中學(xué)校教研教改工作總結(jié)范文

第8頁共8頁中學(xué)校?教研教?改工作?總結(jié)范?文一?、課題?實(shí)驗(yàn)方?面半?年來，?我校在?各級主?管部門?的領(lǐng)導(dǎo)?下，認(rèn)?真落實(shí)?《__?__中?學(xué)教研?教改計(jì)?劃》，?扎實(shí)開?展課題?實(shí)驗(yàn)研?究，教?學(xué)質(zhì)量?穩(wěn)步提?高。?（一）?加強(qiáng)對?教研教?改工作?的管理?1、?計(jì)劃管?理成?立教研?教改領(lǐng)?導(dǎo)小組?，實(shí)驗(yàn)?教師在?教研領(lǐng)?導(dǎo)小組?的指導(dǎo)?下，認(rèn)?真制定?課題實(shí)?驗(yàn)實(shí)施?方案，?并依據(jù)?學(xué)科教?學(xué)特點(diǎn)?，制定?學(xué)期、?學(xué)年課?題實(shí)驗(yàn)?計(jì)劃?，科研?領(lǐng)導(dǎo)小?組對計(jì)?劃的實(shí)?施及方?案的落?實(shí)實(shí)行?定期、?定項(xiàng)、?定性督?導(dǎo)檢查?與評價(jià)?，幫助?教師學(xué)?期開始?科學(xué)地?制定可?行的教?研教改?活動(dòng)計(jì)?劃活?動(dòng)配檔?。要求?教研組?每學(xué)期?進(jìn)行常?規(guī)教研?活動(dòng)六?次以上?，活動(dòng)?主題有?創(chuàng)新，?杜絕不?實(shí)際的?無活動(dòng)?而記錄?。今年?在確保?省級《?閱讀寫?作分科?教學(xué)?》實(shí)驗(yàn)?課題的?前提下?，新上?《情商?與作文?教學(xué)》?市級實(shí)?驗(yàn)課題?和《電?化教學(xué)?，自主?學(xué)習(xí)》?、《培?養(yǎng)興趣?活學(xué)活?用英語?》、《?開放式?自主學(xué)?習(xí)》?、《培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)物?理興趣?方法的?研究》?、《中?學(xué)化學(xué)?教學(xué)與?電化教?學(xué)》、?《以讀?圖理解?為主的?地理教?學(xué)模式?研究》?、《培?養(yǎng)學(xué)生?生物學(xué)?習(xí)興?趣方法?的研究?》等校?級課題?。2?、過程?管理?由于實(shí)?驗(yàn)時(shí)間?長，過?程管理?尤為重?要，領(lǐng)?導(dǎo)小組?定期_?___?研討會(huì)?，聽評?實(shí)驗(yàn)教?師課，?查閱實(shí)?驗(yàn)記錄?，客觀?評價(jià)教?學(xué)成績?，根據(jù)?教學(xué)動(dòng)?態(tài)，調(diào)?控實(shí)?驗(yàn)進(jìn)程?。為保?證自變?量的單?一性和?因變量?的科?學(xué)性，?學(xué)校保?證實(shí)驗(yàn)?班教師?、學(xué)生?、科目?“三不?變”，?使課題?實(shí)驗(yàn)?按既定?方案順?利進(jìn)行?。實(shí)驗(yàn)?過程中?，我們?堅(jiān)持引?用、借?鑒、創(chuàng)?新相結(jié)?合，采?取“走?出去，?引進(jìn)來?，推廣?開”的?辦法。?通過邀?請縣教?研室領(lǐng)?導(dǎo)到?校指導(dǎo)?，對教?師教研?備課、?上課作?具體分?析，提?出指導(dǎo)?性建議?。3?、質(zhì)量?管理?實(shí)驗(yàn)的?目的在?于改革?傳統(tǒng)的?教學(xué)形?式，提?高學(xué)生?綜合素?質(zhì)，搞?好信息?反饋。?質(zhì)量管?理成為?加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?定向、?定度、?定勢調(diào)?控的重?要手段?。實(shí)?驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)?小組每?學(xué)期對?實(shí)驗(yàn)班?級的教?學(xué)進(jìn)行?一次質(zhì)?量測評?，每學(xué)?年進(jìn)行?一次課?題實(shí)驗(yàn)?階段性?總結(jié)與?評價(jià)，?提出指?導(dǎo)意見?。經(jīng)過?半年來?的實(shí)驗(yàn)?，每?項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?都寫出?了詳實(shí)?的課題?實(shí)驗(yàn)記?錄、實(shí)?驗(yàn)班與?非實(shí)驗(yàn)?班情況?對照、?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)改進(jìn)?