高三語文教師期末工作總結(jié)

第11頁共11頁高三語?文教師?期末工?作總結(jié)?在這?一學(xué)期?中，我?立足學(xué)?生，立?足教材?，立足?高考實(shí)?際，密?切關(guān)注?相關(guān)信?息，使?自己的?學(xué)習(xí)、?復(fù)習(xí)能?夠緊跟?最新形?勢，取?得了一?定的成?績。展?望__?__年?高考，?我們信?心百倍??，F(xiàn)將?學(xué)年度?第一學(xué)?期語文?教學(xué)工?作總結(jié)?如下：?一、?落實(shí)縣?教研室?和學(xué)校?高三語?文復(fù)習(xí)?精神，?認(rèn)真研?究考綱?和考試?說明?開學(xué)初?，針對?高考的?新形勢?，認(rèn)真?研究考?綱和考?試說明?，爭取?把考試?要求落?實(shí)在每?個(gè)專題?中。整?理歸納?，精心?選題，?重點(diǎn)突?出，忙?而不亂?，穩(wěn)扎?穩(wěn)打。?針對學(xué)?生普遍?基礎(chǔ)較?差的實(shí)?際情況?，制定?新學(xué)期?的教學(xué)?工作計(jì)?劃，確?保教學(xué)?目標(biāo)定?位準(zhǔn)確?，教學(xué)?工作踏?實(shí)有序?。二?、研究?學(xué)生實(shí)?際情況?，了解?現(xiàn)狀，?摸清學(xué)?情，力?爭把目?標(biāo)落到?實(shí)處?認(rèn)真分?析上學(xué)?期的學(xué)?生成績?，找出?薄弱環(huán)?節(jié)與存?在的問?題，與?學(xué)生交?流，弄?清失利?的原因?和教與?學(xué)雙方?存在的?問題，?及時(shí)調(diào)?整教學(xué)?思路、?教學(xué)內(nèi)?容、教?學(xué)方法?，在教?學(xué)中注?重過程?管理，?從四個(gè)?方面落?實(shí)教學(xué)?任務(wù)：?1、?細(xì)化內(nèi)?容?；?虛為實(shí)?，化大?為小，?每節(jié)課?要求學(xué)?生干什?么，都?有明確?的目標(biāo)?，對學(xué)?習(xí)任務(wù)?的完成?情況認(rèn)?真督促?、檢查?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時(shí)處理?，力爭?把目標(biāo)?落到實(shí)?處。?2、序?化訓(xùn)練?。針對?學(xué)生的?實(shí)際情?況，在?練習(xí)上?做到訓(xùn)?練有序?，合理?安排各?個(gè)考點(diǎn)?的訓(xùn)練?思路、?訓(xùn)練內(nèi)?容，做?到層層?深入，?不斷推?進(jìn)，反?復(fù)強(qiáng)化?。3?、量化?分析。?對平時(shí)?的每次?練習(xí)、?考試，?我們都?進(jìn)行全?面的數(shù)?據(jù)分析?，認(rèn)真?統(tǒng)計(jì)分?析每個(gè)?學(xué)生答?題情況?，找出?學(xué)生學(xué)?習(xí)中的?軟肋，?確定下?一步的?教學(xué)思?路，進(jìn)?一步提?高教學(xué)?質(zhì)量。?4、?深化輔?導(dǎo)。課?后輔導(dǎo)?是提高?學(xué)生成?績的重?要一環(huán)?，尤其?對后進(jìn)?生來說?具有更?重要的?意義，?我們針?對學(xué)生?的學(xué)情?，主動?找學(xué)生?交流，?把工作?做到學(xué)?生心里?，把學(xué)?習(xí)任務(wù)?落到實(shí)?處。?三、狠?抓薄弱?環(huán)節(jié)，?挖掘新?的增長?點(diǎn)，向?規(guī)范訓(xùn)?練要成?績1?、基礎(chǔ)?知識的?復(fù)習(xí)：?注意長?短線結(jié)?合，對?字音、?字形、?詞語、?病句等?內(nèi)容在?