六年級班主任總結(jié)（個人通用）

六年級班主任總結(jié)（個人通用）一、回憶及成績

今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六年級4班的班主任工作。從思想熟悉上來說，通過（其它）各位教師的幫忙和自己在工作中得到的.啟發(fā)和思索，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確的確實擔(dān)當(dāng)了這一責(zé)任，才能體會從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、協(xié)作，有讓人快樂的也有讓人作進一步思索的問題，但總的來講是較好的，我能順當(dāng)?shù)匕阉麄兤桨驳乃统隽诵ｉT。這一年中不消失任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極苦痛的事情。

二、為人師表，領(lǐng)先垂范。

我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的（教育）者。平常與學(xué)生相處的時間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分力量、自控力量較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，教師先要做到”。比方，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復(fù)

三、加強思想品德的教育

班主任的根本任務(wù)是對學(xué)生進展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的進展。對于六年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合（國旗下講話）的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。

四、鼓舞學(xué)生展現(xiàn)自我，樹立自信

六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展現(xiàn)的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，（（成語）接龍），（童話（故事））競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

五、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用家長會、或是平常放學(xué)時與多位家進步行溝通。

固然我做的還很不夠，班級治理消失了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中，

六.（閱歷）教訓(xùn)

開學(xué)不久在我的帶著下，學(xué)生積極協(xié)作選出我班的班干部，并明確各班干部自己

的職責(zé)。并制定了班級公約，這一條是很重要的，由于班級紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞。

全班學(xué)生在教師的帶著下能按時完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù)，在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動，只有少數(shù)學(xué)生不太仔細，但是在教師的監(jiān)視下他們也在盡力完成自己的工作。在參與我校進行的春季校運會中榮獲獎項許多，各種小型活動許多，總之我班樂于參與各種活動，是團結(jié)向上分散力好的班。各班干部都積極仔細履行職責(zé)，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫忙和監(jiān)視，使原先少數(shù)有點淘氣的學(xué)生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的進展依靠于我的前期規(guī)劃。

1、開學(xué)之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責(zé)。培育他們的良好品質(zhì)。

3、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。

4、期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生，并表揚好的學(xué)生。

七、缺乏之處

本學(xué)期由于對學(xué)生的教育不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)生在10月份消失安全事故，孩子們的學(xué)習(xí)成績沒有很大進步，在今后的教學(xué)中，我將揚長避短，再接再厲，盡力做到最好。

年級班主任總結(jié)（個人通用）篇2

班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級中各任科教師的紐帶；是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會的橋梁。班主任是班集體的培育者，對班集體的形成和進展起著重要的作用，班主任的工作質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生成長的質(zhì)量和速度，一個學(xué)生、一個班集體的安康成長離不開班主任的正確的教育和治理。下面擇選幾個方面簡要小結(jié)如下：

一、充分利用各種（渠道）做好學(xué)生思想工作

六年級的學(xué)生正處于向青春期過渡的年齡，有一半學(xué)生已經(jīng)生理發(fā)育，也有一半日趨成熟，生理變化是外顯的，但由此而來的心理變化卻是隱性的，只是本學(xué)期我明顯感覺到學(xué)生的變化，他們的想法漸漸多了，到我辦公室打?。▓蟾妫┑纳倭?，他們不再為一些瑣碎的小事爭辯不休正由于這樣的變化，另我感覺班主任工作的內(nèi)涵擴大了，不僅要治理好班級學(xué)生的日常事務(wù)，在吃飽、穿暖、完成各科作業(yè)的同時，還應(yīng)當(dāng)深入到學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生真正信任你，情愿與你說話交心。因此平常利用班會課我常常與學(xué)生閑聊拉家常，他們也情愿把自己的想法告知你，同時還會把家信或朋友的來信給我看看，使我能準(zhǔn)時把握學(xué)生的思想動態(tài)。真正了解學(xué)生。關(guān)于做好個別同學(xué)的思想工作;我不想多說了，有一點讓我體會很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批判是需要的，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時心平氣和，思路清楚，談話往往能到達最好的效果。

