部編四年級(jí)語文上冊(cè)13《精衛(wèi)填?！奉A(yù)習(xí)及課后練習(xí)題

部編四年級(jí)語文上冊(cè)13《精衛(wèi)填?！奉A(yù)習(xí)及課后練習(xí)題預(yù)習(xí)朗讀借助生字表朗讀課文，借助釋義讀順課文。背誦課文。課文出處是（）。生字注音給下列生字標(biāo)注正確的讀音。帝（）曰（）溺（）返（）少（）（）備注：藍(lán)色為多音字，標(biāo)注兩個(gè)正確讀音。生字書寫書寫下列生字。帝曰溺返銜字詞理解在課文中畫出下列字詞，讀一讀，理解含義。溺故炎帝課文中“少女”的意思是（）。A.小女兒B.未成年的女孩，年齡在12-16之間。課文內(nèi)容7，文中寫精衛(wèi)填海過程的一句話是8，“精衛(wèi)”在傳說里還有很多別名，請(qǐng)你猜猜這些別名的含義。（1）冤禽（）（2）志鳥（）（3）誓鳥（）A.表現(xiàn)不達(dá)目的不罷休的精神。B.表現(xiàn)其死得十分冤屈，令人同情。C.說它志向宏偉，意志堅(jiān)強(qiáng)。拓展9，在我國古代神話中，除了精衛(wèi)鳥之外，還有很多神鳥，查閱資料，寫一寫還有哪些神鳥。答疑預(yù)習(xí)之后，把不明白的地方寫下來。課后練習(xí)題第一課時(shí)一、在加點(diǎn)字的正確注音后的括號(hào)內(nèi)打“√”。shǎo（）rì（）wéi（）少女名曰故為精衛(wèi)shào（）yuē（）wèi（）二、看拼音，寫詞語。dìwánɡnìshuǐfǎnhuíxiántǔ（）（）（）（）xiándìfǎnnìyuē（）接皇（）往（）沉（）美其名（）三、根據(jù)課文給寫出下面詞語的正確解釋。少女：溺：故：堙：四、選擇填空。1.這篇文言文出自于《》。A.《三字經(jīng)》B.《山海經(jīng)》2.精衛(wèi)"銜西山之木石,以堙于東海"的原因是：（）A.善良的精衛(wèi)不希望再有人像自己那樣被大海淹死。B.精衛(wèi)不自量力，她只是在做無用功。3.“以堙于東海”的“堙”讀音是:（）A.yānB.yīn五、課文整體梳理。傳說精衛(wèi)因?yàn)槎詈?，用西山上的_____和____經(jīng)過不懈的努力，最后終于填平了的故事。第二課時(shí)一、辨字填空，組詞語。（1）曰日:美其名（）（）記（2）違偉：（）反（）大（3）弱溺：（）亡微（）（4）古故：（）詩（）事二、翻譯句子。（1）炎帝之少女，名曰女娃。（2）溺而不返。三、課內(nèi)閱讀。炎帝之少女，（）女娃。女娃游于（），（），故為精衛(wèi)，常（），以堙于東海。1.按原文填空。2.精衛(wèi)代表的是什么樣的精神？請(qǐng)你寫一寫。3.在生活中，你在哪些人的身上看到過這種精神？4.讀完這個(gè)神話故事后，你有什么感想和體會(huì)?類文閱讀（選做）燧人鉆木取火遂明國不識(shí)四時(shí)晝夜，有火樹名遂木，屈盤萬頃。后世有圣人，游日月之外，至于其國，息此樹下。有鳥類鸮(xiāo)，啄樹則燦然火出。圣人感焉，因用小枝鉆火，號(hào)燧(suì)人。1.解釋文中加點(diǎn)的字。識(shí)：至：息：感：2.“圣人感焉，因用小枝鉆火，號(hào)燧(suì)人。”翻譯成白話文，意思是：。3.短文中的圣人從哪里受到啟發(fā)，發(fā)明了鉆木取火？從文中找出來，用“”畫出來。4.你能解釋一下“鉆木取火”的道理嗎？5.人類從自然現(xiàn)象或生活現(xiàn)象中受到啟發(fā)，從而進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的事例數(shù)不勝數(shù)。試著舉個(gè)例子吧。第一課時(shí)答案一、shàoyuēwéi二、帝王溺水返回銜土銜帝返溺曰三、小女兒。淹沒。因此。填塞。四、1.B2.A3.B五、游泳溺亡樹枝和石塊東海第二課時(shí)答案一、（1）美其名曰；日記（2）違反；偉大（3）溺亡；微弱（4）古詩；故事二、（1）它原來是炎帝的小女兒名字叫女娃。（2）溺水而死未能回來。三、1.名曰東海溺而不返銜西山之木石2.不怕困難，與困難斗爭(zhēng)到底的精神3.我在祖國的邊疆戰(zhàn)士身上看到了這種精神。4.示例：這個(gè)神話故事刻畫了英勇頑強(qiáng)的精衛(wèi)鳥的形象。反映了古代人民征服水患的強(qiáng)烈愿望和不畏艱苦、勤奮不止、不達(dá)目的、誓不罷休的精神。燧人鉆木取火【參考答案】1.知道到休息感悟2.圣人受到啟發(fā)，感悟到鉆木取火的道理，就