六上道德與法治的教學(xué)計(jì)劃5篇

六上道德與法治的教學(xué)計(jì)劃5篇

六上道德與法治的教學(xué)規(guī)劃篇1

一、學(xué)生狀況分析

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很稚嫩，盼望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童。

二、教材分析

?道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為根底，以培育品德良好、樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下根本特征：

（1）生活性；

（2）開(kāi)放性；

（3）活動(dòng)性。

教材力求表達(dá)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式綻開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的標(biāo)準(zhǔn)體系或德目體系綻開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型動(dòng)身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫忙兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞“如何進(jìn)展兒童推斷、選擇、適應(yīng)、超越的力量，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，進(jìn)展兒童對(duì)幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的美妙和歡樂(lè)，激發(fā)喜愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓舞兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參加生活、制造生活，展現(xiàn)兒童多樣化的共性和豐富的才智，培育樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板構(gòu)造，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為動(dòng)身組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次綻開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問(wèn)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

?道德與法治》課程是以兒童的生活為根底，因此本冊(cè)教材是培育兒童能夠安康、安全地生活，開(kāi)心積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：我是小學(xué)生

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要開(kāi)快樂(lè)心上學(xué)。

2、幫忙學(xué)生熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，懂得交新朋友。

其次單元：校園生活真歡樂(lè)

1、幫忙學(xué)生熟識(shí)和適應(yīng)學(xué)校生活。

2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜愛(ài)上學(xué)。

第三單元：家中的安全與安康

1、讓學(xué)生初步熟悉到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生熟悉到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)懇、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡快。

2、培育學(xué)生的自理力量，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培育學(xué)生做事專(zhuān)心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心愿，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。

第四單元：天氣雖冷有暖和

1、體驗(yàn)冬季生活的歡樂(lè)，增加體質(zhì)，熬煉意志。

2、主動(dòng)觀看、發(fā)覺(jué)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)學(xué)問(wèn)。

3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參加新年的集體活動(dòng)。

4、了解冬季保健的學(xué)問(wèn)養(yǎng)成良好、安康的生活。

五、教學(xué)措施

1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童喜愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培育兒童的品德兒童的奇怪心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。

3、制造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。

六、教學(xué)時(shí)間安排

第一、二周開(kāi)快樂(lè)心上學(xué)去

第三周拉拉手交朋友

第四周我熟悉您了

第五周我們的校園

第七周校園里的號(hào)令

第八周課間非常鐘

第九周上課了

第十周玩得真快樂(lè)

第十一周吃飯有講究

第十二周別傷著自己

第十三周早睡早起

第十四周漂亮的冬天

第十五周安康過(guò)冬天

第十六周歡樂(lè)過(guò)新年

第十七周新年的禮物

第十八周期末測(cè)試

六上道德與法治的教學(xué)規(guī)劃篇2

一、工作指導(dǎo)思想

緊緊圍繞管委會(huì)教研室教研規(guī)劃的精神和學(xué)校教學(xué)規(guī)劃的要求，以新的理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，進(jìn)展小學(xué)道德與法治的深化討論。為教育教學(xué)質(zhì)量效勞，為學(xué)生的進(jìn)展效勞。為學(xué)生熟悉社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會(huì)主義和社會(huì)主義合格公民奠定根底為目的，扎扎實(shí)實(shí)上好道德與法治課，開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。努力營(yíng)造良好的教研氣氛，積極實(shí)施素養(yǎng)教育，為提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、教育科學(xué)文化素養(yǎng)，培育健全人格而努力。

二、教研目標(biāo)

本學(xué)期道德與法治教研工作的重點(diǎn)是：仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以“作業(yè)設(shè)計(jì)”的討論為主要內(nèi)容，以立德樹(shù)人為目的，逐步成熟于自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使道德與法治課程，真正起到優(yōu)化學(xué)生的道德與行為的作用。

三、活動(dòng)安排

1、平常工作中留意加強(qiáng)道德與法治的備課工作，以提高課堂教學(xué)效果為目標(biāo)，上好每節(jié)道德與法治課。教學(xué)中，教師依據(jù)教材供應(yīng)的范例，積極開(kāi)發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。注意與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)；消退學(xué)科界限，與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合；積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。