二、激發(fā)學(xué)生參加與班級治理的積極性

在教育活動中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，是班集體的仆人，需要學(xué)生直接參加班級的治理，班級內(nèi)部各類學(xué)生干部及全部成員都要明確自己在建立班集體中的工作職責(zé)，這樣全員參加，人人有事，才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極因素，增加學(xué)生的參加意識。力爭“人人有事干，事事有人干”，促使每個的學(xué)生都能得到不同層面的提高。為此本學(xué)期的（手抄報）、學(xué)習(xí)園地，我一改以往由幾個專人負(fù)責(zé)的模式，改為輪番負(fù)責(zé)制，人人都有籌劃的權(quán)利，大大提高了學(xué)生的積極性，而且還可以挖掘?qū)W生的潛力。例如我班的關(guān)天秒同學(xué)，原來在出手抄報、（黑板報）只能做其他同學(xué)的下手，可是本學(xué)期他一人負(fù)責(zé)籌劃的班級活動，竟然令全班同學(xué)刮目相看。

三、循循善誘急躁做好困難生工作

做教師的都知道，每個班或多或少總有一些后進生，教師往往對這些后進生相當(dāng)頭疼，經(jīng)常感到對班級的學(xué)習(xí)困難生付出了很多，而反應(yīng)卻極少。但是多年教學(xué)工作另我體會，在平常的學(xué)習(xí)、生活中，對那些學(xué)困難生要實行多表揚，少批判、多觀看、少卑視的態(tài)度，努力查找各個學(xué)生不同的突破口，找到病因，對癥下藥。發(fā)動全班學(xué)生一起行動，肯定會取得滿足的效果。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、力量、情感等方面的遠、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的分散力和動力。然后，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫忙和鼓舞每

一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目標(biāo)較之遠期目標(biāo)更有鼓勵作用；二是目標(biāo)的制定必需切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免丟失孩子信念。遠期我班的主要目標(biāo)是打贏（畢業(yè)）考試。

五、積極參與學(xué)校組織的各項活動

本學(xué)期學(xué)校為豐富孩子們的生活，特舉辦了豐富多彩的活動：國慶舉辦了鋼筆字競賽，美術(shù)競賽。在（元旦）又舉辦了手工創(chuàng)作大賽。在一次次的競賽中，熬煉了孩子們的籌劃力量和組織力量，同時又提升了班級的分散力，孩子們在活動中呈現(xiàn)班級風(fēng)采。在活動中取得了可喜的成績，孩子們手捧獎狀臉上樂開了花。

一份耕耘，一份收獲，辛勤的心血終于沒有白費，良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，學(xué)生良好的素養(yǎng)，使每位任課教師都由衷地贊美。急躁培育著他們，查找他們的發(fā)光點，用滿腔熱忱點燃盼望之光，使這個生氣勃勃的集體放出奪目的光榮。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個腳印,都能折射出我生命的價值。我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程.”我要在三尺講臺--這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國教育事業(yè)奉獻我的一份力氣。

年級班主任總結(jié)（個人通用）篇3

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六（x）班語文教學(xué)及班主任工作。學(xué)期馬上完畢，下面我就本學(xué)期班主任工作作如下小結(jié)。

一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級氣氛。

愛護和關(guān)懷學(xué)生，和他們進展親切的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛，這是班主任順當(dāng)開展一切工作的根底。一個班就是一個大家庭。那么我是如何努力來營造一個溫馨的“家庭”的呢？首先是要全面了解。一是了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的（文化）層次，找到亟待訂正的弱點；二是要討論學(xué)生的共性特征（包括力量、氣質(zhì)、性格、（愛好）等），了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是積極分子，哪些是特殊需要留意的學(xué)生等等。其次是要對學(xué)生傾注滿腔的愛。

1、“偏愛”后進生。

對于班上的后進生，我傾注了較多的精力和愛心。在班中，我總細心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學(xué)間的友情，努力消退他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭上游、安康成長

