2022年小學體育教師研修計劃表(十三篇)_第1頁
2022年小學體育教師研修計劃表(十三篇)_第2頁
2022年小學體育教師研修計劃表(十三篇)_第3頁
2022年小學體育教師研修計劃表(十三篇)_第4頁
2022年小學體育教師研修計劃表(十三篇)_第5頁
已閱讀5頁,還剩34頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

本文格式為Word版,下載可任意編輯——2022年小學體育教師研修計劃表(十三篇)光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將降臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?以下是我收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學體育教師研修計劃表篇一

一、指導思想

在新的時代背景下,教學工作也需要有新的改變。努力改變自己,學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標,努力提高教師課堂教學能力、教育科研能力、現(xiàn)代化教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應用能力;積極開展教學方法和學習方式的研究,深入發(fā)揮骨干教師作用,提高自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學基本功。

1、積極加入校本培訓與教學研究。

2、堅持理論與實踐相結(jié)合,重視在教育實踐中運用所學的新課程理論,并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,以教研促教改。

3、校本教研要面向?qū)W生,以人為本,關(guān)注人的全面發(fā)展。

二、研修主題

關(guān)注學生,提高體育課的有效教學。本學期的研修重點將圍繞“小學體育課堂的有效性〞展開研修活動,加強學習與研究,更新理念與手段,重視總結(jié)與交流;推動自身教研能力與素質(zhì)和水平的整體提高。

三、研修目標

1、積極進行讀好一本書,做好一份讀書筆記,寫好一篇心得體會,上好一堂課,寫好一份教案,講好一口普通話,寫好一手字,用好一種信息技術(shù)。

2、完善自身校本研修、加強理論學習、提高教學質(zhì)量。

3、結(jié)合教育教學實踐中的具體問題,通過實踐、研討等活動方式,提高研修的質(zhì)量,促進教學發(fā)展。

4、加強自身的業(yè)務(wù)培訓,不斷的提高自身的修養(yǎng),注意體育資料積累工作,堅持聽課,取人之長,補已之短。

四、校本研修的內(nèi)容及措施

本學期,校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè),進行新課程實踐,利用新技術(shù),開展教研活動,提高教學質(zhì)量,推進教學發(fā)展。

1、認真加入集體組織的學習培訓做好培訓記錄。使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高,加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力,轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為,把教育理論落實到實處。

2、認真加入學校的校本研修活動,提高教育教學科研意識和能力,努力爭做反思、研究和學習的教師,為學生做好模范。吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

3、精心準備自己的研修課程,把握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,熟練運用計算機備課,能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學資料,能應用軟件制作課件,運用計算機輔助教學。努力提升使用現(xiàn)代教學設(shè)備的能力。

4加強自身的師德修養(yǎng),爭做具有猛烈的事業(yè)心,崇高的使命感,樂于奉獻,勇于吃苦,勤潔廉正的教師。

5多讀書,善思考,勤積累??沼鄷r間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修

6重視自我反思。堅持做好教學反思,反思自己備課時是否遇到什么困惑,反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題,自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些對比滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上,做好教學常規(guī)工作,使自己的課堂變的更有意義,更加貼近新課程改革的需要,最大限度的調(diào)動學生學習的主動性。

7向同行學習。同伴協(xié)作、加強交流,促進教師之間的對話,勉勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。

總之,本學期要積極開展教育教學工作,充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源,時時學習,四處學習,不斷提高自身素質(zhì),完善自我,成為一名適應時代發(fā)展教育工。

小學體育教師研修計劃表篇二

一、指導思想

根據(jù)個人發(fā)展五年規(guī)劃,結(jié)合本學期實際狀況,本學期個人研修計劃將以全面提高自身綜合素質(zhì)為目標,以課堂教學研究為重點,理論與實踐相結(jié)合,不斷提升個人素質(zhì),力爭在師德、業(yè)務(wù)上都有所提高。

二、研修目標

1、以自主學習為主要方式,不斷學習課程標準,提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2、通過同伴互助的方式,以組內(nèi)教研為重點,提高班級管理能力和教學水平

3、以自主學習、同伴互助和集中培訓相結(jié)合的方式,加強信息技術(shù)技能的學習,并與教學實踐相結(jié)合,提高信息技術(shù)素養(yǎng)。

三、研修內(nèi)容

1、新課程

按時加入市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓,通過自主學習以及同伴互助幫助自己把握更多的新課程理念,指導平日的教育教學工作,努力爭做緊跟時代步伐的,學習型、研究型、創(chuàng)新型的新一代教師。

