細胞的增殖教學(xué)設(shè)計

細胞的增殖教設(shè)計福建廈門六中范淑[教學(xué)目知識方面簡述細胞的生長和增殖的周期性。概述細胞有絲分裂的過程。描述細胞的無絲分裂。情感態(tài)度與價值觀認同細胞生長和增殖的周期性。能力方面模擬探究細胞表面積與體積的關(guān)系，探討細胞不能無限長大的原因。使用高倍顯微鏡觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂。[教學(xué)重、點析．重點：細胞生長和增殖的周期性、真核細胞有絲分裂的過程。細胞像生物體一樣，也要經(jīng)歷出生、生長、成熟、繁殖、衰老、死亡的過程。單細胞生物在死亡之前要過細胞增殖增加體數(shù)量持物種的延續(xù)多細胞生物的生命歷程從受精卵開始，需要不斷的細胞增(主要以有絲分裂方式增加體細胞的數(shù)量。在學(xué)生認同細胞生長和增殖的周期性的基礎(chǔ)上入學(xué)習有絲分裂過程中遺傳物質(zhì)的周期性變化助理解有絲分裂的意義，也有助于今后學(xué)習減數(shù)分裂和遺傳基本規(guī)律等知識。．難點：有絲分裂過程中各個時期染色體的變化特點；細胞表面積與體積之比與物運輸效率之間的關(guān)系計一時期細胞數(shù)與計數(shù)細胞總數(shù)的比值較胞周期不同時期的時間長短。有絲分裂過程是細胞整體性的變化過程主變化是細胞核染色體的變化是個微觀的動態(tài)變化過程，學(xué)生很難弄清楚染色體、著絲點DNA、妹染色體的數(shù)量變化。“細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系模探究實驗圖探究細胞大小與物質(zhì)運輸效率之間的關(guān)系探細胞不能無限長大的因而認識生物體長大需要通過細胞增殖增加細胞數(shù)量的必然性操作過程雖然比較單但實驗后的討論題卻有相當?shù)乃季S力度用聯(lián)想的方法將模擬實驗的結(jié)果遷移至真實的細胞物運輸?shù)男逝c細胞大小之間是什么關(guān)系為么細胞越大物質(zhì)運輸效率越低為么多細胞生物體是由許多細胞而不是由少數(shù)體積更大的細胞構(gòu)成的。讓學(xué)生學(xué)習記錄細胞周期不同時期的細胞數(shù)統(tǒng)每一時期的細胞數(shù)與計數(shù)細胞總數(shù)的比值比細胞周期不同時期的間長短里運用了間接轉(zhuǎn)換的方法為學(xué)生并沒有真正記錄下細胞周期不同時期的時間根得到的每一時期的細胞數(shù)與計數(shù)細胞總數(shù)的比值，來比較細胞周期不同時期的時間長短。這種思維上的轉(zhuǎn)換有一定難度。[教學(xué)過]（節(jié)共用時完成）第1課課件演示圖片、文字資料：生物都要經(jīng)歷出生、生長、成熟、繁殖、衰老、死亡；細胞也要經(jīng)歷生長、增殖、衰老、凋亡。板書：第章細胞生命歷程第1節(jié)細胞增殖設(shè)問：構(gòu)成生物體的細胞有多大？課件演示：大多數(shù)高等動、植物細胞的直徑()～30m微；～30mm；、～cm師物大多數(shù)都是由許多體很小的細胞組成的什么細胞生長到一定程度會發(fā)生細胞分裂或者不再繼續(xù)生長呢？課件演示：細胞為什么不能無限長大？什么因素限制了細胞的長大？(在學(xué)生思考后，進行短時間的對話，肯定其中的合理推測)師許的是由于物質(zhì)運輸限了細胞的長大么胞的大小與物質(zhì)運輸是什么樣的關(guān)系呢？