小學(xué)語文教研組期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)語文教研組期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一：二小小學(xué)語文教研組復(fù)習(xí)計(jì)劃

唐坊二小語文教研組復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)合我真教研站考評(píng)條例，我們要用科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。

二、學(xué)科特點(diǎn)

語文學(xué)科知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)起來覺得“皮厚”，復(fù)習(xí)起來更厚，我校通過教師間交流，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，分為低年級(jí)和中高年級(jí)，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，以便進(jìn)行更為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)目的

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí)，使之更加系統(tǒng)和完善。

2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

3、使學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)原則

1、要想調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，首先要調(diào)動(dòng)教師積極性，給教師減壓，讓老師們進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。

3、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復(fù)習(xí)效果。

4、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則，針對(duì)不同層次的學(xué)

生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。

四、復(fù)習(xí)方法

1、首先我校將語文組分低年級(jí)和中高年級(jí)來管理，帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。通過教師間的合作交流，要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn)，將知識(shí)進(jìn)行梳理、整合與鏈接，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2、復(fù)習(xí)要以課本為主，脫離題海戰(zhàn)術(shù)，題海戰(zhàn)術(shù)教師累，學(xué)生更累。

3、講練結(jié)合：有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題，重視練習(xí)中的問題，對(duì)問題要重點(diǎn)講，重點(diǎn)練，反復(fù)練。也就是把問題縮小在縮小，做到少出錯(cuò)，最好不出錯(cuò)。

4、分層指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層。

5、重視復(fù)習(xí)中學(xué)生的管理，學(xué)習(xí)上要結(jié)成對(duì)子，一幫一，將學(xué)生分組管理，對(duì)于學(xué)生教師要以優(yōu)促查。

這學(xué)期可以說漫漫長(zhǎng)路，但在我們的取經(jīng)路上，問題多多，需要我們深思熟慮，從繁到簡(jiǎn)，結(jié)合期中考試、抽測(cè)考試分析，我們和兄弟單位還存在差距，我們要向有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校和教師學(xué)習(xí)，做到知己知彼，發(fā)揮自身長(zhǎng)處，說得好不如做得好，結(jié)果難以預(yù)定，但結(jié)果三周后將會(huì)揭曉，我們大家共同期待。

（唐坊二小XX年1月13號(hào)）

篇二：一一班語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一一班語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

楊松轉(zhuǎn)XX年12月

本學(xué)期即將結(jié)束，也就意味著期末備考大復(fù)習(xí)的到來。為了更加充分的把握時(shí)間，以盡可能高效的速度鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)量，為此我制定了一下計(jì)劃：

1、在復(fù)習(xí)的初階段

首先，復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

復(fù)習(xí)回顧拼音部分，重點(diǎn)把握音節(jié)中聲母、韻母的拼讀，及j、q、x的用法；此外，就是識(shí)字（一）、（二）的生字和課文部分的生字，進(jìn)一步的加深學(xué)生對(duì)生字的把握和對(duì)課文的理解記憶。

其次，我將采用不同的復(fù)習(xí)方式讀、寫、背、默相結(jié)合。背誦要求背誦的課文；盡量做到給學(xué)生聽寫每課生字及詞語，及時(shí)批改指正；有步驟的完成相應(yīng)的課堂練習(xí)的內(nèi)容，發(fā)放并批改完成每單元的發(fā)展卷，及時(shí)完成評(píng)講并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2、在復(fù)習(xí)的結(jié)尾段

復(fù)習(xí)每個(gè)園地都的重點(diǎn)，著重是《學(xué)用字詞句》的類型；《讀讀背背》及《口語交際》。

簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)容易混淆的形近字、形聲字及平時(shí)練習(xí)中錯(cuò)誤較為集中的生字。背誦要求背誦的內(nèi)容，鞏固所訓(xùn)練的句子類型，會(huì)處理現(xiàn)實(shí)的口語交際，練習(xí)形聲字、形近字組詞、寫反義詞。

在整個(gè)復(fù)習(xí)的過程中，緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要，循序漸進(jìn)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。

篇三：大李小學(xué)語文教研組復(fù)習(xí)計(jì)劃

大李小學(xué)語文教研組復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們要用科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。

二、復(fù)習(xí)目的

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí)，使之更加系統(tǒng)和完善。

2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)原則

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。

2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復(fù)習(xí)效果。

3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。

四、復(fù)習(xí)方法

1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

２、講練結(jié)合：有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。

３、分層指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于中差生和