【九上部編】綜合性學(xué)習(xí)君子自強(qiáng)不息教案設(shè)計(jì)共2篇

人教部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（共2篇）綜合性學(xué)習(xí)君子自強(qiáng)不息【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息的內(nèi)涵。.尋找自強(qiáng)不息的人物。.演講:青年當(dāng)自強(qiáng)不息?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息的內(nèi)涵。.尋找自強(qiáng)不息的人物?！菊n前任務(wù)】要求學(xué)生細(xì)讀任務(wù)內(nèi)容及要求，明確后開(kāi)始自主合作探究式學(xué)習(xí)。任務(wù)內(nèi)容任務(wù)要求.將全班分成若干個(gè)四人小組，然后以小組為單位搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的名言、格言、古詩(shī)詞名句等材料，并進(jìn)行分類整理。.再將若干四人小組分成A、B兩個(gè)大組進(jìn)行PK：A大組各小組:搜集并整理一個(gè)古代自強(qiáng)不息的人物及其故事。B大組各小組:采訪一個(gè)身邊的自強(qiáng)不息的人物。.整個(gè)資料搜集與整理的過(guò)程，各小組內(nèi)要有明確的分工，全員參與并各司其職。.A大組各小組：將搜集的資料打印或抄寫下來(lái)，并推選一名代表參與全班交流一一講述搜集的人物故事，講述時(shí)間不超過(guò)5分鐘。.B大組各小組：確定采訪對(duì)象；設(shè)計(jì)采訪提綱后再進(jìn)行采訪；將采訪過(guò)程錄制成小視頻；采訪后整理采訪素材和筆記，撰寫采訪稿。4.語(yǔ)文課代表收集同學(xué)意見(jiàn)，制定展示評(píng)價(jià)量表，組成評(píng)委會(huì)，確定展示順序。【設(shè)計(jì)意圖】搜集整理資料和采訪任務(wù)，無(wú)法在課堂上一一完成，因此安排課前進(jìn)行?；顒?dòng)任務(wù)要求明確，利于指導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)。將全班分成兩個(gè)大組PK,既能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，又能有效地完成活動(dòng)任務(wù)。【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息的內(nèi)涵一、歌曲導(dǎo)入，營(yíng)造情境師播放歌曲林子祥的《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，營(yíng)造學(xué)習(xí)情境。生聽(tīng)歌曲，思感受。師：歌中唱道“做個(gè)好漢子，每天要自強(qiáng)”，《周易》中也說(shuō)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。“自強(qiáng)不息”是我們中華民族精神的重要內(nèi)容，它鑄就了不可征服的偉大民族之魂。那如何理解自強(qiáng)不息？怎樣才能做到自強(qiáng)不息？今天我們就一起來(lái)尋找這些問(wèn)題的答案吧！【設(shè)計(jì)意圖】用歌曲營(yíng)造氛圍，有利于學(xué)生快速進(jìn)入活動(dòng)。二、展示交流，引領(lǐng)點(diǎn)撥.請(qǐng)各小組選派一名代表，展示本組搜集的有關(guān)自強(qiáng)不息的名言、格言、古詩(shī)詞名句等材料。預(yù)設(shè)：（1）關(guān)于自強(qiáng)不息的名言、格言：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。 一一《論語(yǔ)?泰伯》勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 一一《老子》茍日新，日日新，又日新。 一一《禮記大學(xué)》人一能之，己百之;人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強(qiáng)?！抖Y記?中庸》故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。 一一《荀子?勸學(xué)》（2）關(guān)于自強(qiáng)不息的古詩(shī)詞名句：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 一一曹操《龜雖壽》

