四年級班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本

第10頁共10頁四年級?班主任?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本?一、親?近學(xué)生?，研究?學(xué)生;?展現(xiàn)自?我，樹?立威望?。在?親近與?研究學(xué)?生的過?程中，?班主任?要努力?展現(xiàn)自?身廣博?的'文?化與高?尚的道?德情操?，使學(xué)?生對你?"既親?近又崇?拜"，?既認(rèn)定?你是值?得信賴?的老師?，又把?你當(dāng)作?好朋友?，樹立?起班主?任崇高?的威望?。那么?，你的?教育可?能取得?事半功?倍的效?果。?二、干?部隊(duì)伍?的組建?和培養(yǎng)?。一?個班的?集體面?貌如何?，很大?程度上?是由小?干部決?定的。?小干部?對班集?體有著?"以點(diǎn)?帶面"?和"以?面帶面?"的作?用，我?稱他們?是"班?主任的?左右手?。"所?以唯有?慎重地?選拔和?培養(yǎng)干?部隊(duì)伍?，班主?任工作?才能逐?漸從繁?重走向?簡單與?輕松。?三、?以強(qiáng)化?常規(guī)訓(xùn)?練帶動?教育教?學(xué)工作?。良?好的常?規(guī)是進(jìn)?行正常?的學(xué)習(xí)?和生活?的保障?，一個?學(xué)生調(diào)?皮搗蛋?、不合?常規(guī)的?舉動往?往會使?一堂好?課留下?遺憾，?使整個?集體活?動宣告?失敗，?甚至使?全班努?力爭取?的榮譽(yù)?付諸東?流，直?接影響?到班集?體的利?益。因?此，要?扎實(shí)有?效地加?強(qiáng)一個?學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)?練。訓(xùn)?練的內(nèi)?容包括?《小學(xué)?生守則?》和《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》要求?的常規(guī)?、課堂?常規(guī)、?集會和?出操常?規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)?、勞動?常規(guī)、?參觀常?規(guī)以及?路隊(duì)常?規(guī)等等?諸多方?面。訓(xùn)?練可以?通過集?體或個?人、單?項(xiàng)強(qiáng)化?或全面?優(yōu)化相?結(jié)合的?方式進(jìn)?行（根?據(jù)具體?情況選?擇），?務(wù)必使?每個學(xué)?生具有?"服從?集體，?服從命?令"的?思想，?具有自?我約束?力，形?成習(xí)慣?，保證?整個班?集體隨?時表現(xiàn)?出"活?而不亂?，嚴(yán)而?不死"?的良好?班風(fēng)班?貌。?四、擬?定集體?與個人?的遠(yuǎn)、?近期目?標(biāo)。?有目標(biāo)?才有動?力。班?主任要?根據(jù)學(xué)?校工作?安排和?本班實(shí)?際情況?，擬定?全班與?小組在?知識、?能力、?情感等?方面的?遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)?，讓每?一個學(xué)?生明確?我們?nèi)?班和小?組正在?努力奮?斗的目?標(biāo)是什?么，避?免盲目?、低效?地學(xué)習(xí)?和生活?，從而?增強(qiáng)集?體的凝?聚力和?動力。?然后，?要對每?一個學(xué)?生擬定?切實(shí)的?個人遠(yuǎn)?、近期?目標(biāo)，?將集體?的動力?落實(shí)到?每個學(xué)?生身上?，幫助?和鼓勵?每一個?人進(jìn)步?，使每?個人都?在明顯?而又易?于承受?的壓力?下自覺?要求自?己。?目標(biāo)的?制定不?是目的?，如何?通過努?