小學(xué)語文下冊延時服務(wù)教案

小學(xué)語文下冊延時服務(wù)教案一、指導(dǎo)思想《數(shù)學(xué)課標》中的“圖形與幾何”領(lǐng)域相對應(yīng)，注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念、幾何直觀，體會圖形之間的聯(lián)系與變化，在活動中提高動手操作的能力，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識，感受圖形之美。二、學(xué)情分析在此以前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了長方體、正方體的表面積，初步理解了表面積的意義，大部分學(xué)生掌握了正方體、長方體、圓柱的表面積計算的一般方法和特殊方法。而且，經(jīng)過五年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積用到實際操作當中，很多問題就會迎刃而解。三、教學(xué)目標1、在探究長方體、正方體、圓的相關(guān)活動中發(fā)展空間觀念。2、經(jīng)歷猜想與驗證的過程；體會數(shù)學(xué)思想方法。3、在問題解決的過程中，能清楚地表達自己的思考與結(jié)果四、教學(xué)措施（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。（4）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。（5）學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。（6）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張力。（7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各（8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。（9）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程。五、【課時交排】課時內(nèi)容要求第一課時日積月累：畫1/2/3月份季度的日厲，在制作中掌握每月天數(shù)第二課時第三課時博覽群書：閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)書籍并分享第四課時設(shè)計魔方：知晚正方體的六個面完全相同，區(qū)別于長方體。第五課時合情合理：探究事件發(fā)生的可能性、概速第六課時擺一擺：用16個1立方里米的小正方體擺出不同形狀的長方體，攝出后通過計算得出長方體的體積與長、寬、高有關(guān)與形狀無關(guān)。第七課時設(shè)計小小蓄水池：用8立方厘米、24立方厘米、27立方厘米設(shè)計第八課時長方形的變身：通過剪一剪發(fā)現(xiàn)圓柱體的側(cè)面積就是長