路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。屈原路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。屈原《離騷》長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 一一李白《行路難》（其一）世間萬(wàn)事俱茫茫，惟有進(jìn)德當(dāng)自強(qiáng)。 一一陸游《自傷》.朗讀搜集的名言、格言、古詩(shī)詞名句。（可采取各種形式朗讀）三、概括提煉，挖掘內(nèi)涵請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)概括“自強(qiáng)不息”的精神。預(yù)設(shè)：自信自立、勤思苦學(xué)、勇于開(kāi)拓、志存高遠(yuǎn)、迎難而上、積極進(jìn)取、堅(jiān)持不懈、忍辱負(fù)重、發(fā)憤圖強(qiáng)等?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)概括提煉，讓學(xué)生對(duì)自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵有更加深刻的認(rèn)識(shí)。過(guò)渡語(yǔ)：這些詞語(yǔ)不僅是自強(qiáng)不息精神的外在表現(xiàn)，也給大家指出了具體的實(shí)現(xiàn)途徑，古往今來(lái)就有許多人在自強(qiáng)不息方面做到了知行合一，接下來(lái)我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的故事?；顒?dòng)二、尋找自強(qiáng)不息的人物一、明確細(xì)則，激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)課件出示：講述自強(qiáng)不息人物故事的評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值賦分贊賞或建議故事內(nèi)容人物選取恰當(dāng)、事件典型4語(yǔ)言表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)、流利、口響亮、有條理3情緒情感情緒飽滿，有感染力3總分10采訪自強(qiáng)不息人物的評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值賦分贊賞或建議采訪對(duì)象人物選取恰當(dāng)、事件典型4采訪內(nèi)容緊扣“自強(qiáng)不息”這一主題3采訪過(guò)程尊重采訪對(duì)象，用語(yǔ)得體3總分10【設(shè)計(jì)意圖】PK前展示量化評(píng)分細(xì)則體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。二、全班交流，展示成果學(xué)生活動(dòng)：.請(qǐng)?jiān)u委會(huì)人員坐到前排，根據(jù)展示者出場(chǎng)順序依次評(píng)分。.A組展示：各小組選派一名代表講述搜集的人物故事。.B組展示：各小組依次播放錄制的視頻。預(yù)設(shè)：頭懸梁錐刺股東漢時(shí)期，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。每天從早讀到晚，常常廢寢忘食。讀書時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，仍不肯休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法：他找來(lái)一根繩子，一頭綁在頭發(fā)上（古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)），一頭牢牢地綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞打盹時(shí)，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，把頭皮扯痛，于是他馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是著名的政治家。在年輕時(shí)，曾到好多地方做事，由于學(xué)問(wèn)不多不深，都不受重視。回家后，家人對(duì)他也很冷淡，瞧不起他，這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，要努力讀書。于是他常常讀書到深夜，但因?yàn)楹芷＞耄４蝽?，一直想睡覺(jué)。他想出了一個(gè)方法：準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書。這就是蘇秦“刺股”的故事。后人將這兩個(gè)故事合成“懸梁刺股”這一成語(yǔ)，用來(lái)形容讀書學(xué)習(xí)勤奮刻苦。王獻(xiàn)之依缸習(xí)字晉代書法家王獻(xiàn)之是王羲之的兒子，自小跟父親學(xué)寫字。