2、教育技術(shù)能力

積極加入市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓,不斷提高自身的信息素養(yǎng)。

3、小學學生管理與教育專題

學習賞識教育方面的理論,以課堂教學為主渠道,充分運用賞識教育策略對學生進行教育,促進學生思想和行為的全面轉(zhuǎn)化,在學校教育中發(fā)揮一名教師的教育導向作用。

4、小學教師心理健康教育

自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識,開闊心胸,緩解職業(yè)壓力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。

5、學科專題

通過組內(nèi)專題研究,學習他人豐富經(jīng)驗,不斷擴展自身的理論儲存,在自己的學科領(lǐng)域不斷提高。

6、其他方面

完成每次學校業(yè)務(wù)理論培訓

四、研修計劃

1、制定一份個人研修計劃。

2、按時加入市、區(qū)、校的研修培訓。

3、參與組內(nèi)教研,分析教材結(jié)構(gòu)、目標、重難點。

4、學習一篇心理保健方面的文章。

5、參與組課題研究。

6、自主學習體育課程標準及相關(guān)專業(yè)理論。

7、按時加入市、區(qū)、校的研修培訓。

8、積極參與組課題研究,完成一節(jié)教研課。

小學體育教師研修計劃表篇三

以前,小學體育教學一直是“教師的講解與示范,學生的聽看與練習〞的傳統(tǒng)教學模式。這種枯燥、單調(diào)的教學方法,嚴重抑制了小學生學習體育的興趣,突出表現(xiàn)為喜歡上體育課的小學生正在隨著年齡的增大而漸漸減少,最終成為“要我學〞。要提高小學體育教學的質(zhì)量,必需改變這種教學方法,達到“我要學〞的目的。情境教學則是一種符合兒童心理,生理特點,較好的結(jié)合生活實際的教學方法,這種方法的運用使學生在好玩兒味的活動中,既能鍛煉身體,又能在不知不覺間完成學習任務(wù)。那么,在小學體育課堂教學中如何創(chuàng)設(shè)教學情境呢?

情境教學法的概念及作用,所謂情境教學法是指利用一定的生活情境和模擬的情境來進行教學的一種教學方式,其主要目的在于充分調(diào)動學生的積極性,啟發(fā)學生進行想象,以利于提高教學效果。

小學生加入體育活動主要是以直接興趣和愛好為出發(fā)點的,因此,在體育教學中進行情境創(chuàng)設(shè)的目的在于啟發(fā)學生的思維活動,創(chuàng)造適合的教學環(huán)境。它具有以下四種作用:第一,調(diào)動學生興趣。運用情境教學,能充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性,有利于課堂任務(wù)的完成,能使枯燥的教材、單調(diào)的練習變得生動好玩兒,并使每個學生都有參與情境的機遇。其次,愉悅學生身心。體育教學情境創(chuàng)設(shè),優(yōu)化了體育課堂的氣氛,避免了“說教式〞的傳統(tǒng)方法,使教學過程高興而輕松,從而加強了學生對學習內(nèi)容的可接受性和教師傳授的廣闊性、規(guī)范性。第三,啟發(fā)學生思維。體育課上運用情境教學,有利于發(fā)展學生的思維能力,使學生不單純模仿教師的動作去做去練,而是要動腦筋去思考、去想象,在鍛煉身體、加強體質(zhì)、提高運動技能的同時增長知識、發(fā)展思維能力。第四,陶冶學生情操。情境教學把學生帶入美的意境,啟發(fā)學生進行美的想象,讓學生受到美的熏陶,最終使學生精神情操得到美的陶冶,在體育教學的同時有機滲透了美育教育。

二、小學體育課中創(chuàng)設(shè)情境的方法

1、運用有情節(jié)的游戲,激發(fā)學生學習興趣

小學生對任何事物都懷有好奇、求趣、喜新的心理。在體育教學中,教師有意識、有目的地引導學生在游玩中學習,創(chuàng)設(shè)一種符合學生心理特點的體育情境,浮現(xiàn)教學內(nèi)容,可使學生的興趣愛好得到很好的提高,從而激發(fā)學生的創(chuàng)造才能,豐富學生的精神生活。因此而愛好上這門功課,達到教學效果。例如:在上一堂400米的自然地形跑的課時,假如讓學生圍著操場跑圈的話,學生會感到很無聊,甚至厭煩,他們的積極性就會大大降低,沒有激情,因此我利用體育器材在跑道上設(shè)置一些障礙,設(shè)置成小山、溪流、獨木橋、隧道等形式,這樣,學生在跑的途中有山,有水、有橋等,使學生有種探險的意識,器材的使用讓學生產(chǎn)生新鮮感,從而為跑步增加了樂趣,效果也會大大的提高。

