大班語言活動落葉教案

第頁共頁大班語言活動落葉教案大班語言活動落葉教案大班語言活動落葉教案1設(shè)計思路：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及別人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)理論，我們深深體會到：會學(xué)勝過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目的中的重要組成局部。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。活動目的：１，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗讀散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。２，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象才能的開展。３，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感?；顒訙?zhǔn)備：１，幼兒人手一冊《兒童用書》。２，多媒體課件及有關(guān)錄音。３，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。活動重難點：重點：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗讀散文，感受散文的語言藝術(shù)美。難點：在理解散文的根底上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力?；顒舆^程：〔一〕、開場局部：引題采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！捕?、根本局部１，探究散文內(nèi)容：〔１〕提出閱讀要求。〔２〕幼兒自由閱讀?！玻场程釂枺耗阍跁峡吹搅耸裁?？２，幼兒完好欣賞配樂朗讀散文〔錄音〕。提問：散文叫什么名字？散文里有哪些小動物？〔有－有－還有〕３，出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容〔１〕老師有表情地完好朗讀散文一遍。〔２〕分別出示課件理解內(nèi)容：a、課件１，提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？〔豐富詞匯：飄落〕b、課件２，提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？c、課件３，提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？d、課件４，提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？e、課件５，提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？是怎么說的？〔３〕組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰當(dāng)什么？誰能想的和別人不一樣？４，幼兒學(xué)習(xí)朗讀散文：〔１〕老師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗讀，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。〔２〕分角色朗讀。５，再次完好欣賞配樂朗讀“落葉”?！踩?、完畢局部舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。活動反思：秋天是一個萬物生長成熟的季節(jié)，也是一個多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強(qiáng)烈，好想去發(fā)現(xiàn)和探究。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實際情況而定的。在進(jìn)展語言活動《落葉》前，我利用戶外漫步的時候，引導(dǎo)孩子們倆觀察樹葉和落葉的區(qū)別，也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說，落葉像什么？擴(kuò)散嘗試一下幼兒的思維，為完成目的3，嘗試仿編做準(zhǔn)備?；趯Υ蟀嗌⑽脑姟堵淙~》的理解和本班孩子的時期情況，我把本次教學(xué)活動的目的定位為：1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2.欣賞散文詩，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。3.嘗試根據(jù)散文詩的構(gòu)造進(jìn)展仿編。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比擬短小，但充滿著興趣性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽老師講述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所理解，也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氣氛。為今后開展幼兒的與語言表達(dá)才能做了一個很好的鋪墊。在活動的流程中，設(shè)計的環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式，一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪里？接著在請幼兒猜測碰到了誰？把它當(dāng)成什么？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽的語句大膽描繪。理解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)歷，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過來，躺在下面，把它當(dāng)做被子。樹葉落在山坡上，小鳥飛過來，帶回鳥窩，把它當(dāng)成帽子。在仿編前，我請幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見的小動物？落葉還可以當(dāng)成什么？這樣的提問可以幫助梳理生活經(jīng)歷。孩子們一邊仿編，老師用簡筆畫的形式記錄下來，可以讓幼兒學(xué)念。在活動中也存在了一些問題，比方說可以按照才能的強(qiáng)弱來進(jìn)展仿編。如才能弱的孩子可以出示簡單的畫面，幫助幼兒仿編。才能強(qiáng)的孩子自己仿編，這樣對每個孩子都有收獲。大班語言活動落葉教案2活動在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)展的戶外活動中，孩子們正在搜集和整理著各種各樣的.葉子。突然，一陣風(fēng)吹過，孩子們就對著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了：“你看，那片葉子飛起來像蝴蝶?！薄澳憧?，那片葉子飛到屋頂上去了?！薄斑?，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？”孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見事物所蘊(yùn)涵的教育價值，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個讓他們想說，敢說，喜歡說，有時機(jī)說并可以得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，活動《創(chuàng)編詩歌———落葉》便應(yīng)運而生了。活動名稱：創(chuàng)編詩歌——落葉活動目的：1、體會創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。2、理解詩歌語句構(gòu)造，可以大膽用連動性語言將自己的想法表達(dá)出來。3、學(xué)習(xí)運用動詞：飄、落活動準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、磁帶2、水彩筆、紙活動過程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動興趣請幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，老師提問：1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？〔鼓勵幼兒大膽講述〕2、它們是什么顏色的？為什么會成如今的顏色？老師總結(jié)：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？