有一次，他要父親傳授習(xí)字的秘訣，王羲之沒(méi)有正面回答，而是指著院里的十八口水缸說(shuō)：“秘訣就在這些水缸中，你把這些水缸中的水寫完就知道了?！蓖醌I(xiàn)之作為書圣之子，從小習(xí)字，字自然很好，他心中不服，認(rèn)為自己人雖小，字已經(jīng)寫得很不錯(cuò)了，便下決心再練練基本功，好在父親面前顯示一下。他天天模仿父親的字體，練習(xí)橫、豎、點(diǎn)、撇、捺，足足練習(xí)了兩年，才把自己寫的字給父親看。父親笑而不語(yǔ)，母親在一旁說(shuō)：“有點(diǎn)像鐵劃了?！蓖醌I(xiàn)之又練了兩年各種各樣的鉤，然后給父親看，父親還是不言不語(yǔ)，母親說(shuō)：“有點(diǎn)像銀鉤了?！蓖醌I(xiàn)之這才開(kāi)始練完整的字，足足又練了四年，才把寫的字捧給父親看。王羲之看后，在兒子寫的“大”字下加了一點(diǎn)，成了“太”字一一原來(lái)他是嫌兒子寫的“大”字結(jié)構(gòu)上緊下松。母親看了王獻(xiàn)之寫的字，嘆了口氣說(shuō)：“我兒練字三千日，只有這一點(diǎn)像羲之寫的！”王獻(xiàn)之聽(tīng)了，這才徹底服了。從此，他更加下功夫練習(xí)寫字了。書圣看到兒子用功練字，心里非常高興。一天，他悄悄地走到兒子的身后，猛地拔他執(zhí)握在手中的筆，沒(méi)有拔動(dòng)，于是他贊揚(yáng)兒子說(shuō)：“此兒后當(dāng)復(fù)有大名?！蓖豸酥纼鹤訉懽謺r(shí)有了手勁，這才開(kāi)始悉心培養(yǎng)他。后來(lái)，王獻(xiàn)之真的寫完了這十八缸中的水，與他的父親一樣，成了著名的書法家。4.評(píng)委會(huì)根據(jù)得分情況評(píng)選出“最佳講故事人”“最佳采訪者”“最佳合作小組”。三、總結(jié)升華，提高認(rèn)識(shí)了解了這么多自強(qiáng)不息的人物，你認(rèn)為“自強(qiáng)不息”對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)或成才有怎樣的影響？預(yù)設(shè)：自強(qiáng)不息對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)與成才至關(guān)重要。一個(gè)人具有自強(qiáng)不息的精神，才會(huì)發(fā)憤圖強(qiáng)，才能吃苦耐勞，才有可能實(shí)現(xiàn)自己的理想?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)總結(jié)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到“自強(qiáng)不息”與自己是息息相關(guān)的，對(duì)自己的成長(zhǎng)有著十分重要的作用。四、拓展交流，共享成果課后將A、B兩組整理的人物故事和撰寫的采訪稿張貼在教室做進(jìn)一步的交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】由于課堂容量有限，還有一些學(xué)生搜集的人物故事和撰寫的采訪稿沒(méi)能呈現(xiàn)，此板塊的目的在于做一個(gè)有效補(bǔ)充，既肯定學(xué)生的成果，又加深交流，為進(jìn)一步共享成果打下基礎(chǔ)。第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】在前兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，按要求圍繞“青年當(dāng)自強(qiáng)”撰寫一篇演講稿，并在小組或班級(jí)演講?！菊n前任務(wù)】細(xì)讀任務(wù)內(nèi)容及要求，明確后組建演講團(tuán)隊(duì)。任務(wù)內(nèi)容任務(wù)要求.根據(jù)前面活動(dòng)中得出的認(rèn)識(shí)，圍繞“自強(qiáng)不息”，確定幾個(gè)演講主題。如“我的‘中國(guó)夢(mèng)’”“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”等。.根據(jù)興趣，自由組合，分別組建“我的‘中國(guó)夢(mèng)’”“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”等若干個(gè)話題組，小組成員每人撰寫一篇演講稿。.每個(gè)小組推薦名同學(xué)代表本組在班級(jí)進(jìn)行演講。.小組內(nèi)成員分工合作，搜集資料，交流分享，完成演講稿。.演講稿要求觀點(diǎn)明確、重點(diǎn)突出，圍繞主題選材，層次清晰，演講不得超過(guò)5分鐘。.語(yǔ)文課代表負(fù)責(zé)組織活動(dòng)：邀請(qǐng)主持人，邀請(qǐng)同學(xué)組成評(píng)委會(huì)，確定演講順序，制定演講比賽評(píng)價(jià)量表。