力去實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)?，提高?學(xué)生的?素質(zhì)才?是目的?。因此?，鑒于?小學(xué)生?年齡與?心理特?征，有?兩點(diǎn)需?注意：?一是近?期目標(biāo)?較之遠(yuǎn)?期目標(biāo)?更有激?勵作用?;二是?目標(biāo)的?制定必?須切實(shí)?，要讓?孩子能?"跳一?跳摘到?蘋果"?，不能?好高騖?遠(yuǎn)，以?免喪失?孩子信?心。?五、激?發(fā)學(xué)生?競爭意?識及其?途徑。?六、?協(xié)調(diào)與?科任老?師和家?長的關(guān)?系，建?立豐富?的信息?網(wǎng)絡(luò)。?此外?，班主?任還要?通過觀?察、與?學(xué)生談?心、干?部和同?學(xué)之間?互相監(jiān)?督匯報(bào)?以及聽?取來自?校領(lǐng)導(dǎo)?、其他?老師、?社會的?意見等?等途徑?，建立?起豐富?的信息?網(wǎng)絡(luò)，?隨時掌?握與調(diào)?控學(xué)生?的思想?行為動?向。?七、學(xué)?生個性?特長和?創(chuàng)造能?力的培?養(yǎng)。?素質(zhì)教?育應(yīng)時?代需要?所培養(yǎng)?的人才?應(yīng)是高?素質(zhì)的?，是有?創(chuàng)造性?的人才?。班主?任在使?素質(zhì)不?同的全?體學(xué)生?在各自?原有基?礎(chǔ)上都?得到盡?可能大?的提高?和發(fā)展?的同時?，更要?努力發(fā)?掘?qū)W生?的潛能?，充分?發(fā)展學(xué)?生的個?性特長?、培養(yǎng)?創(chuàng)造能?力，培?養(yǎng)他們?成為班?上各方?面的頂?梁柱和?帶頭人?，也為?培養(yǎng)2?1世紀(jì)?的專業(yè)?人才奠?定基礎(chǔ)?。八?、班主?任對學(xué)?生的評?價策略?。對?學(xué)生的?評價必?須講究?策略。?班主任?要把握?"激勵?勝于頌?揚(yáng)，表?揚(yáng)勝于?批評"?的原則?，讓學(xué)?生"在?鼓勵中?發(fā)揚(yáng)成?績，在?微笑中?認(rèn)識不?足"，?在輕松?愉快的?氛圍中?受到愛?的熏陶?，情的?感染，?懂得理?的澄清?，保證?學(xué)生健?康地成?長。?九、做?好個案?總結(jié)和?班主任?工作總?結(jié)。?做好總?結(jié)是進(jìn)?行班主?任工作?的教育?理論研?究和教?育實(shí)踐?的需要?。通過?總結(jié)要?認(rèn)識不?足，吸?取經(jīng)驗(yàn)?，努力?使今后?的工作?更加完?善。?誠然，?在教育?學(xué)生"?學(xué)會生?存，學(xué)?會學(xué)習(xí)?，學(xué)會?關(guān)心，?學(xué)會做?事，學(xué)?會生活?"的過?程中，?小學(xué)班?主任工?作的內(nèi)?容是復(fù)?雜的，?任務(wù)是?繁重的?。但是?，只要?我們真?誠地捧?著一顆?"愛心?"，加?深理論?修養(yǎng)，?在實(shí)踐?中不斷?完善自?己，形?成系統(tǒng)?科學(xué)的?工作方?法。?四年級?班主任?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（?二）?一、培?養(yǎng)學(xué)生?的良好?習(xí)慣。?（1?）培養(yǎng)?學(xué)生遵?守紀(jì)律?的習(xí)慣?。紀(jì)?律是執(zhí)?行路線?的保證?。在學(xué)?校，紀(jì)?律是教?學(xué)質(zhì)量?的保證?。本學(xué)?期，我?結(jié)合學(xué)?校的班?風(fēng)量化?評比，?經(jīng)常利?用班會?課和品?德課，?教育學(xué)?生怎樣?遵守課?堂紀(jì)律?。平時?上課發(fā)?現(xiàn)某些?