人教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元 唱歌 貝殼之歌教案

《貝殼之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容：貝殼之歌年級(jí)：人教版三年級(jí)下冊(cè)課型：唱歌課教材分析：《貝殼之歌》是一首荷蘭的三拍子二聲部合唱歌曲。歌曲旋律優(yōu)美流暢，充滿童趣。全曲為三個(gè)樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂句的旋律起伏流暢，仿佛把我們帶到了大海邊，看到了美麗的小貝殼。第三樂句是第一樂句的變化重復(fù)。全曲的和聲以三度、五度為主，和聲效果十分動(dòng)聽，表現(xiàn)了兒童心中大?；顫娍蓯鄣男蜗蟆W(xué)情分析：三年級(jí)的孩子通過前兩年的學(xué)習(xí)，在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面都有所進(jìn)步，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性很高。從整體水平來看，這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn)，在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)。作為教師要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌唱、律動(dòng)、圖形、展示相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行音樂教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這個(gè)學(xué)段的孩子剛剛接觸合唱，前幾單元進(jìn)行二部和三部的輪唱。而《貝殼之歌》整首歌曲都是三度和五度的和聲音程，對(duì)于這些剛剛接觸合唱的孩子來說具有一定的難度，所以在教授這首歌曲時(shí)，我把二聲部進(jìn)行了簡(jiǎn)化，讓孩子易于接受。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》，能夠用歌聲和律動(dòng)感受并表現(xiàn)歌曲意境。2、能夠樂于參與同學(xué)間的合作，進(jìn)行二聲部合唱。3、能夠從合唱中感受和聲的美。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能夠用歌聲和律動(dòng)感受并表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美與抒情。2、難點(diǎn)：能夠樂于參與到合唱活動(dòng)中，感受和聲美。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生音樂問好！二、新課教學(xué)1、談話導(dǎo)入：（1）師：快樂的音樂課又到了，今天老師給大家?guī)砹艘皇缀商m歌曲《貝殼之歌》。（2）出示課題：貝殼之歌聆聽歌曲（1）教師播放《貝殼之歌》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美的情緒。（2）師播放歌曲范唱，感受三拍子。（3）再聽歌曲，看看這首歌曲有幾個(gè)樂句，哪兩個(gè)樂句相似？（4）再次聆聽歌曲范唱，聽辨演唱形式。①錄音播放范唱合唱歌曲②教師自彈自唱獨(dú)唱低聲部3、學(xué)唱歌曲（1）學(xué)唱低聲部①師生接龍學(xué)唱歌詞，做到四小節(jié)一換氣。師唱第一、二樂句，生接第三樂句。師唱第一樂句，生接第二、三樂句。②生跟琴完整演唱歌曲低聲部，注意聆聽前奏和間奏。（2）學(xué)唱高聲部①跟琴直接唱歌詞，做到四小節(jié)一換氣。②師指導(dǎo)糾正（3）練習(xí)演唱高低聲部。4、合唱歌曲（1）師生合作合唱，師唱低聲部，生唱高聲部。（2）全班分兩個(gè)部分，一部分唱高聲部，一部分唱低聲部。（3）選幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)合唱。（提醒學(xué)生，一定要控制聲音，注意聆聽對(duì)方的聲音，保持聲部間的平衡與和諧。）四、拓展部分1、為歌曲設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，并邊唱邊表演。（1）生自己創(chuàng)編（2）師生一起2、邊唱邊表演歌曲五、小結(jié)師：“金色的海灘上回蕩著同學(xué)們