謙讓是一種美德教學(xué)設(shè)計(jì)(6篇)

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謙讓是一種美德教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

我國自古就有孔融讓梨的一段佳話，故事大約是：孫融的爸爸手中有三個(gè)梨，一個(gè)是大的，一個(gè)是小的，還有一個(gè)是不大不小的，要孔融挑揀一個(gè)。大家都預(yù)料孔融會(huì)挑最大的，出乎意料的是，年僅5歲的孔融竟然挑了最小的。爸爸問他原因，他說：“我把最大的讓給爺爺、奶奶吃，把不大不小的讓給弟弟、妹妹吃。〞年幼的孔融讓梨源自于他對(duì)家人的關(guān)愛。――這就是關(guān)愛家人的“讓〞。

在一輛公共汽車上，乘客們相互談?wù)摚姓f有笑。突然，公共汽車停下了，上車的是一位抱著孩子的中年婦女。接著，公共汽車上的乘客不約而同地站了起來，做出請(qǐng)坐的手勢(shì)。也算是一道靚麗的風(fēng)景線，弄得中年婦女不知道坐哪，只得就近坐個(gè)位置，說聲“感謝〞。其他的人又“唰〞的一聲坐下，有的嘴里還嘟噥著，好像在為沒有“讓〞到座而感到失望?！白屪曤m然是一件小事，便透露出一種文明。――這就是社會(huì)成員間的文明的“讓〞。

在電視劇《大珍珠》中，珍珠為了救嫂子的孩子，把僅有的一碗救命的藥讓給了他，而把死的危險(xiǎn)留給了自己的親生骨肉，故事的結(jié)局正如我們所預(yù)料的一樣，嫂子的孩子活過來了，她自己的孩子死了。有人說珍珠傻，也有人說珍珠心狠，但我說這是一種宏偉的無私。――這就是親人間無私的“讓〞。

土壤為了花朵的馥郁，讓出了自己養(yǎng)分；大樹為了人們的清涼，讓出了自己的一片綠蔭；公螳螂為了繁衍后代，讓出了自己的寶貴生命；黃鸝為了人們的高興，讓出了自己的甜美的歌聲。――這些就是生物間奉獻(xiàn)的“讓〞。

“讓〞，是一種關(guān)愛；“讓〞，是一種文明；“讓〞，是一種無私；“讓〞，是一種奉獻(xiàn)。

作為21世紀(jì)的青少年，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重?fù)?dān)，讓我們領(lǐng)會(huì)“讓〞的含義，“讓〞出自己的人格，“讓〞出自己的魅力，“讓〞出一片風(fēng)采。

謙讓是一種美德教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

老師們，同學(xué)們：

大家早上好！

我是五（3）班的邱子淋，今天我國旗下講話的題目是《學(xué)會(huì)謙讓，友情長存》

謙讓作為中華民族的一種傳統(tǒng)美德，在四處講求競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，貌似越來越受到人們的質(zhì)疑。主張謙讓的人說“謙遜忍讓不僅是修養(yǎng)好更是大聰慧。〞謙讓是一種胸懷，一種美德，一種風(fēng)度，一種聰慧，更是一種修養(yǎng)。我們需要謙讓精神，這個(gè)時(shí)代也召喚謙讓精神，今天，謙讓不過時(shí)。

清朝時(shí)，有一大戶人家想壘一道院墻把自己與鄰居家隔開。為墻基的位置，兩家發(fā)生了嚴(yán)重的沖突。大戶人家雖財(cái)大氣粗卻因不如鄰家子孫繁盛而吃了眼前虧，深感面子不保，立刻給在京城做大官的兒子寫家書一封，細(xì)述了家中煩擾，要求兒子快返鄉(xiāng)想方法整治鄰居一下，為家族撈回面子。這位在京高官見信后迅速給家中回了一封急信，信中語重心長地說明遠(yuǎn)親不如近鄰的道理，并在信尾文采飛揚(yáng)地寫了四句話：“千里捎書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。〞大戶人家見信后深受教育，迅速與鄰家修好，并決定兩家之間不再壘墻，永不隔心！正所謂“退一步海闊天空〞，謙讓不是吃虧，是給自己留有余地。