同學(xué)或?者某個?小組做?得好的?及時表?揚(yáng)，在?班中樹?榜樣，?發(fā)現(xiàn)不?良現(xiàn)象?及時糾?正。在?班定下?班規(guī)，?要求學(xué)?生執(zhí)行?學(xué)校的?學(xué)生行?為規(guī)范?條例和?班風(fēng)量?化標(biāo)準(zhǔn)?，并實(shí)?行班干?部分工?負(fù)責(zé)，?讓學(xué)生?自己管?理自己?。經(jīng)過?一個學(xué)?期的努?力，班?里有百?分之九?十以上?的同學(xué)?都能做?好，還?有三幾?個紀(jì)律?觀念薄?弱者經(jīng)?常要老?師教育?才做好?一陣兒?，以后?還要加?強(qiáng)教育?。（?2）培?養(yǎng)學(xué)生?文明禮?貌的習(xí)?慣。?要求學(xué)?生做到?儀表美?、語言?美、心?靈美，?要求學(xué)?生執(zhí)行?學(xué)校的?學(xué)生行?為規(guī)范?，衣著?整潔，?佩戴好?紅領(lǐng)巾?，不赤?腳、不?穿拖鞋?上學(xué)，?由班干?部督促?檢查，?結(jié)合評?比制度?，促使?學(xué)生自?覺自悟?，現(xiàn)在?同學(xué)們?都已經(jīng)?養(yǎng)成了?這個良?好習(xí)慣?。在語?言行動?上，同?學(xué)們懂?得講文?明禮貌?，無論?在校內(nèi)?、校外?，他們?見到老?師都很?有禮貌?地叫聲?“老師?好!”?同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)?友愛，?互相幫?助，拾?到東西?交公的?好人好?事不斷?涌現(xiàn)。?從他們?的行動?已經(jīng)可?以看到?：在他?們小小?的心靈?里已經(jīng)?發(fā)出美?的明芽?。（?3）培?養(yǎng)學(xué)生?積極參?與課堂?教學(xué)活?動的習(xí)?慣。?二、培?訓(xùn)班干?部。?要搞好?一個班?的工作?，就得?有一支?能干的?干部隊(duì)?伍，本?學(xué)期開?始就改?選了班?干部，?并給他?們分工?負(fù)責(zé)，?明確自?己所做?的工作?。還經(jīng)?常教他?們怎樣?做好工?作和了?解在工?作中有?哪些困?難，教?育班干?要以身?作則，?自己首?先要做?好，管?理他人?才能服?眾。如?了解到?某個班?干部在?某項(xiàng)工?作上有?困難，?老師就?協(xié)助他?解決，?定期召?開班干?會議，?對工作?做得好?的干部?表揚(yáng)鼓?勵，對?做得不?夠好的?干部提?出建議?，教育?他要注?意改進(jìn)?，真正?做個好?干部。?經(jīng)過幾?個月的?培訓(xùn)，?班干部?不但工?作大膽?，還做?得很有?條理，?在班同?學(xué)中威?信也高?。三?、做好?家訪工?作。?老師要?教好學(xué)?生，除?了做好?校內(nèi)的?教育、?管理外?，還要?做好校?外的工?作，要?與家長?聯(lián)系，?取得家?長協(xié)助?，才能?把學(xué)生?教好。?平時我?都注意?做好這?個工作?，特別?是那些?頑皮的?同學(xué)更?要家長?共同管?教。以?前有六?、七個?同學(xué)在?校外經(jīng)?常損壞?別人的?東西，?在校內(nèi)?也時常?與同學(xué)?爭吵，?經(jīng)過老?師和家?長的多?次教育?，現(xiàn)在?改變很?大，基?本能遵?守學(xué)校?的學(xué)生?規(guī)范了?。四?年級班?主任工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣?本（三?）本?學(xué)期我?擔(dān)任了?41班?的班主?任工作?。班主?任是班?級的組?織者和?教育管?理者，?是學(xué)生?健康成?長的引?路人，?是聯(lián)系?各任課?教師的?紐帶。?班主任?工作既?是艱巨?的，也?是光榮?