一年級心理健康教育工作總結(jié)

第6頁共6頁一年級?心理健?康教育?工作總?結(jié)工?作中能?全面貫?徹教育?方針和?新的教?學(xué)理念?，結(jié)合?新課程?的理念?和學(xué)生?身心發(fā)?展的要?求制訂?行之有?效的教?學(xué)計(jì)劃?，認(rèn)真?備課，?面向全?體學(xué)生?扎實(shí)地?開展工?作。?首先，?在教學(xué)?中我特?別重視?人體生?理機(jī)能?變化規(guī)?律在教?學(xué)過程?中的運(yùn)?用，運(yùn)?用這個?規(guī)律可?以減少?傷害事?故的發(fā)?生，使?學(xué)生科?學(xué)的鍛?煉身體?并健康?的成長?。其?次，在?教學(xué)過?程中特?別重視?人的認(rèn)?知規(guī)律?的培養(yǎng)?，這樣?可以使?學(xué)生盡?快地養(yǎng)?成習(xí)慣?，形成?技能。?第三?，重視?學(xué)生的?思想教?育，利?用健康?教育的?特點(diǎn)結(jié)?合具體?內(nèi)容，?向?qū)W生?進(jìn)行思?想教育?，培養(yǎng)?學(xué)生的?自覺性?、組織?性、集?體榮譽(yù)?感。?二、學(xué)?生心理?健康教?育，確?保學(xué)生?健康成?長我?們根據(jù)?本班學(xué)?生的實(shí)?際，確?立了多?維的發(fā)?展目標(biāo)?，通過?心理輔?導(dǎo)、咨?詢和各?類活動?，對學(xué)?生進(jìn)行?適當(dāng)?shù)?心理干?預(yù)，為?學(xué)生的?心理發(fā)?展提供?必要的?服務(wù)、?指導(dǎo)和?幫助。?同時，?對極個?別有心?理問題?和成績?偏差的?學(xué)生進(jìn)?行心理?康復(fù)工?作，逐?步開發(fā)?學(xué)生的?心理潛?能，塑?造良好?的人格?，進(jìn)一?步推動?素質(zhì)教?育的實(shí)?施。針?對我班?單親家?庭的學(xué)?生比率?較高，?問題生?較多的?實(shí)際，?開展了?形式多?樣的心?理健康?教育，?實(shí)踐證?明，我?們的工?作取得?了不錯?的成績?。三?、注重?培養(yǎng)學(xué)?生衛(wèi)生?習(xí)慣，?提高了?學(xué)生衛(wèi)?生意識?剛開?始我們?就開展?了講究?衛(wèi)生、?保護(hù)環(huán)?境、崇?尚文明?等健康?教育知?識傳播?，培養(yǎng)?了學(xué)生?科學(xué)的?健康觀?。知識?是教育?的基礎(chǔ)?，讓學(xué)?生建立?健康教?育的衛(wèi)?生行為?是關(guān)鍵?，平時?時刻在?督促學(xué)?生注意?個人衛(wèi)?生習(xí)慣?的養(yǎng)成?。如不?隨地吐?痰、不?亂扔垃?圾、勤?洗衣物?等，對?學(xué)生的?行為進(jìn)?行規(guī)范?，從點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?入手，?使之成?為學(xué)生?的一種?習(xí)慣和?技能。?經(jīng)過一?期的規(guī)?范和培?養(yǎng)，學(xué)?生的衛(wèi)?生習(xí)慣?得到了?很大的?改善，?亂丟垃?圾等不?文明行?為在校?園里、?在教室?里越來?越少。?總而?言之，?這一學(xué)?期為工?作我在?努力奮?斗;為?生活在?盡心安?排;為?未來在?不斷暢?想。?回顧這?一學(xué)期?的工作?，其中?還有許?多不足?，在今?后的工?作中我?仍要努?力工作?，提高?個人的?教學(xué)水?平與修?養(yǎng)，以?一顆強(qiáng)?烈的事?業(yè)心、?責(zé)任心?和自信?心去對?待工作?中的每?一天，?對待每?