四年級上冊科學(xué)同步練習(xí)3.1聽聽聲音∣教科版

3.1聽聽聲音同步練習(xí)1．?dāng)唷?1)在室里，老師講課的聲音每個同學(xué)都能聽見，這是因?yàn)槁曇羰菑慕淌仪巴笱刂本€傳播

的。()(2)閉眼睛，我們也能找出正在教室里說話的同學(xué)的大致位置，這是因?yàn)槲覀冎烂總€同學(xué)

坐

在

哪

里

。()(3)風(fēng)發(fā)出聲音，說明氣體能夠發(fā)聲。(4)聲的高低與強(qiáng)弱是同一回事。2．圖。想一想，坐在教室里能聽到哪些聲音？3．線。鳥鳴

((人為聲音自然界的聲音

唱歌雷聲人打磨石的聲音海浪拍擊石頭的聲音琴聲4．答。在我們生活的周圍，有著許許多多的聲音，你能列舉出一些你聽過的聲音嗎？（至少6種）你能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對上題中自己列舉出的聲音進(jìn)行分類嗎？5．空。(1)上所示的物體叫，它是種一器。用來

和。(2)音上有字母和數(shù)字。字母代表的是，數(shù)字代表的是。(3)用同的力敲擊長根同的鐵釘，釘發(fā)出的聲音最低。6．擇。1頁

鐵釘發(fā)出的聲音最高，

鐵(1)用同的力敲擊大小不同的兩根鐵釘，小釘發(fā)出的聲音(。A低

B．

．高(2)敲音叉的力越大，發(fā)出的聲()。A越高

B．響

C．越輕(3)用同的力敲擊三根不同的鐵釘，發(fā)出的音最高的)。A最長最粗的鐵釘

B．短最細(xì)鐵釘

C．度、粗細(xì)居中的鐵釘(4)一音叉上面標(biāo)有C256，于這個音叉說法正確的()。A這是音叉的編號．這個音叉每分鐘振動次．這個音叉每秒鐘振動次(5)下不能用于描述聲音的是)。A高、低

B．、弱

C．多、少7．用。食品保鮮袋是我們生活中常見的物品些方法可以使一個食品保鮮袋發(fā)出聲音？試寫出3種法?！緦?shí)題操作】聽音叉發(fā)出的聲音；聽不同音叉發(fā)出的聲音。用同樣的力敲擊大小不同的音叉聽它們發(fā)出的音。比較這兩種音叉發(fā)出的聲音。我們發(fā)現(xiàn)，大音叉發(fā)出的聲音，小音叉發(fā)出的聲音。(2)聽同種音叉發(fā)出的聲音。準(zhǔn)備兩個一樣的音叉，先輕輕擊打，再重一點(diǎn)擊打，比較兩個聲音有什么不同。我們發(fā)現(xiàn)，輕輕擊打音叉發(fā)出的聲音，一點(diǎn)擊打音叉發(fā)出的聲音。(3)描你所聽到的聲音。我聽到的聲音輕輕擊打時對聲重一擊打時實(shí)驗(yàn)器材音描述聲的描述大音叉小音叉9【驗(yàn)·分析聽聽大、中、小三根不同鐵釘發(fā)出的聲音。(1)大中、小三根不同鐵釘發(fā)出的聲音有什區(qū)別？請你描述一下。2頁我聽到的聲音輕輕擊打時對聲重點(diǎn)擊打時對實(shí)驗(yàn)器材音描述聲的描述大鐵釘中鐵釘小鐵釘(2)鐵釘發(fā)出的聲音比較小，不容易聽出它們的區(qū)別，為了放大它們的音量，我們可以怎樣做？你有什么好的方法嗎？【拓題蟋的叫】天的夜晚，我們經(jīng)常能聽到蟋蟀的叫聲，可是，知道嗎？只有雄性蟋蟀會叫，雌性是不會叫的。而且，蟋蟀的叫聲不是從口中發(fā)出的，而是靠翅膀的摩擦來發(fā)聲的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋渦紋狀的翅膜，一邊翅膀長著銼刀狀的翅弦器，另一邊翅膀長著較硬的翅彈器。當(dāng)這兩種發(fā)音器相互摩擦?xí)r，就能發(fā)出聲音。蟋蟀稱得上是昆蟲界里一名優(yōu)秀的小提琴師。你還聽見過哪些動物的叫聲？試寫出種參考答案1.×

(2)×

(3)√

(4)×2.(案不唯一)桌椅挪動聲

寫字聲

同學(xué)談話聲

老師走路聲(3)人為聲音自然界的聲音

鳥鳴唱歌雷聲人打磨石的聲音海浪拍擊石頭的聲音琴聲3.(1)鋼聲，說話聲，走路聲，汽車鳴笛聲，狗聲，拍手聲分標(biāo)不唯一，如分為人類活動的聲音和自然屆的聲音兩類。人類活動的聲音包括鋼琴聲，說話聲，走路聲鳴笛聲，拍手聲，而狗叫聲屬于自然界的聲音。叉

發(fā)聲

調(diào)試樂聲

測試音高

(2)音

音叉每秒鐘震動的次數(shù)

短長3頁(1)C(2)B(3)B(4)C(5)C(方法不唯一用揉搓，抖動保鮮袋(2)將保鮮膜袋吹足氣后用手指彈(3)吹氣系緊再擠破保鮮膜。7.(1)低

高

(2)弱

強(qiáng)(3)實(shí)驗(yàn)器材大音叉小音叉

我聽到的聲音輕輕擊打時對聲音的描述弱而低弱而高

重一點(diǎn)擊打時對聲音的描述強(qiáng)而低強(qiáng)而高9.(1