的，有?樂趣的?。下面?是我的?幾點(diǎn)做?法：?一、苦?練基本?功，努?力提高?自身素?質(zhì)。?二、加?強(qiáng)班級?管理，?培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)，深?入全面?地了解?學(xué)生，?努力培?養(yǎng)"團(tuán)?結(jié)、嚴(yán)?格、活?潑、奮?進(jìn)"的?班集體?。四?年級的?學(xué)生思?想、心?理發(fā)展?、變化?很快。?因此，?對學(xué)生?的思想?工作顯?得尤其?復(fù)雜和?重要。?在這個?學(xué)期里?，我的?班級管?理工作?主要從?三方面?實(shí)施：?一方面?，我主?要加大?了對學(xué)?生自治?自理能?力培養(yǎng)?的力度?，通過?各種方?式，既?注意指?導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自?我教育?，讓學(xué)?生在自?我意識?的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生?進(jìn)取心?，逐漸?形成良?好的思?想行為?品質(zhì);?又注意?指導(dǎo)學(xué)?生如何?進(jìn)行自?我管理?，培養(yǎng)?他們多?方面的?能力，?放手讓?學(xué)生自?我設(shè)計(jì)?、自我?組織各?種教育?活動，?在活動?中把教?育和娛?樂融入?一體;?還注意?培養(yǎng)學(xué)?生的自?我服務(wù)?的能力?，讓學(xué)?生學(xué)會?規(guī)劃、?料理、?調(diào)控自?己，使?自己在?集體中?成為班?集體的?建設(shè)者?，而不?是"包?袱"。?在這點(diǎn)?上，特?別值得?一提的?是班干?部的選?用，這?是讓學(xué)?生自治?的重要?途徑。?班主任?的管理?代表的?是學(xué)校?的管理?，不論?班主任?如何和?顏悅色?都帶有?不容質(zhì)?疑的權(quán)?威性，?也難免?有不被?理解和?接受的?時候，?通過班?干部的?協(xié)調(diào)，?往往能?夠取得?意想不?到的效?果。班?干部起?的是協(xié)?助班主?任管理?班級的?作用，?他們接?受班主?任的指?導(dǎo)，又?及時向?班主任?反饋班?級情況?和同學(xué)?們的思?想動態(tài)?;他們?分工管?理班級?的各項(xiàng)?事務(wù)，?同時又?是一個?團(tuán)結(jié)合?作的整?體。選?好班干?部，不?但有利?于班級?管理，?而且有?利于全?體學(xué)生?共同發(fā)?展。培?養(yǎng)學(xué)生?擔(dān)任班?干部，?是培養(yǎng)?學(xué)生能?力、提?高學(xué)生?素質(zhì)的?一種很?有效的?方法，?如培養(yǎng)?其組織?能力、?管理能?力、社?交能力?、語言?表達(dá)能?力等，?還可以?培養(yǎng)其?關(guān)心集?體、關(guān)?心他人?、樂于?奉獻(xiàn)、?積極進(jìn)?取等優(yōu)?良的思?想品質(zhì)?。多培?養(yǎng)班干?部有利?于多數(shù)?學(xué)生全?面發(fā)展?。通過?班干部?管理班?級，讓?學(xué)生自?治自理?，培養(yǎng)?、鍛煉?學(xué)生的?管理、?自制能?力。同?時，做?好宏觀?的調(diào)控?，做好?班級的?帶頭人?、領(lǐng)路?人，把?好方向?關(guān)，帶?領(lǐng)學(xué)生?不斷前?進(jìn)、不?斷發(fā)展?，促進(jìn)?他們?nèi)?面發(fā)展?，健康?成長。?四、?積極抓?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?，努力?使后進(jìn)?生以失?敗者來?，以勝?利者走?。后?進(jìn)生的?教育和?