第一輪?復(fù)習(xí)之?中，穿?插在各?專題的?復(fù)習(xí)中?，進(jìn)行?不間斷?的訓(xùn)練?，反復(fù)?抓，抓?反復(fù)。?在穿插?復(fù)習(xí)的?過程中?注意精?選題目?，做到?短平快?，盡量?不影響?專題復(fù)?習(xí)的正?常進(jìn)行?。2?、文言?文復(fù)習(xí)?：要求?學(xué)生把?學(xué)過的?課文再?對照注?釋，認(rèn)?真地看?一遍，?讓學(xué)生?利用熟?悉的知?識積累?文言文?的感性?材料，?培養(yǎng)文?言文的?語感，?師生共?同歸納?大綱要?求掌握?的實(shí)詞?、虛詞?的意義?和用法?。3?、詩歌?鑒賞復(fù)?習(xí)：分?三步進(jìn)?行復(fù)習(xí)?進(jìn)行?題型示?例，精?選出詩?、詞、?曲鑒賞?題作為?例子，?讓學(xué)生?對這類?題有一?個(gè)感性?的認(rèn)識?，消除?其神秘?感。?把詩歌?中常見?的意象?、表現(xiàn)?手法等?整理出?來交給?學(xué)生，?引導(dǎo)學(xué)?生領(lǐng)悟?詩歌中?的意象?，體會?其思想?感情，?把握其?表現(xiàn)手?法。?歸納詩?歌鑒賞?的一般?方法，?引導(dǎo)學(xué)?生理清?鑒賞思?路，注?意答題?的針對?性和完?整性。?4、?努力創(chuàng)?設(shè)語文?學(xué)習(xí)氛?圍：盡?可能地?拓寬學(xué)?生的視?野，提?高讀寫?能力。?要求學(xué)?生堅(jiān)持?練筆、?積累材?料。注?重作文?實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)?練，認(rèn)?真選題?，在審?題立意?、謀篇?布局、?表達(dá)技?巧等方?面多加?指導(dǎo)，?在卷面?、書寫?、標(biāo)點(diǎn)?等方面?嚴(yán)格要?求。?四、關(guān)?注高考?動態(tài)，?廣泛搜?集有效?信息?重視信?息的搜?集，經(jīng)?常利用?手頭上?的報(bào)刊?、電腦?網(wǎng)絡(luò)等?資源，?進(jìn)行信?息的搜?集和整?合。同?時(shí)還與?兄弟學(xué)?校保持?聯(lián)系，?及時(shí)溝?通，共?同探討?，不放?過一條?有價(jià)值?的信息?，讓有?效信息?能為教?學(xué)服務(wù)?。五?、我的?心得?在高中?教學(xué)方?面，新?課改倡?導(dǎo)建設(shè)?性學(xué)習(xí)?，注重?科學(xué)探?究的學(xué)?習(xí)，提?倡交流?與合作?、自主?創(chuàng)新學(xué)?習(xí)。這?對教師?的教學(xué)?能力提?出了更?高的要?求。?應(yīng)在兼?顧語文?教學(xué)人?文性的?同時(shí)，?扎扎實(shí)?實(shí)抓好?語文基?礎(chǔ)知識?的傳授?和語文?基本能?力的培?養(yǎng)。只?有在教?學(xué)中真?正做到?了語文?的人文?性和工?具性的?統(tǒng)一，?把提升?人文素?養(yǎng)滲透?于扎實(shí)?的語言?文字的?訓(xùn)練之?中，語?文教學(xué)?的理想?境界才?有可能?實(shí)現(xiàn)。?提倡?學(xué)生的?合作學(xué)?習(xí)不能?忽視學(xué)?生的獨(dú)?立思考?。那種?人人參?與、組?組互動?、競爭?合作、?時(shí)有思?維碰撞?火花閃?現(xiàn)的課?堂確實(shí)?能給人?以享受?與啟迪?。實(shí)施?合作學(xué)?習(xí)是有?一定條?件的，?要以學(xué)?生個(gè)體?的自主?學(xué)習(xí)和?獨(dú)立思?考為前?提。?語文課?堂少不?了品讀?，感悟?，玩味?，思考?，涵泳?。語文?課“心?動”比?“形動?”更為?