我們來做一個模擬實驗。(組織學(xué)生按課本中的實驗要求進行模擬實驗時求學(xué)生在浸泡瓊脂的分里進行一些計算和討論，將計算結(jié)果填入課本的表格中)課件演示：通過計算我們知道：瓊脂塊的相對表面積瓊脂塊的表面積體積，隨著瓊脂塊的增大而。細胞的相對表面=細的表面積/積，隨著細胞的增大而。在相同的時間內(nèi)NaOH擴的體積/個瓊脂塊的體積的比值越大，可以反映瓊脂塊的物質(zhì)運輸?shù)男?；同，在相同的間內(nèi)物質(zhì)擴散進細胞的體積與細胞的總體之比越大，可以反映細胞的物質(zhì)運輸?shù)男省?實驗完成以后，集體完成下列推)課件演示：通過模擬實驗可以看出：瓊脂塊體積越大，其相對表面積越小，瓊脂塊的物質(zhì)運輸?shù)男剩灰酝浦杭毎w積越，其相對表面積越小，細胞的物質(zhì)運輸?shù)男?。師：這個模擬實驗可以證明表面積與體積的關(guān)系限制了細胞的長大還有別的限制因素。請閱讀正文。板：一細不無長師：生活細胞，像生物體那樣也要經(jīng)歷生長、衰老、死亡。如果只有死亡，沒有增殖是不可思議的那么細胞是如何增殖呢？細胞增殖對生物體有何意義呢？細胞的增殖何證親子代細胞在性質(zhì)（如染色體的數(shù)目、遺傳物質(zhì)的含量）上的一致性呢？板：二細通分進增課件演示：細胞有絲分裂圖像資料板：三有分師這真核細胞進行的最主要的分裂方式絲分裂期性地由一個細胞分裂成兩個子細胞。請同學(xué)們讀書并請觀察圖6-1和，思考問題。設(shè)問：怎么理解細胞周期？認為一個細胞周期起始點和止點分別在何處？細胞分裂期和分裂間期所占的時間一樣長嗎？不同生物的不同種類細胞，細胞周期長短一樣嗎？學(xué)生得出以下結(jié)論：一個細胞分裂成兩個細胞是分裂期胞在一次分裂結(jié)束之后到下一次分裂之前是分裂間期。細胞周期包括以上兩個階段。一個細胞周期的起始點是次裂完成時止點是下一次分裂完成時細胞分裂間期是新的細胞周期的開始。細胞分裂期和分裂間期所占的時間相差較大。間期占時間很長；分裂期占時間很短。④不同生物的不同種類細胞，細胞周期長短不同。在此基礎(chǔ)上，得出細胞周期概念。板書：．細胞周期分裂間期設(shè)問：細胞分裂間期，為什么需要這樣長的時間？學(xué)生推測：是不是為細胞的分裂作充分的物質(zhì)準備？師：近代科學(xué)研究證實細胞分裂間期，細胞內(nèi)部發(fā)生著很復(fù)雜的變化大變化特點是，完成的制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。復(fù)制的結(jié)果，每個染色體都形成兩個完全一樣的姐妹染色單體，呈長細絲狀一共同的著絲點連接。因此說，分裂間期是整個細胞周期中極為關(guān)鍵的準備階段。課件演示：模擬的植物細胞有絲分裂動態(tài)過程，先連續(xù)播放，再分段播放。在分段播放時邊說明細胞內(nèi)發(fā)生的變化邊體現(xiàn)各階段典型特征的剪貼圖展示在黑板上，讓學(xué)生認真觀察比較，說出劃分不同分裂期的主要依據(jù)實際就是找出各個時期的要特點)。比較：看染色體的形態(tài)數(shù)目變化。看核仁、核膜的變化。看紡錘體（絲）的變化。師生共同總結(jié)出細胞分裂各期的主要特(主要由學(xué)生說出)。板書：分裂期：前期、中期、后期、末期。