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點往往簡單被無視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，所以更應(yīng)對他們嚴(yán)格要求。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比擬穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們盼望教師重視他們，但又可怕拋頭露面。對這類學(xué)生我把握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地敬重、理解、信任他們。

二、實施自我治理，培育治理力量。

班級常規(guī)治理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我治理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我治理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有時機上崗“施政”，有效勞同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的時機。固然，班規(guī)的詳細內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，準(zhǔn)時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次進展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

三、建立常規(guī)機制，形成競爭氣氛。

讓學(xué)生參加競爭是提高學(xué)生心理素養(yǎng)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增加學(xué)生的競爭意識，培育學(xué)生的自尊心、自信念、上進心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的進展。但它必需以常規(guī)機制作為保障，因此，我在班級中建立常規(guī)機制，制造競爭氣氛，扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進展（依據(jù)詳細狀況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達或代替的動力。

1、激發(fā)與本班學(xué)生的競爭意識：班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起學(xué)生間、小組間劇烈的、長久的競爭活動。必需強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

2、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。

3、嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、鼓勵全部學(xué)生爭取更大的成績。嘉獎比批判的教育效果更明顯。

四、重視主題班會與主題隊會的開展。

我注意每次活動的實效性，其主題可以隨機而定：依據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)大事擬定。使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。

本學(xué)期，我班開展了一系列活動：校學(xué)問競賽，（網(wǎng)絡(luò)學(xué)問）手抄報競賽，（中秋節(jié)）手抄報競賽，我愛家鄉(xiāng)手抄報競賽，法制宣傳手抄報競賽，我愛家鄉(xiāng)繪畫競賽，國防征文競賽，“我的天堂我的水”征文競賽，“幸福校園”征文競賽，法制宣傳繪本競賽，七彩語文硬筆書法競賽等，學(xué)生們都努力積極參加，他們在各級各類競賽中也獲得了肯定成績，如我指導(dǎo)的學(xué)生錢逸在鎮(zhèn)“幸福校園”征文中榮獲二等獎，“”吳可昕在市級書法競賽中榮獲三等獎……這充分說明只要大家努力付出，多少是會有肯定收獲的，關(guān)鍵是看你是否情愿辛勤付出。

五、塑造自身形象，贏得學(xué)生信任。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?/p>

因此我努力做到以下兩點：

1、好學(xué)上進，不辜負(fù)學(xué)生。教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，博覽群書，仔細鉆研教材，努力讓學(xué)生喜愛上課，喜愛學(xué)習(xí)。

2、敬重學(xué)生，不遠離學(xué)生。

俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛惜我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分敬重學(xué)生的根底上嚴(yán)格要求的。

六、協(xié)調(diào)與任課教師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，必需力爭本班任課教師和家長對學(xué)生有全都的要求和態(tài)度，因此，我時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上介紹勝利教育孩子的閱歷，表揚孩子們的點滴進步，談教改的方向，進展作業(yè)展覽或者談學(xué)校對（家庭教育）的建議等。充分調(diào)動家長的積極性，讓他們協(xié)作學(xué)校教育好孩子，促進他們安康成長。

班主任是班級工作的直接收理者，直接責(zé)任人，是做好班級治理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建立的主力軍，是學(xué)生共性進展的典范和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，的確不易。作為班主任首先要喜愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，由于班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報特別少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的敬重，會給你的人生留下許很多多，讓你難以忘記的回憶，更會增加你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，憧憬美妙生活的信念和士氣。

年級班主任總結(jié)（個人通用）篇4

時間過得是這么快,不知不覺中,日子一每天過去。現(xiàn)在學(xué)期快完畢了,馬上過去這一學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)六年級班班主任,雖說沒什么閱歷,但我還是有自己的心得,班主任是班級的組織者和教育治理者,是學(xué)生安康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱難的,也是榮耀的,有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、班集體建立