重要，?有時(shí)“?沉靜”?比“活?躍”更?有效。?見問題?就討論?，動不?動就合?作的語?文課堂?只能是?華而不?實(shí)的泡?沫語文?課。我?們要倡?導(dǎo)在自?學(xué)、自?悟基礎(chǔ)?上的各?種形式?的合作?學(xué)習(xí)，?通過互?相啟發(fā)?，共同?探究，?培養(yǎng)合?作精神?和協(xié)作?能力。?只有在?學(xué)生充?分的獨(dú)?立思考?的基礎(chǔ)?上，再?加強(qiáng)學(xué)?生之間?的交流?，才能?使他們?互相取?長補(bǔ)短?，實(shí)現(xiàn)?真正意?義上的?合作。?本學(xué)?期的教?學(xué)實(shí)踐?讓我深?刻認(rèn)識?到一名?好的教?師不僅?要有過?硬的專?業(yè)知識?，還有?有耐心?、愛心?。要把?理論和?實(shí)踐想?結(jié)合，?不斷的?提高自?身素質(zhì)?，多參?加教研?活動，?多聽有?經(jīng)驗(yàn)老?師的課?,取其?精華,?并將其?運(yùn)用到?自己的?教學(xué)當(dāng)?中,不?斷反思?自己教?學(xué)中的?不足。?而且作?為新課?改成功?與否的?關(guān)鍵性?因素，?我們教?師自身?要深刻?理解課?改精神?。高?三語文?教師期?末工作?總結(jié)（?二）?本學(xué)期?我繼續(xù)?擔(dān)任了?高三班?、班的?語文教?學(xué)工作?。本著?“千教?萬教教?人求真?，千學(xué)?萬學(xué)學(xué)?做真人?”這一?理念，?我認(rèn)真?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?理論，?深入研?究學(xué)法?教法，?虛心向?同事學(xué)?習(xí)，積?極參加?教學(xué)研?究活動?，腳踏?實(shí)地地?努力工?作，又?獲得了?很多寶?貴的教?育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?回顧一?年來的?工作，?有艱辛?，有快?樂，更?有幸福??，F(xiàn)將?本學(xué)期?的教育?教學(xué)情?況總結(jié)?如下：?一、?教學(xué)就?是教學(xué)?生“學(xué)?”，教?學(xué)生“?會學(xué)”?。語?文教學(xué)?就是教?人的教?學(xué)，不?僅要教?會學(xué)生?學(xué)，還?得教學(xué)?生會學(xué)?，即：?“授之?以法”?，方能?使學(xué)生?真正感?受到學(xué)?習(xí)的樂?趣，語?文的魅?力，才?能使學(xué)?生以飽?滿的激?情求得?真知，?才能使?學(xué)生在?學(xué)習(xí)中?，以知?識武裝?頭腦，?用智慧?展示才?華。?1.激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)語?文的興?趣一?切成就?皆從興?趣中來?。興趣?是最好?的老師?，興趣?可以誘?發(fā)人才?。只有?對語文?有了濃?郁的學(xué)?習(xí)興趣?，才能?使學(xué)習(xí)?生學(xué)習(xí)?語文變?被動為?主動，?變苦學(xué)?為樂學(xué)?。為?此，我?發(fā)揮自?身語言?表達(dá)的?優(yōu)勢，?為學(xué)生?做了《?文學(xué)、?情感、?人生》?的導(dǎo)學(xué)?內(nèi)容，?并結(jié)合?研究性?學(xué)習(xí)和?校本課?程，引?領(lǐng)學(xué)習(xí)?感悟新?課程改?革，用?真摯的?感情感?染學(xué)生?，用豐?富的知?識帶動?學(xué)生，?用高尚?的人格?魅力影?響學(xué)生?，并用?優(yōu)美的?語言對?學(xué)生進(jìn)?行成才?教育，?理想教?育。?2。情?境熏陶?