小學(xué)四年級語文下冊第七單元教案人教版

25.教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：學(xué)會本課生字、新詞，理解亞里土多德說的那句話的意思及伽利略根據(jù)這句話推出的兩個結(jié)論的旨義。能理解伽利略怎樣用實踐來證明亞里士多德的活是靠不住的。學(xué)習(xí)過程與方法：在自學(xué)的基礎(chǔ)上填空，理解字、詞、句。情感與態(tài)度：學(xué)習(xí)伽利略獨立思考，敢于破除迷信，尊重實踐的科學(xué)精神和認(rèn)真研究的科學(xué)態(tài)度。重點難點：1.能理解伽利略怎樣用實踐來證明亞里士多德的活是靠不住的。2.針對課文內(nèi)容，發(fā)表自己的見解。3.理解伽利略推出的兩個結(jié)論的含義。教學(xué)課時：教學(xué)過程：兩課時。第一課時(一)揭題，審題1．導(dǎo)入談話：17世紀(jì)意大利有個偉大的利學(xué)家叫伽利略，他曾經(jīng)以很大的勇氣，沖破人們對希臘哲學(xué)家亞里士多德的迷信，大膽地研究物體從高處落地的規(guī)律。這篇課文就是介紹當(dāng)時伽利略研究這一問題的經(jīng)過，課文的題目就是他研究的結(jié)果。下面我們來看著他的這一結(jié)果是怎樣得來的?2．著(zhu6)地，是落在地上的意思。(二)初讀課文，了解自學(xué)情況1．請一位學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生跟著默讀，邊讀邊思考：伽利略是誰?他做了一個怎樣的試驗最后試驗結(jié)果怎樣?2．根據(jù)學(xué)生的朗讀，糾正字音。注意提醒著(zhuó)地更ēng)改的讀音。3．根據(jù)提出的思考題，檢查學(xué)生讀后是否能初步了解課文的大體內(nèi)容。(伽利略17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。他在比薩城的斜塔上做了一次公開試驗，把一個重10磅的鐵球和一個重1磅的鐵球，同時從斜塔頂上落下，結(jié)果兩個大小不一的鐵球同時著地)4．理解下面詞語的意思。信奉：相信，并照著去做。相稱：事物配合起來顯得合適。結(jié)論：從前提推出來的結(jié)果。固執(zhí)：堅持自己的意見，不肯改變。尋常：平常。5．根據(jù)課文內(nèi)容，課文可分幾部分每部分寫了什么內(nèi)容?第一部分(第1自然段)第二部分(第2自然段)第三部分(第3自然段)：講亞里士多德說的話，從來沒有人懷疑過，而伽利略卻表示了懷疑。第四部分(第4—6自然段：伽利略經(jīng)過多次試驗，證明亞里士多德的話是靠不住的。將四段的段意串起來就是本文的主要內(nèi)容。(三)講讀課文第一、二自然段1．讀第—自然段，思考：(1)這一段講什么？（講人們稱伽利略為辯論家)(2)什么樣的人叫“辯論家”?人們?yōu)槭裁捶Q伽利略為辯論家?(辯論家指有一定辯論口才和辯論能力的人。因為伽利略在學(xué)校念書的時候，提出的問題，有的連老師也無法解答，可見伽利略當(dāng)學(xué)生時候就善于思考，有自己獨到的見解)(3)?(不平常，不簡單。伽利略平時肯動腦，善思考，能發(fā)現(xiàn)疑問，與其他同學(xué)不一樣)2．讀第二自然段，思考：“信奉”是什么意思人們信奉亞里土多德表現(xiàn)在哪里找出有關(guān)的語句讀一讀。(們把他的話當(dāng)作真理??難道要違背人類的真理嗎”)(2)從這里可以看出，人們對業(yè)里士多德的信奉已達(dá)到了什么程度?(盲目的程度)(3)?不容許：不許。更改：改換、改變的意思。責(zé)備：批評的意思。違背：在這里是不遵守、不服從的意思。(4)學(xué)精神和勇氣作了很好的反襯。(四)板書設(shè)計34兩個鐵球同時著地伽利略懷疑分析試驗(五)課堂作業(yè)設(shè)計1．抄寫生字、新詞。2．優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。(1)讀拼音，寫詞語。xuānbùīlàéénlǐhuíùzhí()()()()()()(2)給下面的字各組兩個詞。釋()()授()()執(zhí)()()()()宣()()臘()()(3)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。如果??就??不管??還是??不是??而是??）有人說伽利略膽大妄為，罵他固執(zhí)，但伽利略（）毫不動搖，堅持要進(jìn)行公開試驗。②、伽利略通過試驗證明：兩個不同重量的鐵球同時從同一高度落下來，()一先一后著地，()同時。(4)、照樣子擴(kuò)句，使表達(dá)的意思更具體。例：伽利略是科學(xué)家。意大利著名科學(xué)家伽利略是十七世紀(jì)偉大的科學(xué)家。①、河水流淌。_______________________________________②、樹結(jié)滿果子。________________________________________③、曉偉是學(xué)生。________________________________________第二課時(一)講讀課文第三自然段1、齊讀第三自然段。思考：亞里士多德講過什么話？伽利略對這話是怎么看的？(鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10對這話產(chǎn)生了懷疑)2、伽利略為什么懷疑亞里士多德說的話？他是怎么想的？3、伽利略的分析，是把亞里士多德的話當(dāng)作兩種假設(shè)，推出兩個結(jié)論。這兩個結(jié)論是什么？(①把一個10磅重，一個1磅重的兩個鐵球拴在一起，如果仍然看作是兩個球，落下的速度應(yīng)當(dāng)比原來10磅重的鐵球慢。②如果看做是一個整體，落下的速度，應(yīng)當(dāng)比原來10)4．這兩個結(jié)果一樣嗎是什么樣的結(jié)果?