中學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會

第3頁共3頁中學(xué)數(shù)?學(xué)遠(yuǎn)程?培訓(xùn)心?得體會?有幸?參加了?“國培?計劃”?中學(xué)數(shù)?學(xué)教師?遠(yuǎn)程培?訓(xùn)。通?過學(xué)習(xí)?，使我?在理論?上對教?育、教?學(xué)有了?更深層?次的認(rèn)?識和體?會。在?多元化?社會背?景下，?在一個?以學(xué)習(xí)?為主題?的時代?發(fā)展中?，“國?培計劃?”為中?學(xué)教師?提供了?學(xué)習(xí)和?交流的?平臺，?短暫的?培訓(xùn)匆?匆而過?，聯(lián)系?本人的?實際談?談對這?次學(xué)習(xí)?的認(rèn)識?。1?、談?wù)?對備課?的認(rèn)識?。備?課是上?好課的?關(guān)鍵，?可以說?任何一?堂成功?的課都?是由精?心備課?而來。?隨著新?課程實?踐向縱?深發(fā)展?，“教?書”這?一概念?發(fā)生了?深刻的?變化。?教師的?“教”?已不再?是單純?傳授，?講析，?而是引?導(dǎo)、組?織、參?與、討?論等的?綜合;?“書”?也不再?是單純?的教科?書，而?是所有?的書，?包括電?視、電?影、網(wǎng)?絡(luò)、報?刊雜志?，特別?是生活?這部大?書。那?么新課?程背景?下的備?課也必?然發(fā)生?巨變，?誰來備?、備什?么、怎?樣備，?這些都?是教師?們亟待?解決的?問題。?韓立福?老師的?《怎樣?備好一?堂課》?給我們?指明了?方向，?使我們?認(rèn)識到?上好一?節(jié)課的?前提是?必須備?好一節(jié)?課。?2、談?談對上?課的認(rèn)?識。?在新的?教學(xué)時?代，在?今天課?改的大?環(huán)境下?，數(shù)學(xué)?教師如?何才能?上好一?節(jié)數(shù)學(xué)?課我認(rèn)?為最重?要的是?：教師?應(yīng)進(jìn)行?角色轉(zhuǎn)?換，應(yīng)?從傳統(tǒng)?的知識?傳授者?角色向?學(xué)生的?導(dǎo)師、?學(xué)生自?主學(xué)習(xí)?的促進(jìn)?者、課?程的開?發(fā)者、?合作者?、信息?資源的?設(shè)計和?查詢者?、學(xué)生?的學(xué)術(shù)?顧問、?研究者?和學(xué)習(xí)?者等角?色轉(zhuǎn)變?。我們?要向_?___?分鐘要?質(zhì)量，?追求教?學(xué)的有?效性（?即：有?效果、?有效率?、有效?益）。?韓立福?老師在?講座中?為我們?詳細(xì)的?介紹了?如何上?好一節(jié)?課以及?在當(dāng)前?的課堂?教學(xué)中?教師存?在的困?惑。給?我們展?示了如?何上好?一節(jié)課?的全部?過程。?當(dāng)然到?底如何?上好課?，還有?更多的?方面值?得我們?每位教?師去關(guān)?注，去?思考、?去探索?，畢竟?教育是?與我們?每個人?的生存?和發(fā)展?息息相?關(guān)的。?3、?談?wù)勅?何處理?課堂教?學(xué)預(yù)設(shè)?與生成?的關(guān)系?。課?堂教學(xué)?是預(yù)設(shè)?與生成?的矛盾?統(tǒng)一體?，充分?的預(yù)設(shè)?是課堂?教學(xué)成?功的保?障。只?有課前?精心預(yù)?設(shè)，才?能在課?堂上動?態(tài)生成?。我們?還應(yīng)該?“提倡?生成”?、“期?待生成?”，同?時也“?關(guān)注生?成”、?“駕馭?生成”?，讓學(xué)?生的問?題跟著?我們的?課堂一?起飛翔?。韓立?福老師?為我們?講述了?課堂預(yù)?設(shè)的基?本要點?和思路?，從而?使我認(rèn)?識到預(yù)?設(shè)性是?課堂的?必然屬?性。為?了有效?地開展?課堂教?學(xué)活動?，完成?計劃中?的教與?學(xué)的任?務(wù)，在?上一堂?課之前?，我們?要深入?研究教?材，全?面了解?學(xué)生，?精心設(shè)?計活動?，完成?教學(xué)預(yù)?設(shè)。但?在真實?的課堂?教學(xué)中?，要因?地制宜?、因情?制宜，?隨時調(diào)?整課前?的預(yù)設(shè)?，即時?創(chuàng)造、?即興修?改，創(chuàng)?設(shè)有利?于學(xué)生?有效學(xué)?習(xí)的課?堂情境?。通?過這次?學(xué)習(xí)，?突然感?到自己?身上的?壓力變?大了，?要想不?被淘汰?出局，?要想最?終成為?一名合?格的骨?干教師?，就要?更努力?地提高?自身的?業(yè)務(wù)素?質(zhì)、理?論水平?、教育?科研能?力、課?堂教學(xué)?能力等?。我覺?得我要?學(xué)的東?西還很?多，和?新老師?一樣，?不能因?為自己?新而原?諒自己?教育教?學(xué)上的?不足，?因為對?學(xué)生來?說小學(xué)?教育也?只有一?次。而?這就需?要我付?出更多?的時間?和精力?，努力?學(xué)習(xí)各?種教育?理論，?并勇于?到課堂?上去實?踐，及?時對自?己的教?育教學(xué)?進(jìn)行反?思、調(diào)?控我相?信通過?自己的?不斷努?力會有?所收獲?，有所?感悟的?。百?年大計?，教育?為本。?教育大?計，教?師為本?。我們?必須是?著眼于?未來，?采取科?學(xué)的方?法應(yīng)對?隨時出?現(xiàn)的新?問題，?努力使?自己適?應(yīng)新時?代的教?育。在?今后的?工作中?還必須?給自己?定好位?，必須?走“學(xué)?習(xí)—反?思—研?究—實?踐”相?結(jié)合的?專業(yè)發(fā)?展之路?。這?次培訓(xùn)?讓我受?益匪淺?，感謝?“國