2、給學生提供參與的機遇,培養(yǎng)學生自主能力

體育課上,應當給每個學生參與的機遇,把全體學生推到主體的地位,調(diào)動學生參與的熱心,從而使學生對概念的記憶更清楚,也更簡單保持和提取。如在“五禽戲〞教學環(huán)節(jié)中,我根據(jù)“五禽戲〞擬物的特點,將動物的運動形象引入課堂,用學生們喜聞樂見的游戲去開拓他們的思維,引發(fā)學生的熱心。我提問“老虎怎樣走?鹿在草原上怎樣跑?狼怎樣爬樹?鶴怎樣飛?〞等等,學生不由自主地想像,模擬這些動作,我再因勢利導,規(guī)范動作要領(lǐng)。這堂課在教師的引導下,學生自己操作、練習和探討,課堂氣氛十分活躍,充分表達了學生的主體地位。

3、引導學生進行探究,培養(yǎng)學生摸索能力

在體育教學中,教師要擅長把新知識轉(zhuǎn)化為問題,隱伏于一系列的情境中,讓新舊知識之間的矛盾構(gòu)成學生認識活動的內(nèi)部矛盾,使學生意到問題的存在,感到自己需要問“為什么〞,從而激活學生的思維,以積極的態(tài)度和旺盛的精力參與到學習活動中,進而促使學生不斷質(zhì)疑問難,并經(jīng)過積極思考、探討去解決問題。如在學習“后滾翻〞時,針對后滾翻動作,先結(jié)合生活實際,采用圖片或幻燈片引導的方式,讓學生感受參與抗擊暴風雪的情景,然后讓學生提出不同的疑問。如:冰雪天氣如何參與救援的?跌倒了如何自我保護?緊接著過度到后滾翻的教學。親身體驗幫助學生了解運動的過程,激發(fā)學生深入摸索的欲望。巧設(shè)摸索性的問題情境,不僅可以激發(fā)學生的學習興趣,加強學習動機,而且還能有效地激活學生的思維,充分調(diào)動學生學習的積極性.主動性。這樣教學,留給學生充分的思考時間和摸索空間,學生在問題的探討與研究中,創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力將會逐步得到提高。

4、創(chuàng)設(shè)交流情境,培養(yǎng)學生合作精神

小組合作學習是活動教學中一種最有效的形式,它既有利于學生的主動參與,使每個學生都有一個表現(xiàn)的機遇,又有利于學生之間的多向交流,學習別人的優(yōu)點和優(yōu)點,培養(yǎng)學生的合作精神與集體精神。因此。在教學中,教師耍有計劃地組織學生探討,為他們提供思維摩擦與碰撞的環(huán)境,并在獨立思考的基礎(chǔ)上集體合作,在集體合作中展示自己,創(chuàng)造和諧。如在教學“跳遠騰空技術(shù)〞環(huán)節(jié)時,我讓學生四人一組進行探討.由于學生在合作學習中的相互啟發(fā),出現(xiàn)了“挺身式〞和“跨越式〞兩種方法,通過分析、對比、優(yōu)選,得出“挺身式〞是最正確思路和方法。在這里,教師通過小組集體合作的形式,不僅促進個人的思維在集體聰慧上得到發(fā)展,而且由于同學間的相互彌補、借鑒和啟發(fā),形成了立體的交互式思維網(wǎng)絡(luò),使每個學生在小組合作中動手動腦,并通過探討、整治、辯論取得1+12的效果。

5、運用生活中的事實,培養(yǎng)學生實踐能力

體育活動教學情境要來源于實際生活,讓生活走向課堂,讓體育貼近生活,使學生發(fā)現(xiàn)體育的價值,加強應用意識,培養(yǎng)實踐能力,所以,在活動教學中,教師應盡量創(chuàng)設(shè)生活情境,采取讓學生體驗生活原型,再現(xiàn)生活事實,喚醒生活經(jīng)驗和解決生活問題的方式,使學生把理性知識轉(zhuǎn)化為實踐能力,讓學生確信課堂學到的知識能在我們的生活中發(fā)揮作用。如教學“攀爬〞一課時,我請學生探討:生活中哪些地方需要攀爬的技能?探討結(jié)果中發(fā)現(xiàn)日常生活中裝燈泡、掛墻畫、修房頂,爬圍墻,電表中換保險絲等事情都需要具有攀爬的才干,進而使學生明白體育課中學到的好多技能在生活中都可以發(fā)揮作用。

