泌尿系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)

浙江寧波中興中學(xué)楊喜軍一、教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1、能描述出人體泌尿系統(tǒng)的組成及各器官的功能。2、會識別腎臟的縱剖結(jié)構(gòu)。3、能概述出腎單位各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。4、利用彩線，能制作出腎單位簡易模型?！灸芰δ繕?biāo)】1、通過觀察人體泌尿系統(tǒng)模式圖、觀察腎臟的外形與內(nèi)部結(jié)構(gòu)、觀察腎單位結(jié)構(gòu)示意圖與模型，進(jìn)一步訓(xùn)練觀察能力和思維能力。2、通過小組討論，加強(qiáng)交流和表達(dá)的科學(xué)探究能力，發(fā)展合作能力?！镜掠繕?biāo)】1、通過對腎衰患者及醫(yī)生的采訪，了解有關(guān)腎透析、腎移植等社會現(xiàn)狀，關(guān)注樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。2、通過動手實(shí)踐，產(chǎn)生創(chuàng)新意識。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、腎單位的結(jié)構(gòu)。2、學(xué)生初步形成關(guān)注社會、關(guān)注健康、熱心公益的意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。三、教學(xué)難點(diǎn)：腎單位的結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)方式組合作，討論交流，最終解決問題。五、教學(xué)手段：1觀、抽象的內(nèi)容變得宏觀、具體，幫助學(xué)生理解微觀抽象的腎單位結(jié)構(gòu)。展示醫(yī)院腎衰患者的錄像，使學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注健康，滲透可持續(xù)發(fā)展教育。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入】展示課件:資料一：北京新聞報道：為了挽救身患尿毒癥的女兒，父親將自己的一個腎臟捐獻(xiàn)出來。腎移植手術(shù)很成功，父女倆得到了社會的關(guān)愛。資料二：就有100-150人患??；每年有2200人需要腎移植；北京的發(fā)病率大于全國發(fā)病率。講述：根據(jù)社會中存在的現(xiàn)象，帶著同學(xué)們關(guān)注的問題，觀看醫(yī)院錄像。了解有關(guān)腎透析、腎移植等社會現(xiàn)狀，關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成關(guān)注社會、關(guān)注健康、熱心公益的意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想?！拘抡n講授】一、泌尿系統(tǒng)的組成及其功能展示模型：泌尿系統(tǒng)的組成。展示課件：泌尿系統(tǒng)組成示意圖。提問：泌尿系統(tǒng)由哪幾部分組成？各有什么功能？最重要的器官是什么？為什么？（觀察。進(jìn)行直觀教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。運(yùn)用“以問題為中心”的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)模式，通過設(shè)計(jì)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、思考，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。展示課件：flash演示泌尿系統(tǒng)組成示意圖。依圖回答：泌尿系統(tǒng)各器官名稱與功能。及時反饋，檢測自主學(xué)習(xí)效果，查缺補(bǔ)漏。二、腎臟展示課件：腎臟位置示意圖。2講述:依圖和生活經(jīng)驗(yàn)指出自身腎臟的大致位置。展示課件：腎臟外形模式圖。提問：1、腎臟什么顏色？外形像什么？2、是否有管道與腎臟相連？分別是什么？展示課件：腎臟的血液直接來自腎動脈。腎臟的血液供應(yīng)很豐富，健康成年人安靜時每分鐘約有1000毫升血液流過兩腎，人體總血量約4000-5000毫升。提問：全身血液只需幾分鐘便能流經(jīng)腎臟一次？有何意義？（快速計(jì)算、回答。明確展示課件：腎臟縱剖數(shù)碼照片。提問：1、腎臟由幾部分構(gòu)成？各有什么特征？2、輸尿管與腎臟的哪一部分相連？展示課件：腎臟縱剖面模式圖。討論。填出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱。訓(xùn)練觀察能力訓(xùn)練概括能力。)三、腎單位展示課件：腎單位的顯微照片。講述：每個腎臟由100多萬個腎單位組成。展示視頻：腎單位的結(jié)構(gòu)。（觀看。將微觀抽象的重點(diǎn)知識轉(zhuǎn)變成宏觀、形象課件展示：腎單位在腎臟中的分布和組成模式圖?；卮穑耗I單位的結(jié)構(gòu)，討論腎小球、腎小囊、腎小體的特點(diǎn)。象的解決問題的過程。使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生分析：血液流經(jīng)腎臟的路線。入球小動脈→腎小球→出球小動脈→毛細(xì)血管網(wǎng)→小靜脈→腎靜脈，離開腎臟。3次的思考，訓(xùn)練思維能力。【課堂反饋】（從給出第一個詞語時就可以開始搶答）利于全體學(xué)生積極參與，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生推理、分析、歸納的思維能力和競爭意識。檢測學(xué)生對重點(diǎn)知識的掌握情況?！就卣寡由臁縿幽X設(shè)計(jì)、動口討論、動手操作，提高學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，展示成果，教師鼓勵評價，增加學(xué)生的