謙讓是一種美德，更是我們生活中不可或缺的生活風(fēng)度。我們中學(xué)生理應(yīng)學(xué)會(huì)謙讓，養(yǎng)成相互謙讓的良好習(xí)慣。然而，我們也不無可惜地看到，在我們的身邊，同學(xué)之間為了瑣碎小事，發(fā)生爭(zhēng)吵甚至打架的現(xiàn)象仍屢見不鮮。固執(zhí)己見、互不相讓的爭(zhēng)吵不僅不能解決問題，還嚴(yán)重影響了同學(xué)之間的友情。可是，假如我們擁有了謙讓的精神，遇到這種爭(zhēng)執(zhí)明智地退讓一步，或許，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)好多誤會(huì)和矛盾都是可以避免的。由于，謙讓不僅可以化解矛盾，更能化阻力為動(dòng)力，拉近心與心的距離。

同學(xué)們，你們也想收獲這樣的開心嗎？你們也想讓生活充滿陽光，溢滿馥郁嗎？那么讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)謙讓吧！給人便利，與己便利，中午就餐時(shí)，讓同學(xué)站到前面；發(fā)放新書時(shí)，讓同桌先拿；下樓時(shí)，讓低年級(jí)的同學(xué)先走；出教室門時(shí)，讓老師和女同學(xué)先行；做游戲時(shí)，把玩的機(jī)遇讓給還沒有玩過的同學(xué)；看書時(shí)，把書讓給另一位也很想看這本書的同學(xué)，自己下次再看……同學(xué)們，讓我們從今天開始，用謙讓的精神為我們自己儲(chǔ)蓄文明，共同共享我們的快樂吧！

我的講話完了，感謝大家！

謙讓是一種美德教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

“謙讓也是一種美德。〞謙讓不僅是一個(gè)人的一種美德；一種胸懷；一種豁達(dá)；一種無私的表達(dá)，而且更是一種境界。做人的境界之高低，往往會(huì)表達(dá)在你處理人際關(guān)系的不同方式、方法上。有的人擅長化解矛盾，境界。有的人則往往會(huì)激化矛盾。

在現(xiàn)實(shí)生活中，大家同在一個(gè)班學(xué)習(xí)，或同在一個(gè)地方生活，難免會(huì)有矛盾發(fā)生。而引發(fā)矛盾最多的，其焦點(diǎn)往往是利益關(guān)系。如乘公交車讓位，攙扶老人上車等。其實(shí)，我們深省一下，人生短短幾十年，相逢也是一種緣分，我們彼此相互謙讓，留給世人一定是一種良好的口碑，良好的口碑才是人生最寶貴的資產(chǎn)。人與人之間相處，貴在謙和、禮讓，謙讓能折射出你做人的一種境界。

孔融讓梨是一個(gè)家喻戶曉的故事。一只梨的大小，雖然微不足道，但它對(duì)于一個(gè)四五歲的孩子來說，是難能難得的。謙讓其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單的事，孔融讓梨的故事，從古至今都教育人。

做人要達(dá)到一種境界，首先是道德修養(yǎng)的問題。它涉及到一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。日常工作和生活中，人與人之間難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾、誤會(huì)或整治，這很正常，關(guān)鍵是當(dāng)事雙方都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)克制自己，保持謙和、禮讓。

你謙讓了對(duì)方，并非說明你不行或無理，而是一種氣度！一種情操！從而折射出你做人的高尚境界。反過來，你為了自己的某種利益，動(dòng)輒惡語相加，拳腳相向，這恰恰暴露出你做人的境界不高。

一個(gè)人越是知識(shí)淵博、才華出眾、成就非凡，他的視覺往往就越高，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)就越深刻，越能謙讓他人。謙讓――是謙遜、寬容的表現(xiàn)，是對(duì)對(duì)方的一種信任和尊敬。

