八年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

八年級(jí)（1）班現(xiàn)有學(xué)生42人。上學(xué)期期末考試平均分為71.43分，最高分為88分，最低分為57分，不及格1人，及格率為98%，低于縣均0.42分，教學(xué)效果不夠抱負(fù)。在學(xué)習(xí)中80%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)仔細(xì)踏實(shí)，能夠課前按要求自主預(yù)習(xí)，課堂仔細(xì)聽講，課后復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，但20%的同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)問根底不扎實(shí)，書寫潦草，口頭表達(dá)與書面表達(dá)存在著諸多障礙，閱讀賞析文本的力量較為欠缺，課外閱讀量小，學(xué)問面狹窄。如：張得新、劉進(jìn)平、馬少文等同學(xué)，本學(xué)期應(yīng)加大對(duì)這些學(xué)困生的關(guān)注，對(duì)其進(jìn)展分層教學(xué)，爭取提高成績。

二、教材分析

本冊特點(diǎn)：新課文多，以名家名篇為主，文化內(nèi)涵豐富，貼近學(xué)生生活，富有當(dāng)代意識(shí)。教材內(nèi)容可分為四方面：

（一）閱讀

本冊教材六個(gè)單元共有30篇課文，共有精讀課文17篇，略讀課文13篇。依據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元，有回憶錄、傳記，敘述的是一段難忘的人生歷程，注意學(xué)生對(duì)人生的感悟。二單元，由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元，所選的課文都反映了的心靈之聲，而且語言美麗，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。三單元，關(guān)注自然，愛護(hù)自然的科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思索。與傳統(tǒng)說明文單元相比，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，既注意了語文性又注意了科學(xué)性，拓寬了學(xué)科學(xué)習(xí)和科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用。四單元，關(guān)于節(jié)日風(fēng)俗，民間藝人軼事的文章；五單元為文言文單元，或?qū)懢埃驙钗?，或詠史，或抒寫人生志趣，或表現(xiàn)親朋情意；六單元為文言文單元，以寫景記游的古代散文為主。尤其本單元中的27、28課在近五年的中考中兩次作為文言文閱讀題入考。本冊教材沿襲上冊教材安排將文言文單獨(dú)收編在兩個(gè)單元中集中學(xué)習(xí)。依據(jù)以往閱歷，最好是將兩個(gè)文言文單元分開教學(xué)。上半期教授1、2、5單元，后半期教授3、4、6單元，使學(xué)生有更充分的識(shí)記的時(shí)間。

（二）綜合性學(xué)習(xí)：寫作，口語交際

在每個(gè)單元的后面，安排與單元相適應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)：寫作和口語交際，這種模式貫穿整個(gè)新教材的始終。

第一單元：獻(xiàn)給母親的歌。培育學(xué)生口語交際力量和書面表達(dá)力量，本單元以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)，可通過“道不盡的母愛”“剪不斷的‘臍帶”“多角度看母愛”“報(bào)得三春暉”等項(xiàng)內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

其次單元：尋找春天的蹤跡。收集資料，出墻報(bào)或?qū)懗晌恼隆?/p>

第三單元：科海泛舟。收集資料，動(dòng)手實(shí)踐。

第四單元：到民間采風(fēng)去。關(guān)注我們尋常習(xí)焉不察的民風(fēng)民情，探尋日常生活背后的“學(xué)問”。

第五單元：古詩苑閑逛?？梢允崂磉^去學(xué)過的古典詩詞，可通過分門別類輯古詩，別出心裁品古詩，聲情并茂誦古詩的活動(dòng)形式開展。通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生多種藝術(shù)形式解讀古詩的熱忱，樹立學(xué)生的自信念，讓學(xué)生體驗(yàn)古詩的魅力，培育溝通與合作力量。第六單元：背起行囊走四方。

（三）課外古詩詞背誦

課外古詩詞背誦也是貫穿整個(gè)新教材始終的一個(gè)板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學(xué)生背誦，在背誦中，領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，表達(dá)了語文的熏陶感染作用。

（四）名著導(dǎo)讀

名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點(diǎn)，是最能表達(dá)培育學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。本冊教材推舉兩部名著：《海底兩萬里》、《名人傳》。

總之，八年級(jí)語文教材從內(nèi)容上來說，更加側(cè)重于對(duì)創(chuàng)作情感的探究，因此我們的教學(xué)的過程要注意從實(shí)際動(dòng)身，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)為設(shè)計(jì)的依據(jù)，全面來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。結(jié)合教育局高效課堂的要求，著重培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量和合作學(xué)習(xí)的力量，在合作學(xué)習(xí)的根底上進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)檢查應(yīng)堅(jiān)持、嚴(yán)格，在教學(xué)中應(yīng)注意朗讀教學(xué)，培育學(xué)生的語感和感悟力量，學(xué)生的語文素養(yǎng)和力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與力量目標(biāo)：了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

過程與方法目標(biāo)：在以往學(xué)習(xí)的根底上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的”習(xí)慣。

情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國語言文字的感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生安康高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。進(jìn)展安康共性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要制造一個(gè)良好的開端，打下根底。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)展溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

整體目標(biāo)：力爭這學(xué)期期末考試平均分到達(dá)75分，超出縣均，及格率到達(dá)100%。

四、教學(xué)措施

1、夯實(shí)根底學(xué)問。通過家庭作業(yè)做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，加大檢查力度，加強(qiáng)課代表、小組長的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用。做到每單元做一次檢測考試。

2、開展語文學(xué)問專項(xiàng)講解與訓(xùn)練。如病句修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用、總古詩詞賞析等。

3、早讀時(shí)加大課文背誦的檢查力度，要求人人過關(guān)，課課過關(guān)，并做好準(zhǔn)時(shí)記錄檢查結(jié)果。

4、要求學(xué)生養(yǎng)成寫日記、摘抄名言佳句的良好習(xí)慣，并定期做到檢查催促，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

5、每堂課教師依據(jù)學(xué)生實(shí)際細(xì)心備課，做到教材嫻熟，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。運(yùn)用多媒體教學(xué)，多采納啟發(fā)式和爭論式教學(xué)，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

6、作文教學(xué)應(yīng)多做寫作指導(dǎo)，如話題作文如何擬題，題記式作文如何寫作等。選材貼近學(xué)生生活實(shí)際，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試面批、互批、共批，以改促寫，有效提高作文水平。加強(qiáng)書寫要求，加大催促與檢查。做到每次作文準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，宣讀張貼優(yōu)秀習(xí)作。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)，尤其對(duì)學(xué)困生上課時(shí)多提問，下課面批作業(yè)，實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8、引導(dǎo)鼓舞學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，開展互助互幫，實(shí)行一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng)，幫忙學(xué)困生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

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