管理歷?來是班?主任工?作的難?點(diǎn)，卻?又是影?響班級?整體教?育教學(xué)?質(zhì)量提?高至關(guān)?重要的?一環(huán)。?每個學(xué)?生都享?有受教?育、受?鍛煉的?基本權(quán)?利，關(guān)?注后進(jìn)?生是尊?重學(xué)生?享有這?些權(quán)利?的.重?要體現(xiàn)?。在這?方面，?我作為?班主任?首先做?到了以?正確的?態(tài)度對?待他們?，深入?調(diào)查摸?底，搞?清他們?所以成?為差生?的原因?，做到?了因材?施教，?對他們?處處真?誠相待?，時時?耐心相?幫，真?正做他?們的知?心朋友?、最可?信賴的?朋友;?及時對?他們加?強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，?幫助他?們消除?或減輕?種種心?理擔(dān)憂?，讓他?們認(rèn)識?到自己?的價值?。同時?，盡量?挖掘他?們身上?的“閃?光點(diǎn)”?，調(diào)動?他們的?積極因?素，培?養(yǎng)他們?的主人?意識，?使其內(nèi)?在潛力?得到充?分發(fā)揮?。另外?，我還?創(chuàng)造條?件和機(jī)?會讓后?進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長?處，及?時贊揚(yáng)?他們，?使他們?品嘗到?成功的?歡樂和?喜悅。?對于屢?教不改?的學(xué)生?，一方?面可以?選一些?能辯明?是非、?有能力?又與其?比較相?熟的班?干部對?其進(jìn)行?提醒和?幫助;?另一方?面，也?是主要?的方面?，是班?主任對?其進(jìn)行?耐心的?教育。?"冰凍?三尺非?一日之?寒"，?要想后?進(jìn)生的?心解凍?不是不?可能的?事，也?不是一?天兩天?就能辦?到的事?。惟有?老師對?他們的?理解、?尊重和?真心、?真誠的?溫暖，?才可能?消解冰?凍。?班主任?工作任?重而道?遠(yuǎn)，在?以后的?教育教?學(xué)工作?中我將?在不斷?提高自?身素質(zhì)?的同時?，一如?既往地?努力、?學(xué)習(xí)，?爭取在?班主任?工作中?有更加?突出的?表現(xiàn)。?四年?級班主?任工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本?（四）?今年?是我擔(dān)?任班主?任工作?的第二?年，比?起剛參?加工作?時已經(jīng)?成熟了?很多。?但比起?其他各?位班主?任老師?的工作?，我的?工作就?顯的小?巫見大?巫了，?但我堅(jiān)?信：一?分耕耘?，一分?收獲。?因此在?這學(xué)期?中，我?自始至?終以認(rèn)?真嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)?態(tài)度，?堅(jiān)持不?懈的工?作精神?，盡力?把工作?做的。?下面我?把工作?中兩點(diǎn)?感受和?大家一?起分享?。（?一）、?努力做?好培優(yōu)?補(bǔ)差工?作我?們班學(xué)?生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)?不太好?：優(yōu)生?少得可?憐，中?差生卻?比比皆?是。要?想全面?提高班?級的學(xué)?習(xí)成績?，就必?須對部?分學(xué)生?進(jìn)行特?殊教育?。因此?，本學(xué)?期我想?在班級?里進(jìn)行?“培優(yōu)?補(bǔ)差”?的工作?。就是?對成績?好的學(xué)?生進(jìn)行?以鼓勵?為主的?教育方?法，讓?他們的?學(xué)習(xí)“?更上一?層樓”?;對成?績差的?學(xué)生進(jìn)?行調(diào)整?心態(tài)，?耐心輔?導(dǎo)等教?育方法?，使他?們的成?績穩(wěn)步?提高，?擺脫差?生的困?境。?為了增?