“謙讓也是一種美德。〞它能擴(kuò)寬人的視野，拓寬人生之路。在人生的道路上，你心有多寬，路就有多寬。

謙讓是一種美德教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

愛戴的教師，心愛的同學(xué)：

大家好：

退一步，海闊天空。謙讓，是對(duì)他人的寬容，是對(duì)他人的包涵，也是對(duì)他人的諒解。其實(shí)，有時(shí)候謙讓是對(duì)自我的福分，人若謙讓，得到的是友情，是資產(chǎn)?？梢娭t讓也是一種美。

記得有一次，媽媽買了五塊蛋撻，給我和妹妹吃，我和妹妹狼吞虎咽地吃起來，當(dāng)我們各吃了兩塊，還剩下一塊的時(shí)候，我和妹妹四目對(duì)望，思考著，這最終一塊畢竟該給誰吃呢？

我是姐姐，做什么事情都應(yīng)當(dāng)讓著妹妹?？墒沁@塊美味可口的蛋撻實(shí)在是太饞人了，饞的我和妹妹直流口水，視線一秒鐘也舍不得離開，就像一只饑腸轆轆的餓狼發(fā)現(xiàn)了自我的食物那樣。

我和妹妹目不轉(zhuǎn)睛地盯著這最終一塊迷人的蛋撻，妹妹貌似在思考著這最終一塊蛋撻給誰吃，我也在思考著這最終一塊蛋撻該給誰吃。假如給我自我吃了，那我豈不是不是一位好姐姐了嗎？假如不吃，又舍不得這塊蛋撻。

過了許久，時(shí)間仿佛中止了一般，我和妹妹時(shí)不時(shí)看看蛋撻，時(shí)不時(shí)看看對(duì)方，好像都在為誰吃這塊蛋撻而思考。最終，妹妹的話打破了寂靜：“姐姐，我們石頭剪刀布來決定誰吃吧？〞

好啊，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是不行，我是姐姐，做什么都應(yīng)當(dāng)謙讓著妹妹，而不是靠游戲來讓著妹妹，這樣我還是個(gè)好姐姐嗎？想了許久，我斬釘截鐵地對(duì)妹妹說：“不用了，這塊蛋撻就給你吃了。〞

妹妹一臉詫異地看著我：“姐姐，你真的不吃嗎？〞我搖搖頭：“你吃吧。〞話音剛落，妹妹就細(xì)心翼翼地從盒子里拿出一塊蛋撻吃了起來。妹妹邊吃邊看著我，我也看著妹妹，雖然最終一塊蛋撻我沒吃到，但我還是會(huì)心的笑了。

謙讓不僅僅是一種漂亮，還是一種美德。平日在生活中，把自我的座位讓給老人，把差的東西留給自我，好的東西留給別人，這都是謙讓，謙讓是一種高大品尚的表現(xiàn)，是博大胸襟的表現(xiàn)，它更是一種美。

謙讓是一種美德教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

愛戴的老師，心愛的同學(xué)們：

大家早上好！

我是來自八（8）班的xx，很愉快能夠在國旗下為大家講話，今天我講話的內(nèi)容是《學(xué)會(huì)謙讓，文明相處》。

中國自古就有“禮儀之邦，文明古國〞的美稱。我們是華夏子女本應(yīng)接過文明的接力棒，傳承中華民族的美德，但是，我們的身邊卻時(shí)有不文明、不謙讓的現(xiàn)象發(fā)生。

例如：每至中午，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后的涌進(jìn)食堂。在食堂中，我看見了：插隊(duì)、打鬧、你爭(zhēng)我搶，這樣是謙讓嗎？每至晚上，坐公共汽車時(shí)，我看見了：插隊(duì)、你推我，我推你，打打鬧鬧，甚至罵人動(dòng)粗，這樣是謙讓嗎？同學(xué)之間有了矛盾，不是和平解決，而是在社會(huì)上集結(jié)一幫所謂“志同道合〞的兄弟，想用這種粗暴地方法“一決輸贏〞，這是所謂的謙讓嗎？