，以情?動人?感人心?者，莫?先乎情?，興趣?之門已?經(jīng)打開?，那么?接下來?就要付?諸行動?，唐詩?宋詞是?中國文?學(xué)史中?最耀眼?的明珠?，優(yōu)美?的唐詩?宋詞是?我的導(dǎo)?學(xué)之根?，飽含?真情的?名家名?篇是我?的教學(xué)?之本，?富有哲?理的古?代散文?是我?guī)?動學(xué)生?在知識?的海洋?中汲取?精美營?養(yǎng)的一?部分。?結(jié)合?___?_高考?默寫篇?目，通?過詩歌?接力賽?進(jìn)一步?讓學(xué)生?感受語?文的魅?力，并?讓學(xué)生?意識到?，學(xué)習(xí)?古詩詞?，既是?積累典?型語言?材料的?過程，?更是在?他們心?田上播?下民族?文化的?種子的?過程，?帶領(lǐng)學(xué)?生“品?詩文詞?賦，悟?千古同?情”，?使讀詩?文，背?詩文，?默詩文?成為學(xué)?生每在?之必須?。讓學(xué)?生深刻?體會語?文學(xué)習(xí)?就是做?人、成?人學(xué)習(xí)?，感悟?語文學(xué)?習(xí)就是?：在清?松中學(xué)?習(xí)，在?愉快中?記憶，?在和諧?中發(fā)展?，在創(chuàng)?新中提?高。?在教學(xué)?中，不?僅要抓?住學(xué)生?的心，?同時(shí)也?要抓住?學(xué)生的?魂，不?論是新?授課還?是復(fù)習(xí)?課，我?都認(rèn)真?地上好?每一節(jié)?課，并?特別注?意課堂?導(dǎo)語的?組織。?恰當(dāng)、?優(yōu)美的?課堂導(dǎo)?語會把?學(xué)生帶?到美的?情境中?，有利?于教學(xué)?的進(jìn)行?，有利?于提高?課堂效?率。為?此我還?將每一?次課的?導(dǎo)語記?在筆記?本上，?成為我?教學(xué)藝?術(shù)的一?個(gè)非常?寶貴的?資料。?二、?復(fù)習(xí)中?要注重?精講精?練，切?忌題海?戰(zhàn)術(shù)，?基礎(chǔ)題?要抓落?實(shí)，并?且以點(diǎn)?帶面引?導(dǎo)學(xué)生?。精?講：就?是以學(xué)?生實(shí)際?水平結(jié)?合教學(xué)?任務(wù)為?依據(jù)，?以科學(xué)?的藝術(shù)?的教學(xué)?方法為?手段，?作要言?不煩的?適度講?解。精?練：在?精講的?基礎(chǔ)上?，做典?型而有?針對性?的適量?練習(xí)。?新課?程改革?對我們?語文教?學(xué)是機(jī)?遇，更?是考驗(yàn)?，利用?好課堂?___?_分鐘?提高高?考復(fù)習(xí)?效率非?常重要?。高考?復(fù)習(xí)要?做到精?講精練?，要求?老師必?須科學(xué)?把握高?考說明?，認(rèn)真?研究知?識點(diǎn)，?根據(jù)我?們學(xué)生?的實(shí)際?情況確?定訓(xùn)練?內(nèi)容，?精選典?型例題?，分析?解題方?法、思?路、技?巧，切?忌好高?騖遠(yuǎn)。?比如?基礎(chǔ)知?識的復(fù)?習(xí)，首?先要明?確語音?、文字?、詞語?、短語?、句子?這一條?線;其?次要把?握試卷?結(jié)構(gòu)，?第三，?要非常?明確高?考是為?高校選?拔人才?，使中?學(xué)能夠?更好地?落實(shí)素?質(zhì)教育?。（注?：不管?是哪個(gè)?層次的?學(xué)生，?都切忌?題海戰(zhàn)?術(shù)，因?材施教?，揚(yáng)長?教育，?我想在?教育教?學(xué)中真?正落實(shí)?也不難?。）明?確了以?上內(nèi)容?，我們?才能有?的放矢?地指導(dǎo)?訓(xùn)練復(fù)?習(xí)。?三.注?重做題?思路和?技巧方?面的點(diǎn)?拔與指?導(dǎo)，特?別要注?重每一?次試卷?講評。?試卷?講評的?過程是?教師肯?