三、小學體育教學中創(chuàng)設(shè)情境教學應注意的幾個問題

1、情境設(shè)計要考慮學生的各方面的因素

小學生年齡相對較小,在課堂中的有意注意時間短,無意注意時間長,好奇、好動、好模仿、好競爭。在一節(jié)課中,學生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。因此,教師要充分利用兒童生理和心理特點組織教學,合理安排教學內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)教學情境。

2、情境創(chuàng)設(shè)要結(jié)合實際,不能生搬硬套

情境創(chuàng)設(shè)不能生搬硬套,強行結(jié)合,要順其自然,要與教材內(nèi)容與教學目的緊湊結(jié)合,特別要抓住主教材與輔助教材的內(nèi)在聯(lián)系進行教學,以提高教學效果,要注意情境教學不是目的,而是寓教于樂的一種手段,不要為了“情境〞教學而創(chuàng)設(shè)“情境〞,這樣會失去“情境〞教學的意義。

3、情境創(chuàng)設(shè)要提高教師教學效果

教師在課堂教學中是被模仿的對象,是學生的表率。教師必需拓展自己的知識面,提高教學組織能力,充分發(fā)揮自身的影響因素,根據(jù)學生的實際狀況進行教學,把教學任務(wù)、內(nèi)容灌注給全體學生,有效地改變學生的心理行為,使學生的求知欲和對活動的需求不斷得到滿足,從而敬重、尊重、信賴教師,形成良好的心理定勢。

小學體育教師研修計劃表篇四

一、指導思想

根據(jù)個人發(fā)展五年規(guī)劃,結(jié)合本學期實際狀況,本學期個人研修計劃將以全面提高自身綜合素質(zhì)為目標,以課堂教學研究為重點,理論與實踐相結(jié)合,不斷提升個人素質(zhì),力爭在師德、業(yè)務(wù)上都有所提高。

二、研修目標

1、以自主學習為主要方式,不斷學習課程標準,提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2、通過同伴互助的方式,以組內(nèi)教研為重點,提高班級管理能力和教學水平

3、以自主學習、同伴互助和集中培訓相結(jié)合的方式,加強信息技術(shù)技能的學習,并與教學實踐相結(jié)合,提高信息技術(shù)素養(yǎng)。

三、研修內(nèi)容

1、新課程

按時加入市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓,通過自主學習以及同伴互助幫助自己把握更多的新課程理念,指導平日的教育教學工作,努力爭做緊跟時代步伐的,學習型、研究型、創(chuàng)新型的新一代教師。

2、教育技術(shù)能力

積極加入市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓,不斷提高自身的信息素養(yǎng)。

3、小學學生管理與教育專題

學習賞識教育方面的理論,以課堂教學為主渠道,充分運用賞識教育策略對學生進行教育,促進學生思想和行為的全面轉(zhuǎn)化,在學校教育中發(fā)揮一名教師的教育導向作用。

4、小學教師心理健康教育

自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識,開闊心胸,緩解職業(yè)壓力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。

5、學科專題

通過組內(nèi)專題研究,學習他人豐富經(jīng)驗,不斷擴展自身的理論儲存,在自己的學科領(lǐng)域不斷提高。

6、其他方面

完成每次學校業(yè)務(wù)理論培訓

四、研修計劃

1、制定一份個人研修計劃。

2、按時加入市、區(qū)、校的研修培訓。

3、參與組內(nèi)教研,分析教材結(jié)構(gòu)、目標、重難點。

4、學習一篇心理保健方面的文章。

5、參與組課題研究。

6、自主學習體育課程標準及相關(guān)專業(yè)理論。

7、按時加入市、區(qū)、校的研修培訓。

8、積極參與組課題研究,完成一節(jié)教研課。

小學體育教師研修計劃表篇五

以前,小學體育教學一直是“教師的講解與示范,學生的聽看與練習〞的傳統(tǒng)教學模式。這種枯燥、單調(diào)的教學方法,嚴重抑制了小學生學習體育的興趣,突出表現(xiàn)為喜歡上體育課的小學生正在隨著年齡的增大而漸漸減少,最終成為“要我學〞。要提高小學體育教學的質(zhì)量,必需改變這種教學方法,達到“我要學〞的目的。情境教學則是一種符合兒童心理,生理特點,較好的結(jié)合生活實際的教學方法,這種方法的運用使學生在好玩兒味的活動中,既能鍛煉身體,又能在不知不覺間完成學習任務(wù)。那么,在小學體育課堂教學中如何創(chuàng)設(shè)教學情境呢?

