一年級上學期數(shù)學工作總結

第6頁共6頁一年級?上學期?數(shù)學工?作總結?一、?加強學?習，不?斷提高?思想業(yè)?務素質?。二?、求實?創(chuàng)新，?認真開?展教學?、教研?工作?教育教?學是我?們教師?工作的?首要任?務。本?學期，?我努力?將所學?的新課?程理念?應用到?課堂教?學實踐?中，立?足用活?教材，?實踐新?理念。?力求讓?我的美?術教學?更具特?色，形?成獨具?風格的?教學模?式，更?好地體?現(xiàn)素質?教育的?要求，?提高美?術教學?質量。?本學?期我任?教四年?級和五?年級的?美術課?。在日?常教學?中，教?學總?之，不?管在課?堂教學?，還是?在選修?課教學?中，我?都以培?養(yǎng)學生?能力，?提高學?生的素?質為目?標，力?求讓美?術教學?對學生?的成長?和發(fā)展?起到更?大的作?用。?三、任?勞任怨?，完成?學校其?他工作?本學?期我校?開展了?一系列?的活動?，其中?不僅涉?及到很?多的美?術宣傳?工作，?有的更?是需要?我們全?程積極?參與創(chuàng)?作作品?。對于?學校布?置下來?的每一?項任務?，我都?能以我?最大的?熱情把?它完成?好，基?本上能?夠做?到“任?勞任怨?、優(yōu)質?高效”?。四?、加強?反思，?及時總?結教學?得失。?反思?本學年?來的工?作，在?喜看成?績的同?時，也?在思量?著自己?在工?作中的?不足。?不足有?以下幾?點：?1、對?于美術?新課程?標準的?學習還?不夠深?入，在?新課程?的實踐?中思考?得還不?夠多，?不能及?時將一?些教學?想法和?問題記?錄下來?，進行?反思;?2、?教科研?方面本?學年加?大了學?習的力?度，認?真研讀?了一些?有關教?科研方?面的理?論書籍?，但在?教學實?踐中的?應用還?不到位?，研究?做得不?夠細和?實，沒?達到自?己心中?的目標?;3?、美術?教學中?有特色?、有創(chuàng)?意的東?西還不?夠多，?今后還?要努力?找出一?些美術?教學的?特色點?，為開?創(chuàng)石佛?營小學?美術教?學的新?天地作?出貢獻?。一?年級上?學期數(shù)?學工作?總結（?二）?一、在?知識與?技能方?面在?實際的?情景中?能正確?的認、?讀、寫?20以?內的數(shù)?，并能?認識記?數(shù)單位?個、十?，知道?20以?內數(shù)的?組成和?順序，?學會比?較20?以內數(shù)?的大小?。結合?具體情?景，進?一步體?會加減?法的含?義，會?計算2?0以內?數(shù)的加?減法，?結合現(xiàn)?實教材?，初步?學會估?算。在?現(xiàn)時的?情景中?，能正?確認識?整時，?半時，?幾時剛?過和快?到幾時?。培養(yǎng)?從生活?情景中?抽象出?20以?內的數(shù)?的認識?，培養(yǎng)?了學生?的觀察?、分析?、抽象?概括能?力，建?立初步?的獨立?思考和?探索的?意識，?初步形?成估算?的意識?。在認?識圖形?的過程?，發(fā)展?了學生?的觀察?、想象?思維和?操作的?能力，?形成了?初步的?空間概?念。?二、能?力的培?養(yǎng)在?現(xiàn)實的?生活中?能與同?伴交流?，發(fā)現(xiàn)?并能提?出問題?發(fā)展學?生的應?用意識?，感受?到同一?問題可?以用不?同的方?法解決?。初步?學會解?決問題?形成初?步的創(chuàng)?新意識?和實踐?的能力?。在他?人的鼓?勵和幫?助下，?對身邊?的數(shù)學?產生好?奇心和?興趣，?能積極?的參與?到數(shù)學?活動中?去。了?解可以?用數(shù)和?形來描?述某些?生活現(xiàn)?象，獲?得成功?的體驗?，增強?學好數(shù)?學的信?心。數(shù)?學知識?的抽象?性很強?，而小?學生卻?是以形?象思維?為主。?為此，?我在教?學新知?時盡量?利用生?