小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)小蜻蜓小學(xué)音樂(lè)教案模板

課題：小蜻蜓

小學(xué)一年級(jí)樂(lè)小蜻蜓小學(xué)音樂(lè)教_模板總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲蜻蜓》及律動(dòng)、綜合訓(xùn)練：碰鐘、欣賞：我是只小小騎竹馬教學(xué)目的：、學(xué)習(xí)用輕松柔和的聲音演唱《小蜻蜓動(dòng)，使學(xué)生感受優(yōu)美抒情的情緒，并教育學(xué)生保護(hù)益蟲。、通過(guò)綜合訓(xùn)練，認(rèn)碰鐘并掌握其演奏方法。感知的值。、感受兩首不同情緒樂(lè)曲，試著選擇能為三拍子樂(lè)曲伴奏方式。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并做律動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：感知的節(jié)教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、綜合訓(xùn)練、認(rèn)識(shí)碰鐘教師介紹碰鐘：兩個(gè)銅鈴組成的打擊樂(lè)器，發(fā)音清脆悅耳。示范演奏姿勢(shì)。再請(qǐng)生自己敲擊練習(xí)。提問(wèn)：為什么有的敲擊后會(huì)響，有的不會(huì)？仔細(xì)觀察得出：不要緊抓碰鐘，要拿下面繩子的部分。、節(jié)奏練習(xí)：①?gòu)?fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的節(jié)奏型和，拍一拍。②教師排擊4條奏中的一條，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)老師拍的是哪一條？③同學(xué)們，老師邊拍節(jié)奏邊說(shuō)一句話，看誰(shuí)學(xué)得快。老師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)。先說(shuō)說(shuō)那個(gè)音拍的最長(zhǎng)，再說(shuō)說(shuō)這句話講的是誰(shuí)？（小蜻蜓）那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小蜻蜓》這首歌曲。三、學(xué)唱歌曲1教師范唱，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這首歌曲有什么點(diǎn)？2聽(tīng)音樂(lè)，有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意咬字清楚。3教唱法學(xué)唱歌曲。注意：唱足每個(gè)音的時(shí)值，不要唱的拖拉。4請(qǐng)生回想小蜻蜓的樣子，它是怎樣飛行。聽(tīng)伴奏樂(lè)，邊唱邊隨著作律動(dòng)。

四、欣賞1教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲。2初聽(tīng)樂(lè)曲（2首次聽(tīng)完請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)兩首樂(lè)曲在情緒上有什么不同？3復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)生分別用種奏隨音樂(lè)為《我是只小小鳥》伴奏，并說(shuō)說(shuō)哪種節(jié)奏伴奏的效果好。聽(tīng)《騎竹馬》時(shí)，請(qǐng)學(xué)生模仿騎竹馬的動(dòng)作。五、小結(jié)：小動(dòng)物們給我們帶來(lái)了奇思妙想，歡樂(lè)時(shí)光，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？板書設(shè)計(jì)：課后小記：教學(xué)目的：1、通過(guò)歌曲的教唱，引導(dǎo)學(xué)生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。、了解大型音樂(lè)作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學(xué)習(xí)欣賞方法。教材簡(jiǎn)析歌為二段體體裁以悠長(zhǎng)的氣息，委婉的旋律抒發(fā)了對(duì)小草的熱愛(ài)與歌頌，歌曲為G調(diào)前一段較抒情，后一段是歌頌。教學(xué)重點(diǎn)：1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。、體會(huì)歌劇的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：理解歌劇[教學(xué)過(guò)程]一、組教學(xué)二、導(dǎo)欣賞音樂(lè)歌曲《小草》目的：引出課題、師課前我們先請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段音樂(lè)，同時(shí)要同學(xué)們思考以下一個(gè)問(wèn)題：歌表達(dá)了怎樣的情感，它勾起了你怎樣的情緒？放錄音）聽(tīng)學(xué)初中第五冊(cè)《小草》、學(xué)生談感受生：略、師小結(jié)：同學(xué)們講得非常好，剛才我們聽(tīng)到的是《小草表達(dá)了作者對(duì)劇中主人翁的歌頌之情聽(tīng)這段音樂(lè)，同時(shí)讓我們感受到自己在生活中的作用一小草，為社會(huì)默默貢獻(xiàn)。新授（一教歌曲作準(zhǔn)備目的：為學(xué)生設(shè)計(jì)唱歌曲的感覺(jué)、師在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習(xí)曲來(lái)開(kāi)開(kāi)嗓子。出示課前準(zhǔn)備的小黑板：發(fā)聲練習(xí)