【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)三、演講：青年當(dāng)自強(qiáng)不息一、明確細(xì)則，激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)課件出示:評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值賦分贊賞或建議演講內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，材料典型，重點(diǎn)突出4語(yǔ)言表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)、流利、□響亮、有條理3語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)自然、得體、情緒飽滿3總分10二、小組交流，修改講稿各小組成員間交流，集體修改、推選出參與全班交流同學(xué)的演講稿。三、全班展示，提升自我.主持人開(kāi)場(chǎng)，宣布演講開(kāi)始。.請(qǐng)?jiān)u委會(huì)人員坐到前排，根據(jù)演講者出場(chǎng)順序依次評(píng)分。.各小組優(yōu)秀代表依次演講。預(yù)設(shè)：張開(kāi)自強(qiáng)的翅膀尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我的演講題目是《張開(kāi)自強(qiáng)的翅膀》。自強(qiáng)是直面艱難困苦的強(qiáng)者智慧，在艱難困苦面前不灰心喪氣，不長(zhǎng)吁短嘆；自強(qiáng)是頭頂槍林彈雨的大丈夫氣節(jié)，在危難面前不卑躬屈膝，不委曲求全；自強(qiáng)是自身功名利祿之外的坦蕩風(fēng)度，在功名利祿面前不隨波逐流，不見(jiàn)風(fēng)使舵。自強(qiáng)是一山怪石屢歷風(fēng)霜刀劍的逼迫仍棱角分明的堅(jiān)毅，是登山者盡管舉步維艱仍不達(dá)目的誓不罷休的執(zhí)著，是流水翻山越嶺仍不甘落后的恢宏氣魄！自強(qiáng)者的精神之所以可貴，在于其不怨天尤人，在于其永不言敗，在于自己的拼搏奮斗。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！彼纬笪暮捞K軾，幾次遭貶后仍自強(qiáng)不息，留下了許多千古絕唱；清朝落第秀才蒲松齡，以歷史上強(qiáng)者的事跡自勉，留下千古不衰的經(jīng)典名著。我校67屆校友朱敏先生三個(gè)月焚膏繼晷填補(bǔ)自己的英語(yǔ)空白，自信滿滿踏上斯坦福大學(xué)求學(xué)之路。他以行動(dòng)詮釋了自強(qiáng)的意義。成功不以天賦和環(huán)境決定，明確的目標(biāo)加以堅(jiān)定的信念并付諸奮斗才能鑄就成功。正如朱敏先生所說(shuō)的那樣，他之所以能打敗那些強(qiáng)大的對(duì)手是因?yàn)樽约旱囊还身g勁。自強(qiáng)的心鞭策我們勇往直前，失敗算什么，困難算什么，自強(qiáng)者永不止步。生命可以大寫，也可以小寫，還可以簡(jiǎn)寫。小寫的生命是靈魂上的侏儒，簡(jiǎn)寫的生命是靈魂上的庸碌者，唯有自強(qiáng)者是天地間用正氣、智慧寫出的一個(gè)氣宇軒昂的大寫的人。獨(dú)立是它的一撇，拼搏是它的一捺，兩者缺少其一，都不能稱之為一個(gè)完整意義上的“人”。自強(qiáng)是生命之杯中的瓊漿玉液，他讓每一個(gè)舉杯者贏得了鮮花和掌聲，收獲了成功和喜悅，體味到了人生的真實(shí)與厚重！在我們的人生旅程中，每個(gè)人或多或少會(huì)遇到這樣那樣的挫折。也許是一次考試的失利，也許是一場(chǎng)突如其來(lái)的意外，沒(méi)有誰(shuí)能夠保證他的一生總是平平安安、一帆風(fēng)順。面對(duì)挫折我們不應(yīng)該失意、彷徨，因自己陷入人生灰色的圈子而倍感焦慮、難以自拔。我們要學(xué)會(huì)自強(qiáng)，因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)自強(qiáng)，我們才敢正視所有問(wèn)題；只有學(xué)會(huì)自強(qiáng)，才會(huì)有勇氣去戰(zhàn)勝一道道難題。同學(xué)們，挫折并不可怕，逆境更能造就人才。天行健，君子以自強(qiáng)不息！我堅(jiān)信只要我們自強(qiáng)不息，就有可能取得成功！讓我們張開(kāi)自強(qiáng)的翅膀，讓夢(mèng)想展翅飛翔！謝謝大家！勝利永遠(yuǎn)屬于自強(qiáng)者尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我演講的題目是《勝利永遠(yuǎn)屬于自強(qiáng)者》。立志難不難?不難。一分鐘我們就可以立下許多志向，可并不是每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的志向。