我班本期有學(xué)生48個,其中男生24人,女生24人,優(yōu)秀學(xué)生5人左右,后進生10人左右.我班學(xué)生都來自農(nóng)村,他們在紀(jì)律、課堂等方面還存在肯定的問題,但是建立一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫忙遵守紀(jì)律的班級體始終是我追求的目標(biāo)。

學(xué)生在經(jīng)受了三、四年級最頑皮的年段之后,究竟是長大了很多。這學(xué)期,我在此根底上,著重培育學(xué)生為集體效勞的意識和集體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中,應(yīng)當(dāng)為集體做出自己的一點奉獻。一個班級的班風(fēng)如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級。在尋常的工作生活中,我時刻留意培育學(xué)生的集體榮譽感,每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,

在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚,我都要鼓舞他們,表揚他們。當(dāng)班級消失問題,學(xué)生犯了錯誤,我都要和他們一起分析緣由,找缺乏,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中,學(xué)生們有了比擬劇烈的集體榮譽感,班級整體風(fēng)氣積極向上,布滿了活力。

二、班干部培育

一個良好的班集體,必需有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中特別重要的組成局部。我們班選擇學(xué)習(xí)成績等各方面都比擬好的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)班干部.主要是要讓他們起一個帶頭的作用.培育班干部為同學(xué)效勞的意識。而且班上的同學(xué)形成相互監(jiān)視的形式,班級的自我治理得到了加強,班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。盡可能多的讓更多地同學(xué)參加到班級治理當(dāng)中來,增加了他們的仆人翁意識,現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會準(zhǔn)時組織學(xué)生,積極組織好班級的各項日常事務(wù)。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班,后進生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少工作。首先要把真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不卑視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,（方法）上不簡潔。要用自己對差生的一顆真誠的愛心,喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣。其次要擅長發(fā)覺他們的“閃光點”。

比方:在課堂上給他們制造條件,鼓舞他們舉手發(fā)言,準(zhǔn)時賜予確定、嘉獎。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個安康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建立。

四、積極開展好文體活動

做好課間操、眼（保健操）,愛護學(xué)生視力,增加學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比擬繁重,進展適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的溝通。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了肯定的成績,但也存在肯定的問題,比方遇到學(xué)生犯錯誤,有時比擬急躁,和一局部學(xué)生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改良,以提高自己的班級治理水平。班主任工作細心而又繁瑣,他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

年級班主任總結(jié)（個人通用）篇5

當(dāng)六年級的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，融洽師生關(guān)系。說實在的，我覺得這是一門淺顯的人際關(guān)系學(xué)?，F(xiàn)在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了，以前的時代，教師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過教師會是錯的，即使意識到教師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對教師指出，與教師進展（辯論）。在當(dāng)時，我們心目中教師的形象是神圣而不行侵害的。而現(xiàn)在的學(xué)生在電子時代里長大，接觸的是電視、播送、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民辦法識很強，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)峻。學(xué)生群體發(fā)生了變化，教師工作方式也必需相應(yīng)的發(fā)生轉(zhuǎn)變，不然工作就會到處碰釘子。與學(xué)生相處得好，就能到達事半功倍的效果。

我只當(dāng)了一年六年級的班主任，下面我就談?wù)勎乙恍┏鯗\的看法，盼望能起到拋磚引玉的作用：

一、發(fā)揮小助手的力量

選好班干部，不但有利于班級治理，而且有利于全體學(xué)生共同進展。所以開學(xué)初我利用幾節(jié)課的時間讓學(xué)生以文本的形式真實地寫出自己的特長，以及以前所任的職務(wù)或者現(xiàn)在你想擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)，寫好后交上來，課后，我再仔細分析，推選臨時班干，考察一段時間后再民主選主，推選優(yōu)秀的學(xué)生認(rèn)可的班干。這樣學(xué)生自己推選的班干，他們也情愿聽從他的治理，班干們也樂于治理，班風(fēng)自然就好。我們班上學(xué)年推選了胡鈴霞同學(xué)為班長，她雖然不是我們班成績最好的學(xué)生，但她是我們班治理力量最好的班干。我認(rèn)為成績好不肯定治理力量好，所以開頭我不以成績來選班干，否則后進生心理有壓力，其實有些后進生在勞動、衛(wèi)生等方面有很高的治理力量，只要我們擅長培育，培育其組織力量、社交力量、語言表達力量等，還可培育其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。這樣班干部就有利于多數(shù)學(xué)生的全面進展，并積極搞好班風(fēng)、班紀(jì)，班主任自己自然也就輕松了。