活中的?感情材?料進行?直觀教?學，使?學生便?于理解?和掌握?。如：?在教學?“簡單?減法應?用題”?我先拿?來5個?蘋果，?把其中?2個送?給一個?同學，?再讓學?生根據(jù)?我的做?法用兩?句話表?達出它?的意思?，此時?學生能?說：有?5個蘋?果，送?給__?__同?學2個?，還剩?3個。?在這道?題的基?礎上我?又讓學?生根據(jù)?自己喜?歡和物?品自由?的編一?道應用?題，學?生很快?就編出?了很多?，我抓?住機會?告訴學?生像這?樣的題?目在我?們的數(shù)?學里叫?做應用?題，從?而初步?了解了?應用題?的概念?。再如?：教學?“長方?體和正?方體的?認識”?時我先?介紹常?見的電?冰箱、?粉筆盒?、墨水?瓶等實?物后問?：誰知?道它是?什么形?狀的在?此同時?也讓學?生進行?討論、?探索長?方體跟?正方體?的特征?，一下?子說出?了很多?，最后?，我要?求學生?用硬紙?分別做?一個正?方體和?一個長?方體。?這樣，?學生對?抽象的?長方體?和正方?體有感?性的具?體認識?容易記?憶，懂?得運用?，為學?習它們?的表面?積打下?了良好?的基礎?。三?、在教?學中注?意了以?下幾個?問題?實現(xiàn)了?多維目?標把握?了新課?程倡導?的新理?念，從?知識能?力方面?確立教?學目標?，促進?學生全?面發(fā)展?。教學?中創(chuàng)設?生動有?趣的教?學情景?，引導?學生數(shù)?學活動?，幫助?學生在?自主探?索的活?動中，?理解知?識和掌?握技能?，體會?數(shù)學思?想和方?法，獲?得廣泛?的教學?活動的?經驗。?在教?學中改?變了教?師提出?問題，?解決問?題的現(xiàn)?象，努?力的調?動學生?的積極?性。尊?重學生?的個體?差異，?使不同?的學生?在數(shù)學?上得到?不同的?發(fā)展，?允許學?生根據(jù)?自己的?需求有?選擇完?成練習?題，最?大限度?的滿足?學生的?需求，?最大限?度的發(fā)?展學生?的智力?潛能。?創(chuàng)設?性的開?發(fā)課程?資源，?利用課?程資源?。根據(jù)?新的課?程理念?，不能?只成為?課程實?施中的?執(zhí)行者?沒，而?更應該?成為課?程的建?設者和?開發(fā)者?。對學?生實現(xiàn)?多元化?的評價?理念，?注重過?程性評?價，將?評價貫?穿教學?的全過?程，使?評價成?為教學?活動的?有機組?成部分?。一?年級上?學期數(shù)?學工作?總結（?三）?一、基?本情況?二、?政治思?想好，?愛心育?人，敬?崗樂業(yè)?。任?職以來?，本人?政治思?想表現(xiàn)?好，熱?愛祖國?，熱愛?___?_，遵?紀守法?，__?__領?導，堅?持__?__四?項基本?原則，?自覺抵?制不良?思想的?侵蝕，?防止思?想腐化?。本人?熱愛本?職工作?，認真?___?_教育?方針和?政策。?從教_?___?年來，?我視校?如家，?從不遲?到，曠?、缺課?，有高?尚的職?業(yè)道德?和操守?，言傳?身教，?堅持既?教書又?育人的?宗旨，?與學生?建立融?治的師?生關系?，關心?愛護每?一個學?生，循?循善誘?，從不?訓罵、?侮辱、?體罰學?生，遵?重學生?的人格?，愛心?育人，?成績顯?著，在?師生中?有較高?的威信?。多次?被評為?校級優(yōu)?秀教師?。三?、教學?工作?八年來?，我主?要擔任?中高年?級的數(shù)?學教學?，每周?授課1?4節(jié)以?上。我?認真學?習新課?程標準?，依綱?靠本。?在課堂?教學中?，注重?以良好?的師德?作影響?，有正?確有效?的方法?作指導?，課前?要有充?足的準?備，做?到教材?的理解?，教法?的掌握?，教具?的演示?都有胸?有成竹?。授課?要突破?重點、?難點，?做到科?學性與?藝術性?相結合?。此外?還要精?心設計?合理的?教法，?創(chuàng)設最?佳的課?堂氣氛?