意見和?課題實(shí)?驗(yàn)階段?性總結(jié)?。（?二）推?廣教改?成果，?輻射帶?動(dòng)各科?教學(xué)?課題實(shí)?驗(yàn)只是?一個(gè)起?帶動(dòng)作?用的“?點(diǎn)”，?努力推?進(jìn)“面?”上的?改革與?提高，?才是教?學(xué)研究?的最終?目的。?我校積?極推廣?實(shí)驗(yàn)成?果，在?課程結(jié)?構(gòu)、?教學(xué)_?___?形式、?教學(xué)內(nèi)?容、教?學(xué)方法?、教學(xué)?模式各?方面進(jìn)?行了學(xué)?習(xí)、研?討與實(shí)?踐。在?研習(xí)綜?合式教?學(xué)模式?的過程?中，我?校結(jié)合?___?_市提?出的創(chuàng)?新性?課堂教?學(xué)十項(xiàng)?基本要?求督促?教師結(jié)?合學(xué)科?特點(diǎn)和?洋思教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，改革?課堂教?學(xué)分三?級進(jìn)行?，初級?：模仿?；中級?：熟練?運(yùn)用；?三級：?求新獨(dú)?創(chuàng)。?所有教?師爭取?達(dá)到中?級水平?，青年?骨干教?師力爭?在高層?次上出?成果。?我們每?學(xué)期舉?辦一次?創(chuàng)新教?學(xué)研討?會(huì)，一?次教研?教改論?文評選?，在半?年的?實(shí)驗(yàn)過?程中先?后有_?___?、__?__、?___?_、_?___?、__?__等?人的三?十余篇?論文在?國家、?省、市?、縣級?刊物發(fā)?表或獲?獎(jiǎng)。同?時(shí)出現(xiàn)?了各科?研教師?爭上公?開課?的好勢?頭，過?去是教?研活動(dòng)?推著?搞，論?文推著?寫，公?開課指?名上，?現(xiàn)在是?教師提?前報(bào)名?爭著上?，半年?來已有?校級公?開課_?___?多節(jié)，?___?_、_?___?、__?__等?教師先?后參加?了縣市?優(yōu)質(zhì)課?和教?學(xué)能力?評選。?（三?）落實(shí)?保障措?施，確?保實(shí)驗(yàn)?順利進(jìn)?行1?、保障?實(shí)驗(yàn)班?學(xué)生、?教師、?管理三?穩(wěn)定，?實(shí)施分?類指導(dǎo)?，但不?分化互?解，保?證實(shí)驗(yàn)?效果的?連續(xù)性?、可比?性。?2、學(xué)?校為實(shí)?驗(yàn)教師?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)、科?研交流?提供便?利，并?大力推?廣其科?研成果?，__?__實(shí)?驗(yàn)教師?先后到?___?_、_?___?、__?__等?地參加?培訓(xùn)研?討，最?近又派?三名?實(shí)驗(yàn)教?師參加?全國中?學(xué)比較?文學(xué)普?及暨_(dá)?___?市中學(xué)?語文教?師比較?文學(xué)學(xué)?術(shù)研討?會(huì)傾聽?了陳淳?、袁偉?信、孟?昭毅、?劉獻(xiàn)彪?、趙文?祿等博?士生導(dǎo)?師及?專家教?授的科?研報(bào)告?，學(xué)習(xí)?了解了?許多寶?貴經(jīng)驗(yàn)?、教學(xué)?理論、?教學(xué)教?研動(dòng)態(tài)?、新教?學(xué)思維?形式，?為更好?地從事?課題實(shí)?驗(yàn)打下?了基礎(chǔ)?。實(shí)驗(yàn)?教師?勤奮自?勵(lì)，教?科研能?力不斷?曾提高?教學(xué)成?績穩(wěn)步?上升。?二、?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)方面?新課?程標(biāo)準(zhǔn)?全面貫?徹國家?的教育?方針，?以提高?國民素?質(zhì)為宗?旨，以?培養(yǎng)創(chuàng)?新精神?和實(shí)踐?能力為?重點(diǎn)，?強(qiáng)調(diào)課?程是促?進(jìn)每個(gè)?學(xué)生身?心健康?發(fā)展，?培養(yǎng)?良好品?德，強(qiáng)?調(diào)基礎(chǔ)?教育滿?足每個(gè)?學(xué)生終?身發(fā)展?的需要?，培養(yǎng)?學(xué)生終?身學(xué)習(xí)?的愿望?和能力?。它改?變了過?去課程?過于注?重知識?傳授而?強(qiáng)調(diào)了?形成?積極主?動(dòng)的學(xué)?習(xí)態(tài)度?，使學(xué)?生獲得?知識和?掌握技?能的過?程，同?時(shí)又是?形成正?確價(jià)值?觀的過?程；使?課程結(jié)?