(不—樣，是相互矛盾的)5．根據(jù)同一句話，會推出兩個相互矛盾的結(jié)果，所以伽利略認(rèn)為這句話是靠不住的，值得懷疑。6，他打算怎么做?(用試驗來證明不同重量鐵球落地的情況)(二)朗讀課文第四自然段1．讀后思考：伽利略是怎樣用事實來證明的經(jīng)過多次試驗來證明)2為什么要進(jìn)行多次試驗?(一次試驗，沒有說服力，要經(jīng)過多次試驗才能說明問題。伽利略進(jìn)行了許多次試驗)請找出能反映試驗多次的—個詞語，說說它的意思。(總是同時著地的“總是”一詞。它的意思是每一次都這樣)3?(度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系)4．齊讀這段話，加深印象。(三)朗讀第五、六自然段1．齊讀后思考：在斜塔上做公開試驗前，人們是怎樣想的?(人們都不貶義的)2．人們?yōu)槭裁磿@樣想因為亞里士多德是古希臘大哲學(xué)家，人們都迷信他，而伽利略只是個25歲的年輕人)3．當(dāng)看到試驗結(jié)果時，人們的態(tài)度有什么改變?(人們?nèi)滩蛔〉伢@訝地呼喊起來)4．這說明什么?小結(jié)：伽利略從懷疑亞里土多德說的那句話開始，先是作了分析，根據(jù)亞里士多德的同一句話推出兩個互相矛盾的結(jié)果，接著經(jīng)過多次試驗，證明亞里土多德的這句話是靠不住的。最后在比薩城的斜塔上做公開試驗，證5，讀了這篇課文，伽利略給你留下了什么印象?(伽利略是一位不迷信權(quán)威，敢于獨立思考，提出問題，以認(rèn)真的態(tài)度研究科學(xué)的人)6．這篇課文在寫作上有什么值得我們學(xué)習(xí)的①以亞里土多德的一句話為線索，貫穿全文。②鮮明的對比，用人們對亞里士多德的迷信和伽利略敢于提出問題進(jìn)行對比；用試驗前后人們的態(tài)度的變化進(jìn)行對比。(四)板書設(shè)計34、兩個鐵球同時著地懷疑(亞里士多德的那句話)-------不迷信伽利略｛分析(兩個相互矛盾的結(jié)論)-------善于思考試驗(兩個鐵球同時著地)---------科學(xué)態(tài)度教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用已學(xué)的閱讀方法，自讀課文，了解課文內(nèi)容，體會“全神貫注”的意思。2、理清文章條理。3、學(xué)習(xí)刻畫的方法。4、根據(jù)內(nèi)容發(fā)表自己的見解。教學(xué)重點1、理解“全神貫注”的含義。2、學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。教學(xué)難點1、學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。2、根據(jù)內(nèi)容發(fā)表自己的見解。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：生：1、自讀課文，掃清字、詞障礙。3、按照閱讀提示研讀課文。2、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。4、小組交流、討論。5、大組匯報1、小組1：讀課文，并講解不理解的詞義。2、小組2：理清課文脈絡(luò)提醒易讀錯的字音和易寫錯的生字。（課文分三部分）1，2）羅丹全神貫注修改自己已經(jīng)完工的雕塑作品。3，4）羅丹發(fā)現(xiàn)自己把茨威格忘在了一邊。5）茨威格對這件事很有感觸。3、按照閱讀提示歸納成幾個問題理解課文內(nèi)容。問題：①介紹有關(guān)羅丹的資料。②課文講了一件什么事？③畫出表現(xiàn)羅丹工作時全神貫注的句子，并學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。④理解“全神貫注”和最后一段話的意思。根據(jù)問題小組匯報。2、課文寫了茨威格親眼目睹了藝術(shù)大師羅丹全神貫注地修改自己雕塑作品的情景。3、畫句子略。通過人物的動作、神態(tài)來刻畫人物。（四）根據(jù)我們所學(xué)的內(nèi)容，請同學(xué)們自己設(shè)計板書，展示并評價。（五）語言表達(dá)訓(xùn)練談?wù)勀銓α_丹全神貫注工作的看法，可以從多角度、多側(cè)面去談，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立的見解。作業(yè)；搜集各人全神貫注做事的故事，召開故事會。教學(xué)目標(biāo)：２．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)聾啞青年熱愛生活的精神，教育學(xué)生要熱愛生活，用自己的雙手去美化生活。３．學(xué)習(xí)觀察事物、積累材料的方法。４．有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點：1.了解和聾啞青年是怎樣觀察事物的2.“魚游到了我心里”句子意思。教學(xué)時間：２課時教具準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過程：（一）揭題，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們知道魚兒離不開水，魚在水里游。１．魚怎么會游到紙上了？（二）再讀課文，布置自學(xué)：自學(xué)生字詞，劃出不理解的字詞，劃分段落，概括段意。（三）檢查自學(xué)：１．生字：罷、茍、唯、驕３．分段、概括段意。２．詞意：賞心悅目、聚集、忘我、融為一體、一絲不茍（四）再讀課文，提出問題：剛才，我們已經(jīng)劃分了段落，下面我們就根據(jù)邏輯段提問題。歸納：１．為什么喜歡“玉泉”？說明了什么？３．為什么說“魚游到了他的紙上”？你從哪看出來的？４．從哪看出這是個聾啞青年？這些問題自學(xué)，圈點勾畫，四人小組交流、討論。（五）作業(yè)：１．熟