謙讓不是“無理而要爭(zhēng)三分〞，也不是“得理不饒人〞而是“退一步海闊天空〞。假如我們懂得謙讓，學(xué)會(huì)謙讓，能夠在爭(zhēng)執(zhí)中退一步，這會(huì)使“大事化小，小事化了〞。而學(xué)會(huì)了謙讓，學(xué)會(huì)了寬容的你，會(huì)讓別人欽佩你的風(fēng)度，使你與他人更易相處，也會(huì)使你受到同學(xué)們的歡迎與欽佩。

謙讓是一種美德，更是人生前行的一張通行證，作為新世紀(jì)青年的我們，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)謙讓，用謙讓開啟彼此的心扉，用寬容的微笑叩開相處的大門，用真誠的交流溫暖他人。

同學(xué)們，揚(yáng)起微笑，用謙讓的心，從身邊的小事做起，用文明的處事方法，與他人相處，讓陽光與馥郁溢滿我們的'校園，與大家一同共享彼此的開心。

謙讓是一種美德教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

各位老師，同學(xué)：

大家早上好。今天國旗下講話的主題是“懂得謙讓,學(xué)會(huì)交往〞。

中國素有“禮儀之邦，文明古國〞的美稱。許大量多古今賢哲都宣揚(yáng)著華夏的傳統(tǒng)美德，而正在文化熏陶中成長的我們，正應(yīng)接過文明的接力棒，傳承中華的美德。

“滿招損，謙受益〞。謙讓，是一種美德，更是人生前行的一張通行證；謙讓，是幸福與微笑的催化劑，更是我們生活中不可或缺的內(nèi)在風(fēng)度。作為新世紀(jì)青年的我們理應(yīng)學(xué)會(huì)謙讓，但，我們也不無可惜地看到，在我們的身邊，固執(zhí)己見、互不相讓的爭(zhēng)吵仍舊時(shí)有發(fā)生，瑣碎的小事卻嚴(yán)重影響了同學(xué)之間的友情。可是，假如我們懂得了謙讓，能夠明智地在爭(zhēng)執(zhí)中退讓一步，可能問題便會(huì)迎刃而解。由此可見，謙讓不僅可以化解矛盾，更能化阻力為動(dòng)力，為同學(xué)間友情的增進(jìn)添磚加瓦！

謙讓，會(huì)使“大事化小，小事化了〞，同時(shí)，別人也會(huì)欣賞、欽佩你的風(fēng)度；謙讓，意味著不要“無理爭(zhēng)三分〞“得理不饒人〞；退一步海闊天空，寬容博大的胸懷會(huì)讓彼此心中暖意融融；謙讓，會(huì)讓我們這個(gè)大家庭更溫暖可愛，讓我們收獲更多的友情與開心。而懂得謙讓的同時(shí)，我們與他人的交往也會(huì)更進(jìn)一步。學(xué)會(huì)交往，也是在我們的人生中必不可少的需要把握的技能。

學(xué)會(huì)交往，意味著需要我們敞開心扉，真誠地與人交流，在相互接受與傾聽中學(xué)會(huì)平等參與，共同成長；學(xué)會(huì)交往，意味著在與他人交往和合作中，我們要主動(dòng)融入，在傾聽和參與中陶冶情操，學(xué)會(huì)寬容和接納他人。只要我們?cè)谏钪卸酁閮?nèi)心開點(diǎn)窗口，對(duì)身邊的同學(xué)朋友坦率些，那么我們就會(huì)成為別人樂意接近的人。學(xué)會(huì)交往，還要擅長自知，能在交往中以他人為鑒，不斷調(diào)整和完善自己，要珍惜身邊支持你的朋友，要擅長發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，在真誠的交往中相互幫助，和諧成長。

懂得謙讓，會(huì)讓生活少一些煩擾，多一分輕松和開心，收獲寶貴的友情。學(xué)會(huì)交往