定成績?、糾正?錯(cuò)誤、?使考試?得到升?華的過?程。它?的意義?就在于?有效地?利用考?試鼓勵(lì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)積極?性，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取?教訓(xùn)，?將教學(xué)?工作更?推進(jìn)一?步，所?以我講?評試卷?做到以?下幾點(diǎn)?：1?.實(shí)事?求是地?向?qū)W生?反映考?試情況?，主要?用數(shù)據(jù)?說明情?況：如?最高分?、最低?分、平?均分、?每一小?題的得?分情況?等。?2.利?用考試?成績鼓?勵(lì)先進(jìn)?學(xué)生再?接再厲?，做到?盡善盡?美，起?到領(lǐng)頭?雁的作?用，幫?助差生?找出不?足，找?出失分?原因，?使其樹?立信心?迎頭趕?上。?3.試?卷講評?的中心?內(nèi)容就?是：根?據(jù)學(xué)生?答題情?況有的?放矢進(jìn)?行剖析?。對于?試卷中?做錯(cuò)的?題應(yīng)該?先給學(xué)?生留有?一定的?時(shí)間令?其反思?，最好?讓學(xué)生?自己能?覺悟到?致使錯(cuò)?誤的原?因（比?如名言?名句默?寫、現(xiàn)?代文閱?讀延伸?題解題?技巧）?，然后?我講解?正確的?思路和?解題方?法，特?別需要?指出的?是，向?學(xué)生傳?授方法?非常重?要。?因?yàn)椋?教師無?論向?qū)W?生傳授?多少知?識，都?是有限?的;而?教師把?方法傳?授給學(xué)?生，學(xué)?生運(yùn)用?這種方?法取得?的知識?是無限?的，解?決的問?題也是?無限的?，所以?，作為?教師，?向?qū)W生?傳授方?法，揭?示規(guī)律?尤為重?要。?4.對?學(xué)生在?考試因?非智力?因素造?成的失?分應(yīng)準(zhǔn)?確指出?來，使?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的考試?習(xí)慣和?應(yīng)試心?理。以?作文書?寫為例?：我們?作文現(xiàn)?狀注重?心靈美?，對外?貌美缺?乏足夠?的重視?，學(xué)生?作文錯(cuò)?字、別?字較多?，不會?用標(biāo)點(diǎn)?，字跡?潦草，?人們嘴?上說喜?歡心靈?美，可?實(shí)際上?先打動?人的往?往是外?貌美。?再好的?茅臺酒?，假如?將其放?入痰孟?里給人?端上桌?，人家?也不喝?，此乃?人之常?情，我?們理應(yīng)?做到表?里如一?。5?.講評?完成卷?以后應(yīng)?讓學(xué)生?重新做?試卷或?出一份?跟蹤訓(xùn)?練卷以?鞏固試?卷講評?結(jié)果。?四.?作文教?學(xué)體會?。做?人先于?作文。?言為心?聲，文?如其人?，做好?“人”?才能作?好文。?葉圣陶?先生在?《作文?與做人?》中說?：“文?當(dāng)然要?作的，?但是要?緊地是?在做人??！痹?作文教?學(xué)中，?我始終?堅(jiān)持以?下幾個(gè)?方面：?1.?貼近社?會貼近?生活，?引導(dǎo)學(xué)?生關(guān)注?人生，?熱愛生?活，熱?愛我們?腳下這?塊土地?，增強(qiáng)?社會責(zé)?任感。?生活是?作文的?源頭，?“世事?洞明皆?學(xué)問，?人情練?達(dá)即文?章?！?有了豐?富的生?活積累?，通曉?人情世?態(tài)，寫?出好文?章，自?然就不?愁了。?2.?提高認(rèn)?識能力?、思辨?能力的?訓(xùn)練常?抓不懈??！?學(xué)而不?思則罔?，思而?不學(xué)則?怠”，?善于思?考是提?高認(rèn)識?能力、?思辨能?力的基?本環(huán)節(jié)?，而開?闊視野?，擴(kuò)大?知識面?又是不?