為了培育學(xué)生的責(zé)任感，我特地在班上實行了崗位制。就是說，每個同學(xué)都有自己工作的崗位，有“官”做。我們班的副班長有好幾個，我特地為副班長訂出了工作職責(zé)，讓他們清晰自己每天要管些什么。除了擔(dān)當(dāng)班委工作的學(xué)生外，還有一局部學(xué)生沒有頭銜，于是我鼓舞大家在班級中查找“官位”，例如，負(fù)責(zé)講臺整理衛(wèi)生工作的是“臺長”，負(fù)責(zé)治理燈的開與關(guān)工作的是“燈長”，負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生工作的是“區(qū)長”，學(xué)生感到很新穎，都來查找和爭當(dāng)這些“官位”。由此，每個人都是班級的仆人了，班級的各項工作落實在了個人頭上，使我更加順當(dāng)?shù)亻_展班級治理工作了。

班主任不行能事事都管到，平常我就很留意培育多名“小教師”的角色。有時我有事不在學(xué)校，這些“小教師”會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，做作業(yè)當(dāng)中，遇到大面積同學(xué)有問題時，“小教師”會走上講臺講解一番，學(xué)生完成作業(yè)后，他們還會組織人批改其中的一局部，決不遜色于我這個真正的教師。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里消失不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的方法。自己治理自己，發(fā)揮力量是我們六六班的班風(fēng)。

二、把班會課利用好

原先我們把班會課當(dāng)作是教師的訓(xùn)導(dǎo)課，現(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己指出本周表現(xiàn)差的一些學(xué)生，差在什么地方，并再提出改正缺點的方法，再指出表現(xiàn)好的學(xué)生，好在什么地方，我就準(zhǔn)時賜予物質(zhì)(小練習(xí)本)和精神上的嘉獎，讓他們自己分析對與錯，自己解決消失的沖突，更多的時候，我利用班會要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。

班會課上，我從不當(dāng)著全體學(xué)生的面指責(zé)任何學(xué)生，由于六年級的學(xué)生特殊愛面子，一旦你讓他顏面掃地一次，有可能他會記恨你很長時間，這樣的后果就是，他再也聽不進你的任何說教，甚至產(chǎn)生對抗心情，嚴(yán)峻的破罐子破摔，即你布置的作業(yè)我偏不做，你教師讓我別干的我偏干。所以在這里我提示每位教師，千萬別傷了學(xué)生的面子。

三、把握學(xué)生的思想動態(tài)，做學(xué)生的知心朋友。

六年級的學(xué)生，正處在身心發(fā)育的重要階段，有時會萌生出很多念頭，如厭學(xué)、模糊的男女同學(xué)關(guān)系、拉班結(jié)派打架斗毆等，作為班主任，準(zhǔn)時地發(fā)覺這些問題，進展正面教育。通過急躁的教育，使這些同學(xué)都能把精力投入到學(xué)習(xí)中去。平常還要多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)，做到防范于未然。