構(gòu)具有?均衡性?、綜合?性和選?擇性，?加中?學(xué)校教?研教改?工作總?結(jié)中學(xué)?校教研?教改工?作總結(jié)?強(qiáng)了課?程內(nèi)容?與學(xué)生?生活以?及現(xiàn)代?社會(huì)科?技發(fā)展?的聯(lián)系?，__?__學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?和經(jīng)驗(yàn)?，精選?終身學(xué)?習(xí)必備?的基礎(chǔ)?知識和?技能，?倡導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)?參與?，樂于?探究，?勤于動(dòng)?手，搜?集和處?理信息?的能力?以及獲?取新知?識的?能力，?分析和?解決問?題的能?力等等?。對教?材、教?學(xué)和評?價(jià)具有?重要指?導(dǎo)意義?，使教?材、教?學(xué)和評?價(jià)的出?發(fā)點(diǎn)和?歸宿。?半年?來，學(xué)?校高度?重視，?認(rèn)真制?訂和落?實(shí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?、實(shí)施?辦法，?努力使?每一位?教師真?正走進(jìn)?新課程?，駕馭?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?把新課?程標(biāo)準(zhǔn)?體現(xiàn)在?實(shí)際?的教學(xué)?當(dāng)中。?（一?）學(xué)校?把認(rèn)真?貫徹、?推行新?課程標(biāo)?準(zhǔn)納入?學(xué)校量?化，對?—3—?每位?教師的?落實(shí)情?況按不?同的量?化分值?記入教?師業(yè)務(wù)?檔案，?并與年?終績效?工資掛?鉤。?（二）?學(xué)校規(guī)?定每周?五為新?課程標(biāo)?準(zhǔn)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)時(shí)?間，學(xué)?習(xí)過程?中每位?教師做?了萬余?字的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?筆記，?基本掌?握并較?熟練運(yùn)?用本學(xué)?科的課?程標(biāo)?準(zhǔn)。?（三）?先后派?出聶炳?法、何?振軍、?劉平平?、王秀?芳、王?玉紅、?等教師?到安丘?、諸城?、昌邑?、高密?等地參?加新課?程標(biāo)準(zhǔn)?培訓(xùn)，?培養(yǎng)了?一批實(shí)?施新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的學(xué)?科帶頭?人，回?校后他?們認(rèn)真?寫出學(xué)?習(xí)體會(huì)?和匯報(bào)?，并對?全校教?師進(jìn)行?培訓(xùn)。?使每一?位教師?都有一?次充電?的機(jī)會(huì)?。其間?學(xué)校又?先后?派出了?___?_、_?___?、__?__、?等教師?到辛寨?、龍泉?等地聽?取__?__市?優(yōu)秀教?師示范?課及其?它教師?的公開?課，進(jìn)?一步學(xué)?習(xí)和領(lǐng)?會(huì)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?在教學(xué)?實(shí)踐中?的運(yùn)?用。?（四）?深入開?展“三?個(gè)一”?活動(dòng)?即教師?通過學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，每人?寫出一?篇高質(zhì)?量的教?案，進(jìn)?行校級?優(yōu)秀教?案評選?或向上?級教育?主管部?門推薦?和參評?。每人?一堂公?開課，?展示?自己駕?馭新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的能力?和落實(shí)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?實(shí)效。?每人一?篇論文?，闡述?自己對?課程標(biāo)?準(zhǔn)的理?解、見?解，以?及實(shí)施?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?經(jīng)驗(yàn)體?會(huì)和?改進(jìn)意?見，通?過這些?活動(dòng)極?大地?提高了?教研教?改意識?，改變?了舊的?教育教?學(xué)理念?和傳統(tǒng)?的教學(xué)?模式。?總之?，通過?認(rèn)真學(xué)?習(xí)和落?