〔鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動作〕3、飄起來的小樹葉又像是什么呀？〔鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述〕二、再現(xiàn)已有知識經(jīng)歷，為創(chuàng)編做根底師：如今我們就來當(dāng)小樹葉，一會兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風(fēng)停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪里？〔鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方〕三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展創(chuàng)編師：剛剛，我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些〔分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方〕提問：在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會拿小樹葉來干什么？〔引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當(dāng)作傘〕請個別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。四、延伸活動師：小朋友講得真好，如今老師就請小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。〔引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進(jìn)展講述〕活動反思：在整個活動的開展過程中，配樂詩使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美，語言美，體驗輕松的氣氛。幼兒的積極性都非常的高，能跟上老師很有序的開展活動。缺點：本次活動導(dǎo)入太直接，沒有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用。在活動中的站位有些亂，給幼兒一種眼花繚亂的感覺。在教授兒歌的過程中又有一些呆板，老師說一句幼兒說一句，沒有啟到幼兒主動學(xué)習(xí)的目的。在幼兒表演詩歌的過程中道具準(zhǔn)備也不夠充分，沒有啟到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的作用。在教學(xué)過程中，假如老師充分調(diào)動孩子們的姿體，豐富散文詩了的動詞，孩子們在與老師和同伴的互動中，那就更好了，使靜靜的散文詩有了動靜的搭配，把飄動的落葉很美的展示出來，有將自己的想象局部大膽的表現(xiàn)出來。優(yōu)點：本次活動唯一的亮點是創(chuàng)編詩歌時，激發(fā)了幼兒主動參與活動的積極性。創(chuàng)編的詩歌都按照本來詩歌的句式而創(chuàng)編。在以后的語言活動中，要把在活動中的每一句話再提煉幾次，設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)再更有意義一些。抓住每個環(huán)節(jié)要為目的效勞的宗旨。努力做好活動的引導(dǎo)者。以上就是我對本次活動的反思，希望在接下來的這類型的教學(xué)活動組織中，我能改善這些方面的缺乏，爭取做得更好。大班語言活動落葉教案3活動目的：1、欣賞散文，理解內(nèi)容，感受作品所表達(dá)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。2、能有感情地朗讀，理解并掌握詞匯“飄落”。3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，按照散文的句式構(gòu)造，大膽仿編。活動準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉。2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件?；顒又攸c：通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容?；顒与y點：在理解散文的根底上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編?；顒舆^程：一、看落葉，做樹葉飄落的動作，引出課題。師：如今是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？老師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？讓幼兒運用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。師：大家想一想，這些美麗的小樹葉會飄到哪里去呢？幼：飄到馬路上、飄到花園里。二、師配樂朗讀，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友認(rèn)真聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了？〔老師有表情地配樂朗讀散文一遍〕2、提問：⑴小朋友，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什么？⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢？〔幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里?！尝巧⑽睦镉心男┬游铮俊残∠x、螞蟻、小魚、燕子〕三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。1、完好播放課件一遍。師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們看見了，把它當(dāng)作了什么？我們吧。●提問：你知道樹葉落在哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？〔以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在〔〕，〔〕看見了，把它當(dāng)作〔〕。●師：你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢，大膽地說一說。2、分段播放課件，進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容?！癫シ耪n件①：⑴提問：秋風(fēng)吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化？樹葉是怎樣落下來的呢？⑵師解釋“飄落”的意思，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)樹葉飄落?！睬镲L(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落〕●播放課件②：提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？〔樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子?！场癫シ耪n件③：提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？〔樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船?！场癫シ耪n件④：提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？〔樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘?！场癫シ耪n件⑤：⑴提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？是怎么說的？〔樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了?！薄尝铺釂枺貉嘧訛槭裁凑f來信了？幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。師：燕子為什么要到南方去呢？幼：因為南方比擬暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快點去南方。幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀散文。四、仿編散文?！窠M織幼兒討論：1、小朋友們念得真好，如今請大家想一想，落葉還會落在哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么呢？2、請小朋友們模擬我們剛剛學(xué)