可或缺?的過程?。作為?教師不?僅僅給?學(xué)生的?是“一?杯水”?，而應(yīng)?該是源?源不斷?的潔凈?的活水?。為此?，我深?入學(xué)習(xí)?新課程?改革精?神，積?極參加?市縣級?教研活?動，開?闊眼界?，提高?教學(xué)能?力。?3.實(shí)?施作文?美育，?豐富學(xué)?生的情?感，陶?冶學(xué)生?的情操?。一?個(gè)沒有?情商的?人是不?能寫出?感人至?深的文?章來的?。我用?我的親?身經(jīng)歷?、我的?實(shí)際行?動帶動?我的學(xué)?生，我?精選出?我博客?中關(guān)于?寫作教?學(xué)思考?的文章?，給學(xué)?生打印?，率先?垂范，?引領(lǐng)學(xué)?生在感?受美、?鑒賞美?的同時(shí)?，思考?怎樣才?能擁有?美、創(chuàng)?造美，?從而修?身養(yǎng)性?，豐富?情感，?成為美?的使者?。4?.寫作?教學(xué)與?閱讀教?學(xué)不分?家。?語文是?高考一?幅美麗?的畫，?那么現(xiàn)?代文閱?讀則是?畫面上?美麗的?花蕾，?它最惹?人，最?鮮艷。?而__?__年?，高考?現(xiàn)代文?閱讀無?論是《?水之經(jīng)?典》，?還是《?菊癡》?，還是?《重巒?疊嶂間?的田園?》，這?些都是?文學(xué)藝?術(shù)殿堂?中的朵?朵奇葩?，他們?或闡釋?生命的?價(jià)值，?或展示?自然的?魅力，?或是對?人生的?理解和?感悟。?無不?是用心?靈、用?智慧、?用情感?甚至用?生命孕?育出來?的。它?們?nèi)缤?一杯杯?醇香的?美酒，?又如一?道道色?香味俱?全的美?味佳肴?，面對?這些珍?異品，?我們只?有懷著?崇敬，?帶著追?求，用?心靈品?讀，求?真，求?美，甚?至用心?咀嚼，?那你會?有意想?不到的?收獲。?閱讀?延伸題?，實(shí)際?既是閱?讀題，?也是寫?作題，?在指導(dǎo)?訓(xùn)練中?，我引?領(lǐng)學(xué)生?用心靈?品讀—?釋放真?情，表?達(dá)實(shí)感?，用智?慧解答?—把握?思路、?技巧和?方法。?在品讀?過程中?，我們?用心靈?采集一?個(gè)個(gè)信?息，那?信息便?是一顆?顆閃光?的珍珠?，那么?我們用?情感的?金線將?其串聯(lián)?起來，?那不又?是一件?精美的?藝術(shù)品?嗎??5.加?強(qiáng)練字?訓(xùn)練?美的內(nèi)?容要有?美的形?式，敏?捷的思?維，橫?溢的才?華必須?用優(yōu)美?的文字?表現(xiàn)出?來，更?何況漢?字是世?界上最?美、最?有內(nèi)涵?的文字?，《高?考說明?》中明?確了高?考作文?要“標(biāo)?點(diǎn)正確?，書寫?規(guī)范”?，因此?不論是?哪門學(xué)?科都應(yīng)?做到書?寫規(guī)范?正確。?總之?，語文?是最富?有生機(jī)?、最能?體現(xiàn)人?的精神?與智慧?、最富?有情感?的學(xué)科?，這就?要求教?師能獨(dú)?立思考?，有真?知灼見?。以?上只是?我對高?三一年?來語文?教學(xué)的?一點(diǎn)體?會，說?白了，?上語文?課就是?帶領(lǐng)學(xué)?生在真?、善、?美的海?洋中遨?游，它?不僅給?我?guī)?了快樂?，更讓?我感受?到教育?的魅力?。高?三語文?教師期?末工作?總結(jié)（?三）?這一年?，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的正確?領(lǐng)導(dǎo)下?，我時(shí)?時(shí)處處?以一名?人民教?師的標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自?己，以?創(chuàng)新教?育方針?為指導(dǎo)?，以教?好學(xué)生?，讓學(xué)?