2、教學(xué)要面對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際，實(shí)行豐富的、直觀的、敏捷的、開(kāi)放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的時(shí)機(jī)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性進(jìn)展?；顒?dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排敏捷機(jī)動(dòng)，依據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間完成；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

3、依據(jù)學(xué)科特色，努力創(chuàng)新富有實(shí)效的教學(xué)方法，供應(yīng)學(xué)生參加創(chuàng)新學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，留心收集活動(dòng)作業(yè)的案例，并多撰寫(xiě)論文和教學(xué)案例設(shè)計(jì)。

六上道德與法治的教學(xué)規(guī)劃篇3

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作規(guī)劃如下：

一、學(xué)生狀況分析

孩子們經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，根本懂得了學(xué)校生活規(guī)章，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全安康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比擬頑皮，自我掌握力量差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有仿照社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有狀況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開(kāi)展教學(xué)，鼓勵(lì)全部孩子努力學(xué)習(xí)。

二、教材說(shuō)明

最新部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材是從20xx年春季正式實(shí)行，全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一單元：同伴與交往；其次單元：做聰慧的消費(fèi)者；第三單元：美妙生活哪里來(lái)；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)懷家鄉(xiāng)進(jìn)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題。第一單元主要從同伴交往的主題動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡送的人。

其次單元通過(guò)觀看包裝，引導(dǎo)其區(qū)分商品質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步綻開(kāi)聯(lián)想，思索買(mǎi)不到不適宜的東西怎么辦？這些內(nèi)容的安排旨在培育學(xué)生正確理財(cái)觀，提高他們的消費(fèi)技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰慧消費(fèi)者。第三單元主要通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來(lái)，并真實(shí)地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的親密關(guān)系，從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛苦與才智。第四單元通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生熟悉中華民族悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河，閃爍著勤勞、才智的中華兒女制造的燦爛文明。中華文明是祖先留給我們珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國(guó)以“禮儀大國(guó)”“禮儀之邦的美譽(yù)著稱(chēng)于世”。時(shí)至今日，仍有許多中華禮儀之珍寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有許多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅(jiān)決抵觸陋俗陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬(wàn)世流芳。

三、教材設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)

1、教育性。道德與法治課擔(dān)負(fù)著道德人格培育的任務(wù)。在本冊(cè)教材中，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)展喜愛(ài)祖國(guó)的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。全部這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。

3、參加性。為了使學(xué)生能真正體會(huì)到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn)，就需要為學(xué)生供應(yīng)自己親自參加、親身體驗(yàn)的時(shí)機(jī)，本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問(wèn)題、案例，讓學(xué)生參加，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的詳細(xì)事例以及對(duì)這些事例的熟悉與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機(jī)融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》，依據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的根底上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫(huà)，還有示意圖和大量的照片，通過(guò)這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫忙學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而到達(dá)道德與法治課程所要到達(dá)的教學(xué)目的。

四、教學(xué)措施

1、力求突破學(xué)問(wèn)單一的傳統(tǒng)模式，注意促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、力量、學(xué)問(wèn)在相互聯(lián)系中得到和諧進(jìn)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。

2、依據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

3、通過(guò)書(shū)面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

4、為了使學(xué)生真正體會(huì)本課程所要到達(dá)的教育目標(biāo)，盡可能供應(yīng)學(xué)生參加、親身體驗(yàn)的時(shí)機(jī)。

五、教學(xué)進(jìn)度

章節(jié)題目課時(shí)備注

第一單元同伴與交往6

1我們的好朋友2

2說(shuō)話要算數(shù)2

3當(dāng)沖突發(fā)生2

其次單元做聰慧的消費(fèi)者6

4買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)2

5合理消費(fèi)2

6有多少鋪張本可以避開(kāi)2

第三單元美妙生活哪里來(lái)6

7我們的衣食之源2

8這些東西哪里來(lái)2

9生活離不開(kāi)他們2

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)懷家鄉(xiāng)進(jìn)展6

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗2

11多姿多彩的民間藝術(shù)2

12家鄉(xiāng)的喜與憂2

六上道德與法治的教學(xué)規(guī)劃篇4

一、教材分析

本冊(cè)教材依據(jù)《義務(wù)教育品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）新編，編排了四個(gè)單元，共16課主題活動(dòng)，約16課時(shí)，每周一課時(shí)。