那怎樣的人才能實(shí)現(xiàn)自己的志向呢？答案只有一個(gè)：那就是只有自強(qiáng)不息者才能實(shí)現(xiàn)自己的志向?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息”，自強(qiáng)者有健康的心理素質(zhì)、堅(jiān)定的品格意志和永不停息的進(jìn)取精神。自強(qiáng)不息者，他們面對(duì)挫折和失敗，會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，用自己的毅力、勇氣和智慧揚(yáng)起自強(qiáng)的風(fēng)帆，向著自己的目標(biāo)，駛向勝利的彼岸。自強(qiáng)不息者努力向上，在思想上有不斷進(jìn)取的精神，在行動(dòng)上有拼搏力爭(zhēng)的勁頭。堅(jiān)持還是放棄，時(shí)常是一念之差。許多人在不幸中自強(qiáng)不息，演奏出生命的最強(qiáng)音。嬰兒時(shí)期就失去聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的海倫?凱勒，以自強(qiáng)不息的信念堅(jiān)定地走著人生的每一步，最終成為著名的作家、教育家、慈善家，為殘疾人事業(yè)不懈奮斗，建立了許多慈善機(jī)構(gòu)。2005年的春晚，一群聾啞人自強(qiáng)不息，為我們演繹了精彩絕倫的《千手觀音》。自強(qiáng)不息是人的精魂，失去自強(qiáng)不息的品格，即使活著也只是行尸走肉。自強(qiáng)不息支撐著我們的人生，自強(qiáng)不息可以使我們短暫的人生更加精彩。偉大的政

治家、革命家馬克思身處逆境，自強(qiáng)不息，奮發(fā)努力，嘔心瀝血，花了整整四十年，才有巨著《資本論》的問(wèn)世。面對(duì)事業(yè)的挫折、人生旅途中的失誤、理想的破滅，有很多人哭泣。但現(xiàn)實(shí)生活是嚴(yán)酷的、冷漠的，它對(duì)身處逆境者從來(lái)沒(méi)有拋灑過(guò)同情的淚水一一生活不相信眼淚，命運(yùn)呼喚自強(qiáng)者!晚年的曹雪芹生活困窘，窘迫到了舉家食粥的境地，可他仍自強(qiáng)不息，筆耕不輟?！都t樓夢(mèng)》就是他“披閱十載，增刪五次”“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！钡漠a(chǎn)物。親愛(ài)的同學(xué)們，今天，我們聚集在這里，今后不管我們身在何處，請(qǐng)記住：只要堅(jiān)持自強(qiáng)不息，勝利的大門就會(huì)向我們敞開(kāi)?！疤鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！弊鳛樾聲r(shí)代的年輕人，我們腳下的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。同學(xué)們，讓堅(jiān)毅成為我們的信念，讓自強(qiáng)不息成為我們的脊柱。為了自己的理想，堅(jiān)持自強(qiáng)不息，向著勝利不懈拼搏吧！謝謝大家!.評(píng)委會(huì)根據(jù)得分情況評(píng)選出“最佳演講者“最佳演講稿“最佳合作小組”。四、拓展延伸，學(xué)以致用通過(guò)完成上面三個(gè)活動(dòng)，每位同學(xué)對(duì)“自強(qiáng)不息”都有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)于“怎樣才能做到自強(qiáng)不息”也必定有了自己的想法，請(qǐng)同學(xué)們提煉出50字以內(nèi)的青春宣言，進(jìn)行宣讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】照應(yīng)活動(dòng)之初提出的問(wèn)題：怎樣才能做到自強(qiáng)不息？通過(guò)青春宣言促使學(xué)生將認(rèn)識(shí)外化為行動(dòng)。結(jié)束語(yǔ)：十九大報(bào)告指出：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有希望。中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！毕Ｍ瑢W(xué)們能傳承和發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神學(xué)好本領(lǐng)，助力我們的祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)?！