)任的學(xué)生，由她主管此事。把菜票交給她，誰買了菜票準(zhǔn)時做好記錄，即使沒付錢，也沒關(guān)系，由于可以去查詢記錄。我覺得這樣做效果不錯。

同樣黑板報刊也交由宣傳委員負責(zé)，每次把主題告知她，讓她放手大膽去做。

做好班級的重點工作

雖然班干部能幫教師完成大局部工作，但重要的工作還是要有班主任來做。

1、關(guān)窗。

每個教室都有8扇窗戶，窗多，教室也光明。夏天，由于天氣酷熱，窗戶都被學(xué)生翻開了;冬天開窗通風(fēng)，空氣可以流通，感冒也會削減。但是，開窗簡單關(guān)窗難。每天放學(xué)后，很少有學(xué)生想起要把窗戶關(guān)上，總是要叫幾個學(xué)生去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān)，由于離窗近，簡單記住。

但實際效果并不抱負，坐在窗旁邊的學(xué)生在放學(xué)后，一背書包就走，把這事又忘了。怎么辦呢?最終我想出了一個辦法：輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗，由值日組長監(jiān)視。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn)，雖然還有個別學(xué)生遺忘，但是經(jīng)過屢次的提示學(xué)生已很少遺忘。這樣始終堅持做，教室的窗戶難關(guān)問題，最終解決了。

2、班級學(xué)生個人量化治理。

小學(xué)生喜愛競爭，他們總盼望自己不管在學(xué)習(xí)上還是在表現(xiàn)上都能比別人好，都是優(yōu)秀的。那么怎么比呢?學(xué)校里有班級量化治理，我在此根底上做了一張學(xué)生個人量化治理表。我把全班學(xué)生放在一起，做了一張表格。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)或文章獲獎了，播送稿被錄用了等時，就在表格上準(zhǔn)時給學(xué)生加分。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，在表格上扣去他們的分數(shù)，加分和減分可以相互抵消。這樣即使被扣了分，他們也會努力去彌補，爭取有更好的表現(xiàn)。

三、轉(zhuǎn)化后進生

在一個班級中每個學(xué)生的特點都是不同的，他們的進展也不同。有的學(xué)生成績抱負，但也有一局部學(xué)生，他們的成績總是不抱負。他們往往由于成績低下，對學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進生，使其跟上班級學(xué)生前進的步伐，是班級治理必需面對的問題。

1、正確對待后進生。

先進和后進都不是固定不變的，后進生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進。信任每個學(xué)生都可以成為先進。

2、培育學(xué)生的自信念。

當(dāng)一個人有劇烈的自信念時，他信任自己肯定能夠獲得勝利。因而怎樣培育學(xué)生的自信念就顯得特別重要。

(1)信任教育。信任每個學(xué)生都能進步，使學(xué)生感受到教師對他們的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，信任自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的力量。

(2)勝利教育。當(dāng)學(xué)生體驗到勝利以后，他的學(xué)習(xí)自信念就會大增，也是他們向新的目標(biāo)、新的成績前進的動力。對于后進生，目標(biāo)不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡潔的題目讓他們來板演，對了準(zhǔn)時表揚;錯了懇切的幫忙他們，使他們體會到教師和同學(xué)的真誠。同時還要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，并準(zhǔn)時予以鼓舞。

3、典范教育。

小學(xué)生的年齡特征打算了他們在做很多事情時都喜愛有個典范可以仿照。對后進學(xué)生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠了，所以這里的典范指的是和他們差距比擬小的學(xué)生或者是他們中的一個由于進步了，取得了好成績也可以成為后進生的典范。當(dāng)發(fā)覺某一個學(xué)生取得了進步時，要準(zhǔn)時表揚，為他們樹立一個典范。

總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學(xué)生前進道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生，有細心、有恒心、有信念，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。

六年級班務(wù)工作總結(jié)簡短篇六

一、回憶及成績

今年不負學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)當(dāng)六年級班的班主任工作。從思想熟悉上來說，通過其它各位教師的幫忙和自己在工作中得到的啟發(fā)和思索，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確的確實擔(dān)當(dāng)了這一責(zé)任，才能體會從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、協(xié)作，有讓人快樂的也有讓人作進一步思索的問題，但總的來講是較好的，我能順當(dāng)?shù)匕阉麄兤桨驳乃统隽诵ｉT。這一年中不消失任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極苦痛的事情。

二、為人師表，領(lǐng)先垂范。

我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的教育者。平常與學(xué)生相處的時間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分力量、自控力量較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，教師先要做到”。比方，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復(fù)

三、加強思想品德的教育

班主任的根本任務(wù)是對學(xué)生進展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的進展。對于六年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。

四、鼓舞學(xué)生展現(xiàn)自我，樹立自信

六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展現(xiàn)的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

五、加強家校