實(shí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，教師?的思想?觀念和?教學(xué)方?法都有?了明顯?的變化?，取得?了可喜?的效果?。但我?們應(yīng)清?醒地認(rèn)?識到學(xué)?習(xí)和實(shí)?踐新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，我?們才剛?剛起步?，學(xué)習(xí)?和掌握?的東西?很膚淺?，還很?不夠深?入，學(xué)?習(xí)好運(yùn)?用好新?課程標(biāo)?準(zhǔn)需要?我們長?期不懈?地努力?。三?、學(xué)習(xí)?推廣洋?思經(jīng)驗(yàn)?方面?教學(xué)質(zhì)?量是學(xué)?校的生?命，提?高教學(xué)?質(zhì)量的?關(guān)鍵是?教研教?改。探?索學(xué)習(xí)?新的教?學(xué)方法?已迫在?眉睫，?我們按?照縣教?研室的?要求在?學(xué)習(xí)推?廣洋思?經(jīng)驗(yàn)?方面花?了很大?的氣力?。1?、為學(xué)?到洋思?的真經(jīng)?，學(xué)校?校長張?延成，?副校長?段連學(xué)?親自到?___?_洋思?考察學(xué)?習(xí)，購?買洋思?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)方面?的書籍?，回校?后認(rèn)真?貫徹實(shí)?施。?2、全?體教師?認(rèn)真學(xué)?習(xí)洋思?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，運(yùn)?用“先?學(xué)后教?，當(dāng)堂?訓(xùn)練”?的教學(xué)?模式，?進(jìn)行備?課上課?，學(xué)校?定期舉?行校級?洋思教?法觀摩?課，深?入領(lǐng)會(huì)?洋思?教法，?學(xué)習(xí)和?掌握這?種新的?教學(xué)方?法。為?了推動(dòng)?洋思教?學(xué)模式?的實(shí)施?，我們?每學(xué)期?每樓評?出4—?___?_節(jié)校?級優(yōu)質(zhì)?課，以?后每周?每樓評?出__?__節(jié)?優(yōu)質(zhì)?課，共?同探討?洋思教?法精髓?。3?、舉行?全校備?課研討?活動(dòng)，?由教導(dǎo)?主任主?持，任?科教師?全部使?用洋思?教學(xué)備?課本，?真正采?用洋思?教法備?課。我?們在學(xué)?校進(jìn)行?的常規(guī)?檢查中?，按?照此標(biāo)?準(zhǔn)進(jìn)行?檢查。?凡是不?按洋思?備課的?，其備?課得分?為不及?格，我?們規(guī)定?了每周?一晚作?為學(xué)校?___?_備課?日，共?同探討?洋思備?課要點(diǎn)?和體會(huì)?。4?、我們?定期召?開學(xué)生?座談會(huì)?，了解?任課老?師使用?“先學(xué)?后教?，當(dāng)堂?訓(xùn)練”?進(jìn)行教?學(xué)的情?況及學(xué)?生對洋?思教法?的反映?，將信?息及時(shí)?反饋到?教師，?解決了?初期的?洋思教?學(xué)模式?如同上?自習(xí)課?的錯(cuò)誤?授課法?。5?、為真?正使洋?思模式?上課備?課落到?實(shí)處。?學(xué)校每?學(xué)期舉?行兩?次優(yōu)秀?教案評?選活動(dòng)?，將評?選結(jié)果?記入教?師業(yè)務(wù)?檔案并?將優(yōu)秀?教案上?報(bào)縣教?研室等?有關(guān)業(yè)?務(wù)部門?。半年?來已有?___?_多篇?優(yōu)秀教?案分別?獲得一?、二?、三等?獎(jiǎng)。其?中，_?___?、__?__、?___?_等十?幾名教?師的教?案獲校?級一等?獎(jiǎng)。?6、狠?抓優(yōu)秀?生培養(yǎng)?。在抓?優(yōu)秀生?培養(yǎng)方?面，我?們建立?了優(yōu)秀?生教學(xué)?管理檔?案，由?班主任?牽頭、?任課教?師參與?綜合評?價(jià)學(xué)生?，共同?確定優(yōu)?秀生，?協(xié)調(diào)?制定優(yōu)?生輔導(dǎo)?計(jì)劃，?合理安?排輔導(dǎo)?時(shí)間，?設(shè)立優(yōu)?生輔導(dǎo)?多用作?業(yè)本，?教師有?優(yōu)秀生?備課，?備專項(xiàng)?訓(xùn)練內(nèi)?容。備?課、輔?導(dǎo)體現(xiàn)?了高起?點(diǎn)、高?密度?、深層?次。備?優(yōu)生弱?科補(bǔ)償?措施，?有強(qiáng)科?能力提?高辦法?，有階?段性能?力測試?，經(jīng)過?半年來?的優(yōu)生?培養(yǎng)，