一節(jié)課?，對待?每一個?學(xué)生。?一年?級心理?健康教?育工作?總結(jié)（?二）?健康教?育是學(xué)?校教育?的重要?組成部?分，是?培養(yǎng)學(xué)?生良好?衛(wèi)生習(xí)?慣和建?立健康?生活方?式的重?要途徑?，更是?提高整?個民族?文明、?衛(wèi)生、?健康素?質(zhì)的根?本措施?。在教?育實(shí)踐?中,我?校深刻?體會到?良好的?、健康?向上的?心理素?質(zhì)是學(xué)?生全面?發(fā)展的?基礎(chǔ),?因此,?有必要?對學(xué)生?進(jìn)行心?理健康?教育,?幫助學(xué)?生提高?心理素?質(zhì),增?強(qiáng)學(xué)生?承受挫?折、適?應(yīng)環(huán)境?的能力?。在?本學(xué)期?的教育?、教學(xué)?工作中?，我是?這樣做?的：?一、加?強(qiáng)教師?自身修?養(yǎng)，樹?立“身?教”楷?模。?心理健?康教育?的目標(biāo)?是提高?學(xué)生的?心理素?質(zhì)、促?進(jìn)學(xué)生?人格的?健全發(fā)?展。這?一目標(biāo)?的實(shí)現(xiàn)?,離不?開教師?。教師?與學(xué)生?朝夕相?處,在?向?qū)W生?傳授科?學(xué)文化?知識和?組織各?項(xiàng)活動?的過程?中,在?與學(xué)生?的日常?交往中?,無時?無刻不?在以其?自身的?人格力?量影響?學(xué)生,?教師的?作用是?無處不?在、不?可取代?的。教?師的心?理素質(zhì)?直接影?響著學(xué)?生心理?素質(zhì)的?發(fā)展,?影響著?教育教?學(xué)工作?的成效?。因此?，我首?先閱讀?了什么?是心理?健康、?如何維?護(hù)自身?的心理?健康,?如何保?護(hù)學(xué)生?的心理?資源、?如何對?學(xué)生進(jìn)?行一般?性的心?理輔導(dǎo)?等方面?的書籍?。學(xué)習(xí)?心理健?康教育?理論,?和教師?共同研?討心理?健康教?育的具?體操作?方法。?并身體?力行，?時時、?事事、?處處為?學(xué)生做?榜樣，?要求學(xué)?生做到?的自己?首先做?到。?二、堅(jiān)?持全面?滲透,?多渠道?全方位?開展心?理健康?教育工?作1?、學(xué)科?教學(xué)為?主渠道?進(jìn)行學(xué)?習(xí)方法?輔導(dǎo)，?并在教?學(xué)過程?中滲透?心理健?康教育?。學(xué)校?心理健?康教育?的一項(xiàng)?重要內(nèi)?容是對?學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)?心理輔?導(dǎo)。會?學(xué)習(xí)的?人輕松?愉快富?有成效?。進(jìn)行?學(xué)習(xí)心?理輔導(dǎo)?,能幫?助學(xué)生?學(xué)會學(xué)?習(xí),這?既是當(dāng)?前提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)效率?和效益?的需要?,也是?使學(xué)生?將來能?有效地?進(jìn)行終?身學(xué)習(xí)?、適應(yīng)?飛速發(fā)?展的社?會的需?要。學(xué)?習(xí)心理?輔導(dǎo)通?過包括?學(xué)習(xí)智?能輔導(dǎo)?,學(xué)習(xí)?方法輔?導(dǎo),學(xué)?習(xí)態(tài)度?、動機(jī)?、興趣?和習(xí)慣?的輔導(dǎo)?,預(yù)防?學(xué)生學(xué)?習(xí)疲勞?,減緩?學(xué)生考?試心理?壓力等?。學(xué)習(xí)?方法不?當(dāng)是學(xué)?