我班有一名學(xué)生叫寧義浙，紅艷學(xué)校的教師可能都很了解這位學(xué)生，他以前在紅艷小學(xué)讀書，聽說是“四大金鋼”之一。開學(xué)第一天，他來報名了，一看就與眾不同，只見他穿著一雙拖鞋，走路左搖右擺，并且連頭發(fā)也燙黃了，由于報名時我們每個班主任都在各自的班級門口報名，他走到我身邊，我有意裝做沒觀察，就沒有理他，他說：“教師我要報名，我叫寧義浙?！蔽覈?yán)厲地說：“你也是學(xué)生?你看看你的穿著裝扮，我沒方法給你報名，你不適合讀書?！碑?dāng)時他意識到自己的錯誤，同意回家立刻將頭發(fā)染黑。其次天，他果真以一個嶄新的面貌消失在我的面前。給他一個下馬威過后，當(dāng)天在排位子時，我始終留意他，發(fā)覺他還主動幫忙力氣小的不熟悉的新同學(xué)抬位，我就準(zhǔn)時抓住這一契機，當(dāng)眾表揚了他，他抬起位來就更起勁了，指導(dǎo)起來就更有方了。后來在推選班干時我主動提出讓他做我們班的紀(jì)律委員，由于我經(jīng)過屢次溝通了解寧義浙同學(xué)并不是腦子笨，只是自控力差、懶、好動，所以我認(rèn)為他要想當(dāng)好紀(jì)律委員，管好紀(jì)律，得到同學(xué)的認(rèn)可、教師的獎賞，首先就得管好自己，以身作則。在他治理過程中一有成績我就準(zhǔn)時表揚他，鼓舞他，嘉獎他，讓他全身心積極投入到學(xué)習(xí)、治理中來，不要讓他沒事干，出去淘氣，他有錯誤我就立刻單獨叫出來，動之以情，曉之以理，和他進展親切的思想溝通，讓他真正感受到教師對他的親近和愛，這樣在得到信任和表揚后，他的成績提高了，紀(jì)律搞好了。

四、正確對待后進生。

后進生的教育和治理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我時刻關(guān)懷每個學(xué)生微小的心情變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。

我班上有位男生叫戴祝勝以前常常和同學(xué)打架惹事，靠著自己強壯的身體，總是能占上風(fēng)，動不動就掄拳頭。我屢次和他談話，了解他也想給同學(xué)留個好印象，就是掌握不了自己。為了讓他過剩的精力有地方釋放，我鼓舞他多參與（體育運動），他特殊愛好打球，封他為“球長”，我還跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內(nèi)不出事。一個星期，兩個星期……他做到了。每當(dāng)看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了，連續(xù)努力。到畢業(yè)考試完畢，他再沒有打架，并且在今年“六、一趣味體育竟賽”拔河競賽中，在他的號召下，我充分發(fā)揮后進生的特長，讓他們抓住這一時機好好表現(xiàn)，為自己增光，也為班級增榮譽。在我的鼓勵下，他們以全校七個班第一的好成績贏得了成功。每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的時候。

五、讓每個人都有被重視的感覺

獎狀一般都是頒發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我盼望集體中的每個人都有被重視的感覺，我在班里設(shè)立了“語文進步獎”、“數(shù)學(xué)進步獎”、“最正確組長獎”、“最正確紀(jì)律小標(biāo)兵獎”、“優(yōu)秀生獎”等。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種勝利的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點勝利的歡樂，便會渴望再次勝利的榮耀”。這一招對從未拿過獎狀的同學(xué)特殊管用，這些學(xué)生始終以來都被別人看不起，為了能在朋友、同學(xué)、父母、親戚面前有一次露臉的時機，他們會比以往任何時候都努力來爭奪這份獎，一旦在班級中形成爭當(dāng)優(yōu)秀的競爭氣氛后，這樣的班級確定會向著好的方向進展。

以上是我一些初淺的看法。我知道自己閱歷缺乏，在許多方面還很欠缺，但我會通過自己的努力彌補自己的缺乏，爭取取得更大的進步。

年級班主任總結(jié)（個人通用）篇6

今年，我仍舊擔(dān)當(dāng)了六年級畢業(yè)班的班主任，已經(jīng)十幾年沒教過畢業(yè)班了，又回來教這個畢業(yè)班，感受頗多。我發(fā)覺現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個班主任還真是不簡單，所以，我努力地接近他們,把自己融進他們的天地。

我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜愛這群孩子,他們各有不同的特點,有的文雅,有的活潑,有的見解獨到,有的學(xué)問豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的淘氣搗蛋,有的關(guān)懷他人