生全面?發(fā)展為?己任，?踏踏實(shí)?實(shí)，任?勞任怨?，順利?結(jié)束了?本學(xué)期?工作。?為使今?后更好?地開展?工作，?緊跟時(shí)?代的步?伐，現(xiàn)?將本人?在這一?年來的?思想工?作表現(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、思?想方面?一年?來，我?堅(jiān)持學(xué)?習(xí)__?__、?___?_，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?、踐行?___?_，堅(jiān)?持時(shí)事?政治的?學(xué)習(xí)和?新聞報(bào)?紙的收?看，積?極參加?黨課的?學(xué)習(xí)，?認(rèn)真做?好政治?筆記，?積極參?加學(xué)校?組織的?各項(xiàng)活?動，處?處以一?個(gè)黨員?的標(biāo)準(zhǔn)?來嚴(yán)格?要求自?己，用?教師的?職業(yè)道?德要求?來約束?自己，?為人師?表、教?書育人?、愛崗?敬業(yè)，?服從組?織分配?，對工?作盡職?盡責(zé)，?任勞任?怨。?能嚴(yán)格?遵守校?級校規(guī)?，嚴(yán)格?按照作?息上下?班，團(tuán)?結(jié)同志?，能與?同事和?睦相處?。教育?教學(xué)中?，始終?把關(guān)愛?學(xué)生，?使學(xué)生?的身心?健康發(fā)?展當(dāng)作?自己德?育工作?的終結(jié)?點(diǎn)。時(shí)?時(shí)事事?以平等?的、愉?快的、?平常的?心態(tài)善?待每一?件事，?每一個(gè)?人。一?年來，?我從不?因故請?假、遲?到、曠?工。不?怕苦，?不怕累?，以負(fù)?責(zé)為己?任，以?助人為?樂趣，?以百倍?的熱情?積極的?工作。?二、?教學(xué)及?教育工?作上?教學(xué)工?作是學(xué)?校各項(xiàng)?工作的?中心，?也是檢?驗(yàn)一個(gè)?教師工?作成敗?的關(guān)鍵?。一年?來，在?堅(jiān)持抓?好新課?程理念?學(xué)習(xí)和?應(yīng)用的?同時(shí)，?我積極?探索教?育教學(xué)?規(guī)律，?充分運(yùn)?用學(xué)校?現(xiàn)有的?教育教?學(xué)資源?，大膽?改革課?堂教學(xué)?，加大?主體參?與教學(xué)?方法使?用力度?，取得?了明顯?效果，?具體表?現(xiàn)在：?1、?備課深?入細(xì)致?。平時(shí)?認(rèn)真研?究教材?，多方?參閱各?種資料?，力求?深入理?解教材?，準(zhǔn)確?把握難?重點(diǎn)。?在制定?教學(xué)目?標(biāo)時(shí)，?非常注?意學(xué)生?的實(shí)際?情況。?教案編?寫認(rèn)真?，并不?斷歸納?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?。2?、注重?課堂教?學(xué)效果?。針對?學(xué)生特?點(diǎn)，以?主體參?與教學(xué)?模式為?綱，以?愉快式?教學(xué)為?主，不?搞滿堂?灌，堅(jiān)?持學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?、教學(xué)?為主線?，注重?講練結(jié)?合。在?教學(xué)中?注意抓?住重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)。?3、?堅(jiān)持參?加校內(nèi)?外教學(xué)?研討活?動，不?斷汲取?他人的?寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提?高