景鍟O(shè)計(jì)】自強(qiáng)不息知行合一君子為自強(qiáng)自強(qiáng)不息知行合一【我的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)】本次綜合性學(xué)習(xí)以學(xué)生活動(dòng)為主體，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的參與熱情;在學(xué)生的活動(dòng)中既有明確的要求，也有具體的方法指導(dǎo)，使每位學(xué)生有事做，知道如何做，將活動(dòng)落到實(shí)處。人教部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)君子自強(qiáng)不息步驟0步驟0明確課標(biāo)要求【目標(biāo)導(dǎo)航】.通過(guò)搜集各種名言警句、歷史典故，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵。.學(xué)會(huì)制作計(jì)劃書，學(xué)會(huì)分配資料搜集任務(wù)。.學(xué)習(xí)撰寫演講稿提綱，學(xué)會(huì)通過(guò)典型事例使演講稿更有說(shuō)服力?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)。步驟?課前自主學(xué)習(xí)步驟?課前自主學(xué)習(xí)自由分成學(xué)習(xí)小組，做好活動(dòng)計(jì)劃，分配小組成員活動(dòng)任務(wù)，圍繞“君子自強(qiáng)不息”的主題，廣泛搜集相關(guān)素材，閱讀小說(shuō)作品，做好活動(dòng)筆記，準(zhǔn)備活動(dòng)資料。步驟舟課堂互動(dòng)探究步驟舟課堂互動(dòng)探究【新課導(dǎo)入】同學(xué)們，一個(gè)民族若是沒(méi)有自強(qiáng)的魂，那么這個(gè)民族注定要走向毀滅。在中華五千年的文明中，自強(qiáng)的魂應(yīng)該深深印在人們的腦海中，烙在人們的骨髓里。為了爭(zhēng)取民族解放的孫中山，他奮斗一生就是為了讓中國(guó)發(fā)展，繁榮富強(qiáng)。為了爭(zhēng)取民族解放戰(zhàn)斗中的人們都是自強(qiáng)的，在他們身上體現(xiàn)出了中國(guó)固有的自強(qiáng)的魂，深深扎根在他們的頭腦里、思想里。戰(zhàn)勝困難，自強(qiáng)向上，這就是中華民族的魂。如果一個(gè)國(guó)家放棄了自強(qiáng)，他的人民放棄了自強(qiáng)，這個(gè)國(guó)家將會(huì)是一個(gè)怎樣的結(jié)果？一個(gè)國(guó)家不自強(qiáng)，一個(gè)民族不自強(qiáng)，一個(gè)人不自強(qiáng)，結(jié)果都是可怕的，也是可悲的。不努力向上，不奮斗，不拼搏，如何強(qiáng)大？今天，我們就一起來(lái)探

究如何才能做到自強(qiáng)不息?！局攸c(diǎn)解讀】一、“自強(qiáng)不息”的名言警句以小組為單位，課外搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的名言、格言等資料，了解古人對(duì)自強(qiáng)不息精神的論述。二、“自強(qiáng)不息”的歷史典故以小組為單位搜集古人“自強(qiáng)不息”的歷史典故，感受古人自強(qiáng)不息的精神，理解自強(qiáng)不息的內(nèi)涵。三、“自強(qiáng)不息”的身邊典范尋找身邊自強(qiáng)不息的典范。通過(guò)電話訪問(wèn)，實(shí)地采訪，采訪其鄰居、單位同事、領(lǐng)導(dǎo)，搜集其關(guān)于自強(qiáng)不息精神的視頻、圖片等內(nèi)容，豐富搜集的資料。搜集資料后撰寫該人物的傳記，并在全班交流。四、“自強(qiáng)不息”的演講活動(dòng)開(kāi)展“君子當(dāng)自強(qiáng)不息”的演講活動(dòng)。（1）確定演講主題；（2）撰寫演講稿；（3）參加組內(nèi)演講，選拔選手參加全班演講；（4）班內(nèi)演講，注意演講的語(yǔ)氣、內(nèi)容、主題等。步驟。課堂學(xué)以致用步驟。課堂學(xué)以致用【研討練習(xí)】題一：學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“微笑面對(duì)生活”的實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們都積極準(zhǔn)備這項(xiàng)活動(dòng)。.請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)（要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有感染力）。.假如以演講比賽形式開(kāi)展，你認(rèn)為可以從哪三個(gè)方面來(lái)確定話題?參考答案：1.示例一：煩惱全拋去，快樂(lè)心中留；示例二：陽(yáng)光撥開(kāi)陰霾，微笑驅(qū)散煩惱;示例三:把痛苦拋到腦后，讓微笑與我們同行