第一單元第1—4課我的好習(xí)慣其次單元第5—8課我和大自然第三單元第9—12課我愛(ài)我家第四單元第13—16課我們?cè)谝黄?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在介紹家庭成員，回憶甜美往事的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡快與幸福，激發(fā)學(xué)生愛(ài)生敬長(zhǎng)、喜愛(ài)家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2、通過(guò)開(kāi)展生活小故事的敘述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)懷，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培育良好的家庭生活習(xí)慣。

3、自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依靠父母，并把握正確的保健常識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，喜愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的學(xué)問(wèn)和技能，初步培育自己獨(dú)立生活的力量。

5、引導(dǎo)兒童去觀看、探究、體驗(yàn)愛(ài)的真諦，幫忙兒童學(xué)會(huì)愛(ài)、樂(lè)于愛(ài)，不僅愛(ài)人，還要去愛(ài)人類(lèi)賴以生存的大自然中的花草樹(shù)木。在愛(ài)心的培育中，歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

6、通過(guò)日常生活閱歷的積存，了解夏天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí)、生活常識(shí)，了解昆蟲(chóng)的一些根本學(xué)問(wèn)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)性地觀看，在觀看活動(dòng)中增加試驗(yàn)力量和應(yīng)用力量。

7、通過(guò)暑假生活中安全、安康、歡快、有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活學(xué)問(wèn)、增加辨別是非好壞的力量和自我治理自我調(diào)控的力量，知道自我愛(ài)護(hù)的方法，把握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能。

三、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，留意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有熬煉的時(shí)機(jī)。

3、正確估量學(xué)生的力量，有的放矢地進(jìn)展教學(xué)，留意因材施教。

4、留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)安排

第一單元第1—4課我的好習(xí)慣

1、我們愛(ài)干凈

1課時(shí)

2、我們有精神

1課時(shí)

3、我不拖拉

1課時(shí)

4、不做“小馬虎”

1課時(shí)其次單元第5—8課我和大自然

5、風(fēng)兒輕輕吹

1課時(shí)

6、花兒草兒真漂亮

1課時(shí)

7、得意的動(dòng)物

1課時(shí)

8、大自然，感謝您

1課時(shí)第三單元第9—12課我愛(ài)我家

9、我和我的家

1課時(shí)

10、家人的愛(ài)

1課時(shí)

11、讓我自己來(lái)整理

1課時(shí)

12、干點(diǎn)家務(wù)活

1課時(shí)

第四單元第13—16課我們?cè)谝黄?/p>

13、我想和你們一起玩

1課時(shí)

14、請(qǐng)幫我一下吧

1課時(shí)

15、共享真歡樂(lè)

1課時(shí)

16、大家一起來(lái)

1課時(shí)

六上道德與法治的教學(xué)規(guī)劃篇5

一、教材構(gòu)造

七年級(jí)（上冊(cè)）教材設(shè)四個(gè)單元，共10課。上冊(cè)為1－4單元，每個(gè)單元2課或3課，每課一般安排2課時(shí)，每?jī)?cè)安排20課時(shí)左右，留出一些課時(shí)用于討論性學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，每單元實(shí)踐活動(dòng)安排2課時(shí)。

二、教材分析

七年級(jí)上冊(cè)教材為了針對(duì)適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活，解決適應(yīng)與學(xué)會(huì)調(diào)適的沖突，設(shè)立了四個(gè)單元的內(nèi)容。由“成長(zhǎng)的節(jié)拍”（中學(xué)時(shí)代，學(xué)習(xí)新天地，發(fā)覺(jué)自己）、“友情的天空”（友情與成長(zhǎng)同行，交友的才智）、“師長(zhǎng)情意”（師生之間、