情境教學法的概念及作用,所謂情境教學法是指利用一定的生活情境和模擬的情境來進行教學的一種教學方式,其主要目的在于充分調(diào)動學生的積極性,啟發(fā)學生進行想象,以利于提高教學效果。

小學生加入體育活動主要是以直接興趣和愛好為出發(fā)點的,因此,在體育教學中進行情境創(chuàng)設(shè)的目的在于啟發(fā)學生的思維活動,創(chuàng)造適合的教學環(huán)境。它具有以下四種作用:第一,調(diào)動學生興趣。運用情境教學,能充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性,有利于課堂任務(wù)的完成,能使枯燥的教材、單調(diào)的練習變得生動好玩兒,并使每個學生都有參與情境的機遇。其次,愉悅學生身心。體育教學情境創(chuàng)設(shè),優(yōu)化了體育課堂的氣氛,避免了“說教式〞的傳統(tǒng)方法,使教學過程高興而輕松,從而加強了學生對學習內(nèi)容的可接受性和教師傳授的廣闊性、規(guī)范性。第三,啟發(fā)學生思維。體育課上運用情境教學,有利于發(fā)展學生的思維能力,使學生不單純模仿教師的動作去做去練,而是要動腦筋去思考、去想象,在鍛煉身體、加強體質(zhì)、提高運動技能的同時增長知識、發(fā)展思維能力。第四,陶冶學生情操。情境教學把學生帶入美的意境,啟發(fā)學生進行美的想象,讓學生受到美的熏陶,最終使學生精神情操得到美的陶冶,在體育教學的同時有機滲透了美育教育。

二、小學體育課中創(chuàng)設(shè)情境的方法

1、運用有情節(jié)的游戲,激發(fā)學生學習興趣

小學生對任何事物都懷有好奇、求趣、喜新的心理。在體育教學中,教師有意識、有目的地引導學生在游玩中學習,創(chuàng)設(shè)一種符合學生心理特點的體育情境,浮現(xiàn)教學內(nèi)容,可使學生的興趣愛好得到很好的提高,從而激發(fā)學生的創(chuàng)造才能,豐富學生的精神生活。因此而愛好上這門功課,達到教學效果。例如:在上一堂400米的自然地形跑的課時,假如讓學生圍著操場跑圈的話,學生會感到很無聊,甚至厭煩,他們的積極性就會大大降低,沒有激情,因此我利用體育器材在跑道上設(shè)置一些障礙,設(shè)置成小山、溪流、獨木橋、隧道等形式,這樣,學生在跑的途中有山,有水、有橋等,使學生有種探險的意識,器材的使用讓學生產(chǎn)生新鮮感,從而為跑步增加了樂趣,效果也會大大的提高。

2、給學生提供參與的機遇,培養(yǎng)學生自主能力

體育課上,應當給每個學生參與的機遇,把全體學生推到主體的地位,調(diào)動學生參與的熱心,從而使學生對概念的記憶更清楚,也更簡單保持和提取。如在“五禽戲〞教學環(huán)節(jié)中,我根據(jù)“五禽戲〞擬物的特點,將動物的運動形象引入課堂,用學生們喜聞樂見的游戲去開拓他們的思維,引發(fā)學生的熱心。我提問“老虎怎樣走?鹿在草原上怎樣跑?狼怎樣爬樹?鶴怎樣飛?〞等等,學生不由自主地想像,模擬這些動作,我再因勢利導,規(guī)范動作要領(lǐng)。這堂課在教師的引導下,學生自己操作、練習和探討,課堂氣氛十分活躍,充分表達了學生的主體地位。