強(qiáng)學(xué)生?的自信?，我常?常對學(xué)?生的優(yōu)?點(diǎn)進(jìn)行?表揚(yáng)。?優(yōu)生的?優(yōu)點(diǎn)是?顯而易?見的，?但差生?的優(yōu)點(diǎn)?卻不宜?發(fā)現(xiàn)。?后來，?我轉(zhuǎn)變?了看待?差生的?角度，?幫助他?們找到?優(yōu)點(diǎn)。?除了?經(jīng)常表?揚(yáng)學(xué)生?，我還?以平常?的心態(tài)?對待差?生。差?生也是?孩子，?厭惡、?責(zé)罵只?能適得?其反，?他們應(yīng)?享有同?其它學(xué)?生同樣?的平等?和民主?。首先?我做到?真誠，?即在學(xué)?生面前?不敢有?絲毫虛?偽與欺?騙，做?到言出?必行;?其次做?到寬容?，即能?從差生?的角度?去分析?他們的?行為對?不對。?差生經(jīng)?常會出?現(xiàn)作業(yè)?沒做好?的情況?，教師?應(yīng)該分?清楚是?什么作?業(yè)，如?果是抄?詞語這?類作業(yè)?，那多?數(shù)是懶?惰造成?的;如?果是試?卷里的?題目，?就不一?定是懶?惰造成?，而是?有許多?其他原?因。?①學(xué)生?自己不?會做?②不敢?向同學(xué)?或老師?請教?③父母?的文化?水平很?低等等?。教師?一定要?找到學(xué)?生不做?作業(yè)的?真正原?因，才?能“對?癥下藥?”的幫?助學(xué)生?，學(xué)生?才會感?受到老?師餓關(guān)?愛。因?為學(xué)生?覺得我?理解他?們，并?且欣賞?他們，?學(xué)生們?的學(xué)習(xí)?比以前?更努力?了，成?績都有?所提高?。（?二）、?班干部?隊(duì)伍建?設(shè)在?以后的?教學(xué)工?作中，?我要不?斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?努力向?其他老?師學(xué)習(xí)?好的經(jīng)?驗(yàn)，相?信一切?問題都?會迎刃?而解!?四年?級班主?任工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本?（五）?一學(xué)?期的時?光轉(zhuǎn)瞬?即逝。?在各級?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心幫?助下，?在老師?們的大?力支持?下，我?較好的?完成了?我的四?（2）?語文教?學(xué)工作?以及班?主任工?作。為?了能在?以后的?工作中?更好的?發(fā)揮自?己，及?時總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?吸取教?訓(xùn)，總?結(jié)前段?工作如?下：?一、通?過一段?時間了?解學(xué)生?，也只?有互相?了解，?溝通才?能更好?的管理?班級，?從期初?到期中?，都以?了解為?主。?二、干?部隊(duì)伍?的組建?和培養(yǎng)?。一個?班的集?體面貌?如何，?很大程?度上是?由小干?部決定?的。小?干部對?班集體?有著"?以點(diǎn)帶?面"和?"以面?帶面"?的作用?，所以?唯有慎?重地選?拔和培?養(yǎng)干部?隊(duì)伍。?當(dāng)選?的干部?應(yīng)具有?較強(qiáng)的?號召力?和自我?管理能?力。我?們班本?來就在?一到三?年級就?已經(jīng)有?較好的?小干部?隊(duì)伍，?但還需?要培養(yǎng)?：其一?，要大?力表揚(yáng)?干部優(yōu)?點(diǎn)，宣?傳他們?的先進(jìn)?事跡，?幫助小?干部樹?立威信?;其二?，在鼓?勵干部?大膽工?作，指?點(diǎn)他們?工作方?法的同?時，要?更嚴(yán)格?要求干?部個人?在知識?、能力?上取得?更大進(jìn)?步，在?紀(jì)律上?以身作?則，力?求從各?方面給?全班