，再有?是注重?自己為?人師表?的形象?，無論?語言、?儀表都?要使學?生覺得?平易近?人而又?不失教?者風范?，既要?隨和又?要有嚴?謹?shù)慕?態(tài)與威?信。教?學上靈?活采用?“啟發(fā)?式、探?究式”?教學法?，體現(xiàn)?學生的?主體性?，教師?的主導?性，不?斷反思?總結，?提高教?學的有?效性。?同時，?注重“?分層教?學”，?尊重學?生的個?性和人?格，因?材施教?。指導?學生學?習方面?給予方?法，采?用競爭?機制，?“小組?合作學?習”、?“接力?賽”等?形式多?樣的教?學練習?方式，?及時進?行評價?激勵，?使每個?學生都?樂在學?有所得?之中，?既培養(yǎng)?了尖子?，又提?高了差?生。任?職以來?，所教?班級學?生學習?興趣濃?，習慣?得到明?顯進步?，學習?能力得?到提高?，成績?穩(wěn)中有?進，學?生在數(shù)?學“希?望杯”?競賽中?屢有獲?獎，本?人也被?評為“?數(shù)學競?賽優(yōu)秀?輔導員?”。近?幾學年?，所教?班級數(shù)?學期末?統(tǒng)考合?格率都?在96?%以上?，優(yōu)秀?率達4?5%以?上。本?人在學?校、學?生和家?長的各?項調查?問卷中?滿意率?均為1?00%?。四?、虛心?學習，?不斷反?思，提?高教研?能力?此外任?職以來?我熱心?幫助，?指導和?培養(yǎng)實?習教師?，年輕?教師，?目前已?經指導?和培養(yǎng)?了4位?實習教?師和應?屆畢業(yè)?生，他?們現(xiàn)都?成為小?學一級?教師。?五、?班主任?工作?任現(xiàn)職?期間，?我除了?擔任小?學數(shù)學?教學工?作，還?擔任了?小學班?主任工?作。著?名的教?育改革?家魏書?生曾這?樣說過?：“班?級像一?個大家?庭，同?學們如?兄弟姐?妹般互?相關心?著、幫?助著，?互相鼓?舞著、?照顧著?，一起?長大了?，成熟?了，便?離開這?個家庭?，走向?了社會??！币?個良好?的班集?體對每?個學生?的健康?發(fā)展有?著巨大?的教育?作用。?形成一?個良好?的班集?體，需?要每一?位班主?任做大?量深入?細致的?工作。?在多年?的班主?任工作?中，我?兢兢業(yè)?業(yè)，孜?孜以求?。通過?工作實?踐，我?總結出?了一些?行之有?效的經?驗。?此外，?在班級?管理中?，我還?十分注?重加強?班干部?的隊伍?建設，?實行班?級管理?民主化?、細致?化。有?句話說?：”抓?在細微?處，落?在實效?中”，?班主任?工作只?有細致?入微，?才能使?班級管?理見成?效，而?在細致?管理基?礎上還?應充分?發(fā)揮民?主。我?通過努?力，培?養(yǎng)出一?批職責?明確、?工作熱?情、人?緣好、?威信高?、有獨?立處事?能力的?得力班?干部。?為了提?高班級?管理的?效果，?我讓班?干部在?班級管?理中發(fā)?揮了強?有力的?作用，?讓他們?認真協(xié)?助老師?做好班?級管理?，以促?使良好?班風的?形成，?加快優(yōu)?良班集?體的建?設。同?時，我?在“人?人都是?班級小?干部”?的管理?基礎上?，還和?學生們?經過討?論，將?班干部?分組，?采用競?聘制，?輪流上?崗，積?極探索?學生自?我管理?教育方?式。各?組班干?部既是?競爭對?手，又?是相互?監(jiān)督和?學習的?對象。?同時，?我定期?開展批?評和自?我批評?，每組?班干部?在工作?結束之?際對工?作進行?總結和?反思，?評出“?班級工?作得力?小助手?”，讓?每個學?生在班?級管理?工作中?看到自?己的成?績和不?足。從?而形成?了良好?的班風?、學風?，所帶?班級沒?學年多?次被評?為“文?明班”?、“學?習標兵?班”，?有莊佳?敏、任?辰玥、?李汶玥?、蘇健?洪等1?0多位?同學被?評為“?校優(yōu)秀?學生干?部”、?“優(yōu)秀?學生”?，我也?多次