連練習(xí)5363LuLu要求：氣息連貫、悠長(zhǎng)、柔和。（2連音練習(xí)35Lu要求：氣息連貫、悠長(zhǎng)、柔和。、在子琴上選擇弦樂(lè)合成音色（柔和效果中等音量伴奏，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)。、師請(qǐng)同學(xué)們用第二條發(fā)聲練習(xí)曲為老師的范唱領(lǐng)唱，給老師感情提示。（二師唱《小草》在同學(xué)們領(lǐng)唱后再接上。（三唱曲、讓生黑板答題[1]下頁(yè)《黃鶯鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念音樂(lè)以優(yōu)美的音響、豐富的和聲、生動(dòng)的節(jié)奏給人們以賞心悅目的形式美。它為學(xué)生提供了得天獨(dú)厚的感受對(duì)象音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出受與鑒賞是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的有效途徑音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域在節(jié)以欣賞為主的音樂(lè)課中我不僅使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)中感受音樂(lè)美且力求在教學(xué)上也體現(xiàn)音樂(lè)美學(xué)對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。、感受課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的節(jié)奏美。音樂(lè)的節(jié)奏給人以生動(dòng)協(xié)的感音課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)如能體現(xiàn)出各種節(jié)奏美堂課就會(huì)變得生動(dòng)活潑起來(lái)我在本節(jié)課的內(nèi)容安排理方法上盡力做到主副相宜難易相配、長(zhǎng)短交替、動(dòng)靜結(jié)合，使整節(jié)課形成錯(cuò)落有致的節(jié)奏美。、感受課堂教學(xué)方法的立體美。音樂(lè)用它豐富的和聲給人以和諧、均衡層的立體美感在教學(xué)中，我針對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題和音樂(lè)技能，用不同的方法、從不同層次、多角度地去感受、認(rèn)識(shí)它，使它得到較圓滿地解決，這就使教學(xué)有一種立體美感。、通過(guò)表現(xiàn)音樂(lè)體驗(yàn)創(chuàng)造美。創(chuàng)造是思維、智慧地表現(xiàn)，理解是創(chuàng)造地基礎(chǔ)，而創(chuàng)造又使理解更為深刻作為課程標(biāo)準(zhǔn)中一大領(lǐng)域在節(jié)課上我量讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)方可使學(xué)生從理智上更深刻地感受音樂(lè)，另一方面又能使學(xué)生獲得創(chuàng)造地愉悅美。年級(jí)：四年級(jí)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)欣賞民樂(lè)合瑤族舞曲生體會(huì)民樂(lè)器樂(lè)曲豐富的表現(xiàn)力，從而進(jìn)一步產(chǎn)生

學(xué)習(xí)的興趣與愿望。、欣賞不同演奏形式的《瑤族舞曲》，強(qiáng)學(xué)生感受聽(tīng)辨音樂(lè)的能力。、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以學(xué)習(xí)過(guò)的樂(lè)理知識(shí)進(jìn)行音樂(lè)的拓展。教學(xué)重點(diǎn)通感《族舞曲不同版本的演奏形式白音樂(lè)情緒能隨著音樂(lè)要素的改變而產(chǎn)生不同的審美體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用《瑤族舞曲》的主題旋律，嘗試創(chuàng)編歌詞。教學(xué)程序一、組織教學(xué)：師生音樂(lè)問(wèn)好二、復(fù)習(xí)、教師提示：這節(jié)課我們先來(lái)復(fù)習(xí)兩首曲子。請(qǐng)同學(xué)們分別說(shuō)說(shuō)他們是幾拍子的？達(dá)了什么情緒？、復(fù)習(xí)演唱《摘草莓歡）、吹奏豎笛曲《我們的田野2/4優(yōu)美）、教師小結(jié)：這兩首相同拍子的曲子表達(dá)了不同的情緒，那么除了拍子以外還有哪因素能表達(dá)音樂(lè)不同情緒？三、欣賞教學(xué)、初次聆聽(tīng)《瑤族舞曲》導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞《瑤族舞曲體出現(xiàn)主題畫面）聽(tīng)聽(tīng)想象：請(qǐng)分辨出它可以分成幾個(gè)部分，分別表達(dá)了什么情緒？、教師介紹《瑤族舞曲》、學(xué)生再次聆聽(tīng)樂(lè)曲并區(qū)分段落和情緒（出示主題一2/4拍主題二拍譜、聆聽(tīng)不同演奏形式的《瑤族舞曲感受不同的器樂(lè)演奏樂(lè)曲的表現(xiàn)情緒養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和比較能力。、教師用葫蘆絲吹奏主題一和主題二、師生用豎笛和歌聲熟練掌握兩個(gè)主題（1提出問(wèn)題：為什么同一首樂(lè)曲會(huì)有不同的情緒呢？（2學(xué)生分組討論（3教師引導(dǎo)得出：旋律、速度對(duì)音樂(lè)情趣產(chǎn)生的變化和影響。、教師小結(jié)：歌曲兩個(gè)主題正是因?yàn)樾?、速度、演奏?lè)器的音色的不同，才會(huì)出兩種不同的情緒變化。說(shuō)明樂(lè)要素發(fā)生變化時(shí)，音樂(lè)的情緒也隨著變化，音樂(lè)具有豐富多彩的表現(xiàn)力。四、拓展創(chuàng)造表演、分組討論，給主題旋律添歌詞、分組展示：試著唱唱自己創(chuàng)作的歌詞。、評(píng)價(jià)：小組互評(píng)、自評(píng)。、請(qǐng)學(xué)生用器樂(lè)表現(xiàn)主題旋律（1器樂(lè)小合奏（2表演伴奏五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊個(gè)多民族的國(guó)家，我國(guó)各民族都有自己獨(dú)特的樂(lè)器（像瑤族的長(zhǎng)鼓、蒙古族的馬頭琴等等借助這些民族樂(lè)器和民族器樂(lè)曲來(lái)表現(xiàn)各民族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活民族樂(lè)器和它們的各種表演形勢(shì)有著豐富的表現(xiàn)力在表現(xiàn)我國(guó)各民族人民的活動(dòng)和豐富多彩的民族音樂(lè)文化中能起到其他樂(lè)器所