第二課時要求學(xué)生以四人小組為單位，閱讀課本這的“技能訓(xùn)練現(xiàn)象。限制細胞長大的因素主要有兩方面一細胞表面積與體積的比原生動物細胞中的伸縮泡就是增大膜表面積與體積的比二細的核質(zhì)比細胞核所控制的細胞大小與核的大小成比例。所以像草履蟲這樣個體較大的細胞有兩個細胞核，保證正常的核質(zhì)比。師同們仔細觀察動物細胞絲分裂過程的錄像和模擬的動態(tài)過程與植物細胞有絲分裂過程進行比較，看看它們有哪些共性，同時也找一找它們有哪些區(qū)別。課件演示動細胞有絲分裂過錄像擬的動物細胞有絲分裂動態(tài)過程植細胞有絲分裂過程圖一播放，一邊述分裂過程中的各種變化后，將動植物細胞有絲分裂過程圖并列投影在屏幕上供學(xué)生觀察、比較。板書：（3動、植物細胞有絲分裂的異同點設(shè)問：動物細胞有絲分裂與植物細胞有絲分裂的主要區(qū)別是什么？動、植物細胞有絲分裂如何保證親子代細胞的染色體數(shù)目含的一致性？在學(xué)生回答上述設(shè)問的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生以人為體細胞染色體數(shù)目為46條，填寫下列表格：指導(dǎo)學(xué)生建立坐標糸，繪制一個細胞周期中染色體和分子數(shù)目變化曲線。板書：（4細胞有絲分裂的意義親代細胞的染色體復(fù)制之后，精確地平均分配到兩個子細胞中。由于染色體上有遺傳物質(zhì)，因而在細胞的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性。課件演示：蛙的紅細胞的無絲分裂模擬動態(tài)過程師這真核細胞的另一種分裂方式同學(xué)們注意把它與有絲分裂過程進行比較找出最主要的區(qū)別。生：在分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化。板：四真細的他裂式無絲分裂、減數(shù)分裂布置第三課時的預(yù)習作業(yè)：為了觀察細胞的有絲分裂，要選取植物的什么部位作實驗材料？為什么？如何培養(yǎng)洋蔥的根尖？為了能夠在光學(xué)顯微鏡下觀察到單個的細胞，可以采取哪些方法？為了能夠在光學(xué)顯微鏡下觀察到染色體，可以對實驗材料進行怎樣的處理？本實驗的操作流程為：。參考答案：選取洋蔥根尖2～3（其他正確部位為尖的這一部分中有分生組織，可能看到處于有絲分裂時期的細胞。略用藥液使組織中的細胞相互分離開來輕輕地按壓，使細胞分散開來他辦法如切片等）根據(jù)實驗材料的特性選用染色液染色。選取實驗材料→解離→漂洗→染色→制片第課時請學(xué)生代表將預(yù)習作業(yè)用實物攝影儀展示，并作出相應(yīng)的說明，師生共同評價，達成共識。用數(shù)碼一體化顯微鏡先將臨時裝片中處于不同分裂時期的細胞投影固定裝片中處于不同分裂時期的細胞學(xué)校驗室條件不具備，可使用課件）組織學(xué)生完成實驗：觀察根尖分和組織細胞的有絲分裂。在學(xué)生完成實驗及實驗作業(yè)并得出相應(yīng)結(jié)論之后，討論課本中的討論題。課件演示：一個小球轉(zhuǎn)動秒鐘，靜止秒鐘。個小球不同步轉(zhuǎn)動，但每個小球都是轉(zhuǎn)動秒，靜止9秒鐘。一個小球轉(zhuǎn)動秒鐘，靜止秒鐘。個小球不同步轉(zhuǎn)動，但每個小球都是轉(zhuǎn)動秒，靜止1秒鐘。師：由于在每個周期中球靜止的時間長我在②中看到多數(shù)小球是靜止的由于在每