4F動(dòng)態(tài)引導(dǎo)反思法公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

4F動(dòng)態(tài)引導(dǎo)反思法第1頁(yè)什么是4F動(dòng)態(tài)引導(dǎo)反思法？第2頁(yè)事實(shí)事實(shí)：方塊代表是經(jīng)驗(yàn)最初面貌它有諸多面，正如鉆石多面性，因此，我們可以用他來(lái)比方「事實(shí)」，透過(guò)不一樣樣角度觀測(cè)，以描述事件和經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)方式如：剛剛發(fā)生了什么事？你作了什么？我們?cè)鯓犹幚磉@個(gè)問(wèn)題？活動(dòng)中印象最深刻一件事。第3頁(yè)感受感受：以紅心代表個(gè)人感覺(jué)和情緒表達(dá)內(nèi)心所要分享主觀感受或直覺(jué)提問(wèn)方式如：你感覺(jué)怎樣？剛剛最令你緊張過(guò)程是？大家當(dāng)時(shí)有什么心情？假如你是主角，你感受怎么樣？第4頁(yè)紅牌（和）代表經(jīng)驗(yàn)中故事，這故事描述了事件中不一樣樣版本與經(jīng)驗(yàn)細(xì)節(jié)，為下一環(huán)節(jié)反思提供發(fā)展基礎(chǔ)。第5頁(yè)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)：黑桃代表尋索內(nèi)心一把鏟子表是挖更深入，在此提出問(wèn)題一般是要尋找原因、解釋、判斷或澄清信念。通過(guò)本階段詳盡思索，能總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)人或群體所帶來(lái)意義。提問(wèn)方式如：為何會(huì)出現(xiàn)這樣成果？請(qǐng)你描述一下自己剛剛在活動(dòng)中角色？什么原因使你這樣認(rèn)為？你從中學(xué)習(xí)到什么？過(guò)去生活中有無(wú)類(lèi)似經(jīng)驗(yàn)？第6頁(yè)未來(lái)未來(lái)：多瓣梅花代表多向度前瞻思索思索怎樣把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化和應(yīng)用在未來(lái)生活中，也許包括行動(dòng)計(jì)畫(huà)、學(xué)習(xí)計(jì)畫(huà)、預(yù)測(cè)未來(lái)、思索也許性、描述有哪些選擇、想象或是夢(mèng)想。提問(wèn)方式如：這件事情對(duì)你未來(lái)會(huì)有怎樣影響？你未來(lái)期待是什么？假如再一次，你會(huì)但愿怎樣安排？怎樣才可以將我們所學(xué)應(yīng)用在未來(lái)？第7頁(yè)黑牌（和）代表人從經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)成效多種措施。紅牌代表了詳細(xì)經(jīng)驗(yàn)故事內(nèi)容，黑牌代表了學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與變化，闡明了經(jīng)驗(yàn)意義與影響。第8頁(yè)動(dòng)態(tài)回憶循環(huán)一般是從第一種「F」開(kāi)始，但亦可從任何一種「F」開(kāi)始，選擇關(guān)鍵取決于組員對(duì)哪一種「F」察覺(jué)最深，責(zé)優(yōu)先討論此類(lèi)話題。第9頁(yè)情景演習(xí)時(shí)間私家車(chē)上扔?xùn)|西、吐痰等極不文明卻又很普遍真實(shí)案例簡(jiǎn)樸剖析。事實(shí)：感受：發(fā)現(xiàn)：未來(lái)：第10頁(yè)4F與經(jīng)