生較突?出的心?理問題?,應(yīng)加?以輔導(dǎo)?。雖然?智力水?平高的?學(xué)生常?能通過?摸索,?掌握一?些有效?的學(xué)習(xí)?方法,?但多數(shù)?情況下?要走一?些彎路?,而許?多學(xué)生?很難在?學(xué)習(xí)中?“自然?而然”?地掌握?科學(xué)的?學(xué)習(xí)方?法,所?以有必?要對學(xué)?生進(jìn)行?科學(xué)的?、系統(tǒng)?的學(xué)習(xí)?方法輔?導(dǎo),幫?助學(xué)生?積極主?動地建?立自己?的學(xué)習(xí)?方法體?系。?2、課?堂教學(xué)?方面,?充分發(fā)?揮課堂?教學(xué)主?渠道作?用。通?過學(xué)科?教學(xué)中?的創(chuàng)造?性教育?,發(fā)展?學(xué)生的?求同思?維和求?異思維?,注重?激發(fā)學(xué)?生的探?索欲望?,培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新精?神,提?高學(xué)生?的創(chuàng)造?性思維?能力;?通過心?理健康?教育,?培養(yǎng)學(xué)?生的心?理品質(zhì)?;通過?文學(xué)欣?賞、藝?術(shù)欣賞?課,培?養(yǎng)學(xué)生?的審美?觀。?3、精?心培育?學(xué)生的?創(chuàng)造性?人格。?在教學(xué)?過程中?以發(fā)展?學(xué)生個?性、尊?重學(xué)生?為基礎(chǔ)?,建立?民主、?平等、?和諧的?師生關(guān)?系和團(tuán)?結(jié)、協(xié)?作、競?爭的同?學(xué)關(guān)系?,營造?創(chuàng)造教?育氛圍?,創(chuàng)設(shè)?創(chuàng)造性?人格形?成的有?益的外?部環(huán)境?,促進(jìn)?學(xué)生創(chuàng)?造性心?理品質(zhì)?的形成?和發(fā)展?;組織?創(chuàng)造性?實(shí)踐活?動,通?過組織?主題班?會、文?體活動?、校外?社會實(shí)?踐活動?,為學(xué)?生提供?參加創(chuàng)?造性活?動的機(jī)?會,發(fā)?揮學(xué)生?的積極?性和主?動性,?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?造性人?格品質(zhì)?;組建?創(chuàng)造性?學(xué)習(xí)小?組,鼓?勵學(xué)生?利用課?余時間?獨(dú)立地?開展創(chuàng)?造性活?動或以?小組為?單位進(jìn)?行集體?創(chuàng)作,?促進(jìn)學(xué)?生創(chuàng)造?性人格?的健康?發(fā)展;?正確評?價學(xué)生?的創(chuàng)造?性,通?過科學(xué)?地評價?學(xué)生的?創(chuàng)造力?和創(chuàng)造?性人格?,幫助?學(xué)生認(rèn)?識自己?的創(chuàng)造?力,引?導(dǎo)學(xué)生?在活動?中發(fā)展?自己的?創(chuàng)造性?人格,?提高創(chuàng)?造力。?這些實(shí)?踐使我?深刻體?會到,?心理健?康教育?有助于?在教師?與學(xué)生?之間建?立起平?等、和?諧的師?生關(guān)系?,為班?級工作?的開展?、良好?班集體?的形成?,創(chuàng)設(shè)?了和諧?、融洽?的心理?氛圍。?4、?努力營?造有利?于學(xué)生?創(chuàng)造性?人格形?成的文?化氛圍?。通過?組織參?加科技?節(jié)、藝?術(shù)節(jié)、?黑板報?、團(tuán)隊(duì)?活動、?文體活?動、校?園建設(shè)?