為了當(dāng)好班主任,說準(zhǔn)確些,為了能和學(xué)生融洽地生活、學(xué)習(xí)在一起,我仔細制訂規(guī)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的熬煉。

一、思想教育工作常抓不懈

作為一名畢業(yè)班的班主任，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時刻留意從小事做起，對學(xué)生進展言傳身教。把主要精力放在班集體建立和教育教學(xué)工作上，對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫忙他們，增加為學(xué)生效勞的意識，把學(xué)生與家長作為效勞的對象。我在平常常常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。

1、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生。為了教育他們,我便常常找他們談心,說出他們身上的缺乏,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進展動之以情,曉之以理的教育,幫忙他們克制身上的缺乏,在期末復(fù)習(xí)這段時間里,我為全部后進生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),每天評比出一位進步最大的學(xué)生進展表揚。讓每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭第一的思想.使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進展。

2、發(fā)揮自身表率作用。小學(xué)生,對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班十幾個孩子的典范。因此,我在工作中（愛崗敬業(yè)）,嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增加學(xué)生前進的動力?！捌渖碚?不令而行。其身不正,雖令不從。”在班級工作中要求學(xué)生做到的,我必需領(lǐng)先垂范。每次在學(xué)校的勞動中,我總是與學(xué)生們一起干活.帶動了學(xué)生們勞動的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。

3、建立一個良好的,科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的班級制度,即班規(guī)。對學(xué)生的治理,假如僅靠師生間的個人感情,則易造成治理上的放縱及隨便。因此,開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，利用班規(guī)對學(xué)生進展考核,每月一總結(jié),對于優(yōu)勝者進展嘉獎。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱,同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

4、不辭勞累做好學(xué)生的家訪工作。促使學(xué)生安康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L的幫助.因此,每學(xué)期的班級工作中我都有目的,有規(guī)劃地走訪學(xué)生家長,使家庭教育與學(xué)校教育親密協(xié)作。每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)狀況,孩子的學(xué)習(xí),紀(jì)律等各方面的狀況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和幫助。這樣教師和家長親密聯(lián)系,共同教育學(xué)生,有效地促進了學(xué)生的全面進展。

二、學(xué)科教學(xué)工作，走進新課程

作為一名小學(xué)教師，我深深地體會到教師必需不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平常的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的聽課的時機，向其他教師學(xué)習(xí)，吸取他人先進的教育教學(xué)閱歷，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)生的實際狀況組織教學(xué)。盡量做到面對全體學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，我積存了一些珍貴的閱歷。平常積極參與學(xué)校組織的教學(xué)討論活動。在課堂上，我時刻留意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、公平、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的時機，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。圓滿的是，我們班還有個別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，（學(xué)習(xí)態(tài)度）不夠端正，學(xué)習(xí)上有落伍的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地轉(zhuǎn)變策略，以便到達更好的教學(xué)效果。誠然，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是簡單的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。

年級班主任總結(jié)（個人通用）篇7

轉(zhuǎn)瞬又是一年過去，隨著假期的接近，我不禁感慨：時間過得真快！轉(zhuǎn)瞬間和孩子們已經(jīng)度過了六年時間?；叵脒@六年中與他們相處的點點滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全?？粗瑢W(xué)們給教師寫的臨別贈言和精致的小禮物，才突然意識到--他們已經(jīng)長大了。而這六年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的重要的見證人之一?；貞涍^去，雖然這其中有過苦惱，有過辛酸，有過煩躁，甚至有過放棄的念頭，但此時，我的心里充滿著的全是幸福的滿意感和甜美的回憶了。我喜愛這份職業(yè)，我喜愛班主任工作，哪怕是許多的麻煩和心酸，過后我始終覺得是歡樂的。

我發(fā)覺，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把自己融進（兒童）的天地。。我喜愛這群孩子，他們各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學(xué)問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)懷他人……

為了當(dāng)好班主任，說準(zhǔn)確些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我仔細制訂規(guī)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子