不能達(dá)到的效果五級(jí)里我將會(huì)給大家介紹更多的民族樂(lè)器和器樂(lè)曲同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂(lè)文化。教材：人音版小學(xué)音樂(lè)教材第三冊(cè)教學(xué)目標(biāo):、鞏固X、X、X”節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的樂(lè)會(huì)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。、感受人與動(dòng)物的和諧。教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng)作與表演。課型：以創(chuàng)作為主的綜合課。教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、音樂(lè)磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。教學(xué)過(guò)程：課前游戲（）一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理分）、唱《師生問(wèn)好歌課。、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂(lè)嗎？老師能從你們的眼睛里看快樂(lè)嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂(lè)師邊講邊在黑板上畫出一個(gè)微笑的娃娃頭）二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)快氣氛分）師家不想把我們心中的快延續(xù)下去？那老師有個(gè)建議堂我們來(lái)開(kāi)個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)，請(qǐng)你們同座的小聲商量一下，音樂(lè)會(huì)上，大家想表演那些節(jié)目呢？（學(xué)生商量，教師和學(xué)生商量，注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個(gè)游戲排序：舞蹈（或歌表演）—小——戲—歌并表演（加節(jié)奏樂(lè)器）三、舉行音會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)造、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣等。同學(xué)“快樂(lè)的音樂(lè)”現(xiàn)--在-開(kāi)-始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂(lè)會(huì)上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給漂亮的頭飾一個(gè)。（一）第一個(gè)節(jié)目：舞蹈（歌表演什么——驗(yàn)節(jié)分）請(qǐng)同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容錄音或帶學(xué)生唱）表演結(jié)束，由教師評(píng)價(jià)頒發(fā)頭飾。（二）第二個(gè)節(jié)目：超級(jí)模仿秀—固所學(xué)節(jié)奏時(shí)值分）第二個(gè)節(jié)目，小品，老師給大家出一個(gè)題目吧。大家看過(guò)、請(qǐng)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)，提取節(jié)奏（1）小鴨：：XXXX|XXXX：嘎嘎…小雞嘰嘰（2）小貓：：X|X：喵喵（3）大象：：XXXX：

咚咚咚咚（4）小狗：：XXX：汪汪汪（5）請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。（三）第三個(gè)節(jié)目：游聽(tīng)、走走跑跑”——鞏固奏，培養(yǎng)聆聽(tīng)及對(duì)音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力分）要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。方法：雙圓，反向，動(dòng)作不同。、學(xué)由選擇節(jié)奏如：大象：：XX|XX：（走走）小鴨：：XXXXXXXX：（跑、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽(tīng)表演。適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)頭飾。（四）第四個(gè)節(jié)目：小小音樂(lè)—復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力分鐘）師才學(xué)用惟妙惟肖的模仿演了一支動(dòng)物交響曲三節(jié)目什呢？全班齊唱音樂(lè)會(huì)主題歌《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)復(fù)習(xí)鞏固歌曲：錄范唱）班齊唱。要求：用快樂(lè)、活潑的情緒演唱。、本主持人有個(gè)問(wèn)音會(huì)唱了哪些樂(lè)器？你們都誰(shuí)去參加了音樂(lè)會(huì)（學(xué)生表演，教師評(píng)價(jià)，并出示二胡、小鼓、嗩吶提.鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作表演創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：剛才我們模仿了哪么多動(dòng)物的音不能把這些把這些聲音編成歌詞創(chuàng)作出一首新的《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》主題歌呢？、學(xué)分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動(dòng)作表演。（教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)）、小音樂(lè)家展示比賽。（學(xué)生分小組展示