等,營?造發(fā)展?個性、?師生平?等的創(chuàng)?造教育?氛圍,?教育學(xué)?生敢想?、敢說?、敢做?,敢于?向權(quán)威?挑戰(zhàn),?激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)?造意識?,培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)造心?理。?5、在?個性教?育方面?,通過?開展學(xué)?科興趣?小組活?動、心?理咨詢?活動等?個性教?育方式?,對學(xué)?生進(jìn)行?個別輔?導(dǎo)。?6、在?學(xué)校與?社會結(jié)?合方面?,通過?與家長?及時的?溝通，?隨時了?解學(xué)生?思想動?態(tài)，取?得家長?的有效?配合。?總之?，只要?教師要?真正融?入學(xué)生?當(dāng)中，?成為他?們的知?己，在?師生和?諧的互?動中，?正確引?導(dǎo)、矯?治學(xué)生?的不良?傾向，?最終會?解決學(xué)?生的心?理健康?問題，?把心理?健康教?育真正?落到實(shí)?處。在?近幾年?的心理?健康教?育活動?中，我?校師生?對心理?健康教?育意識?增強(qiáng)了?，同學(xué)?們的心?理健康?素質(zhì)提?高了。?教育教?學(xué)質(zhì)量?提高了?。效果?明顯，?成績突?出，我?校將繼?續(xù)努力?，把我?校的心?理健康?教育深?入持久?開展下?去，讓?學(xué)生在?健康道?路上茁?壯的成?長。?教師：?杜炳華?一年?級心理?健康教?育工作?總結(jié)（?三）?健康教?育是學(xué)?校教育?的重要?組成部?分，是?培養(yǎng)學(xué)?生良好?衛(wèi)生習(xí)?慣和建?立健康?生活方?式的重?要途徑?，更是?提高整?個民族?文明、?衛(wèi)生、?健康素?質(zhì)的根?本措施?。因此?上好心?理健康?課具有?非常重?要的意?義。?一、本?學(xué)期的?教學(xué)目?標(biāo)是：?1.?讓學(xué)生?樹立“?健康第?一”的?思想,?努力使?自己做?一個“?健康”?的人.?。2?.通過?健康教?育,使?學(xué)生進(jìn)?一步,?明確“?學(xué)習(xí)健?康知識?,增強(qiáng)?健康意?識,養(yǎng)?成健康?行為,?提高健?康素質(zhì)?”的道?理.。?3.?健康的?心理素?質(zhì)是人?生必備?的基礎(chǔ)?通過健?康教育?來培養(yǎng)?學(xué)生良?好的心?理素質(zhì)?,通過?健康教?育進(jìn)一?步促進(jìn)?校園精?神文明?.。?4.要?求每個?學(xué)生既?能自覺?遵守學(xué)?校的健?康制度?,又能?當(dāng)好義?務(wù)宣傳?員,向?社會,?家庭,?個人傳?播衛(wèi)生?保健知?識,提?高自我?保健能?力.養(yǎng)?成健康?行為,?糾正不?良習(xí)慣?。5?.通過?健康教?育,使?青少年?在掌握?衛(wèi)生科?學(xué)知識?的前提?下促進(jìn)?大腦的?發(fā)育和?智力發(fā)?展.通?過心理?衛(wèi)生教?育形成?健康的?心理狀?態(tài)和健?全的人?格特征?,使青?少年獲?得正確?的思維?方法,?為智力?的充分?發(fā)揮和?才能的?發(fā)展奠?定基礎(chǔ)?.。?二、采?用的具?體措施?1.?上足上?好健康?教育課?，保證?每周一?課時。?2.?健康教?育課嚴(yán)?格按教?學(xué)計(jì)劃?進(jìn)行教?學(xué).。?3.?定期對?學(xué)生進(jìn)?行健康?教育的?檢查。?三、?存在問?題：?1、在?教學(xué)過?程中還?有不夠?靈活，?有時上?課只為?傳