3、引導學生進行探究,培養(yǎng)學生摸索能力

在體育教學中,教師要擅長把新知識轉(zhuǎn)化為問題,隱伏于一系列的情境中,讓新舊知識之間的矛盾構(gòu)成學生認識活動的內(nèi)部矛盾,使學生意到問題的存在,感到自己需要問“為什么〞,從而激活學生的思維,以積極的態(tài)度和旺盛的精力參與到學習活動中,進而促使學生不斷質(zhì)疑問難,并經(jīng)過積極思考、探討去解決問題。如在學習“后滾翻〞時,針對后滾翻動作,先結(jié)合生活實際,采用圖片或幻燈片引導的方式,讓學生感受參與抗擊暴風雪的情景,然后讓學生提出不同的疑問。如:冰雪天氣如何參與救援的?跌倒了如何自我保護?緊接著過度到后滾翻的教學。親身體驗幫助學生了解運動的過程,激發(fā)學生深入摸索的欲望。巧設(shè)摸索性的問題情境,不僅可以激發(fā)學生的學習興趣,加強學習動機,而且還能有效地激活學生的思維,充分調(diào)動學生學習的積極性.主動性。這樣教學,留給學生充分的思考時間和摸索空間,學生在問題的探討與研究中,創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力將會逐步得到提高。

4、創(chuàng)設(shè)交流情境,培養(yǎng)學生合作精神

小組合作學習是活動教學中一種最有效的形式,它既有利于學生的主動參與,使每個學生都有一個表現(xiàn)的機遇,又有利于學生之間的多向交流,學習別人的優(yōu)點和優(yōu)點,培養(yǎng)學生的合作精神與集體精神。因此。在教學中,教師耍有計劃地組織學生探討,為他們提供思維摩擦與碰撞的環(huán)境,并在獨立思考的基礎(chǔ)上集體合作,在集體合作中展示自己,創(chuàng)造和諧。如在教學“跳遠騰空技術(shù)〞環(huán)節(jié)時,我讓學生四人一組進行探討.由于學生在合作學習中的相互啟發(fā),出現(xiàn)了“挺身式〞和“跨越式〞兩種方法,通過分析、對比、優(yōu)選,得出“挺身式〞是最正確思路和方法。在這里,教師通過小組集體合作的形式,不僅促進個人的思維在集體聰慧上得到發(fā)展,而且由于同學間的相互彌補、借鑒和啟發(fā),形成了立體的交互式思維網(wǎng)絡(luò),使每個學生在小組合作中動手動腦,并通過探討、整治、辯論取得1+12的效果。

5、運用生活中的事實,培養(yǎng)學生實踐能力

體育活動教學情境要來源于實際生活,讓生活走向課堂,讓體育貼近生活,使學生發(fā)現(xiàn)體育的價值,加強應用意識,培養(yǎng)實踐能力,所以,在活動教學中,教師應盡量創(chuàng)設(shè)生活情境,采取讓學生體驗生活原型,再現(xiàn)生活事實,喚醒生活經(jīng)驗和解決生活問題的方式,使學生把理性知識轉(zhuǎn)化為實踐能力,讓學生確信課堂學到的知識能在我們的生活中發(fā)揮作用。如教學“攀爬〞一課時,我請學生探討:生活中哪些地方需要攀爬的技能?探討結(jié)果中發(fā)現(xiàn)日常生活中裝燈泡、掛墻畫、修房頂,爬圍墻,電表中換保險絲等事情都需要具有攀爬的才干,進而使學生明白體育課中學到的好多技能在生活中都可以發(fā)揮作用。

三、小學體育教學中創(chuàng)設(shè)情境教學應注意的幾個問題

1、情境設(shè)計要考慮學生的各方面的因素

小學生年齡相對較小,在課堂中的有意注意時間短,無意注意時間長,好奇、好動、好模仿、好競爭。在一節(jié)課中,學生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。因此,教師要充分利用兒童生理和心理特點組織教學,合理安排教學內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)教學情境。

2、情境創(chuàng)設(shè)要結(jié)合實際,不能生搬硬套

情境創(chuàng)設(shè)不能生搬硬套,強行結(jié)合,要順其自然,要與教材內(nèi)容與教學目的緊湊結(jié)合,特別要抓住主教材與輔助教材的內(nèi)在聯(lián)系進行教學,以提高教學效果,要注意情境教學不是目的,而是寓教于樂的一種手段,不要為了“情境〞教學而創(chuàng)設(shè)“情境〞,這樣會失去“情境〞教學的意義。

3、情境創(chuàng)設(shè)要提高教師教學效果

教師在課堂教學中是被模仿的對象,是學生的表率。教師必需拓展自己的知識面,提高教學組織能力,充分發(fā)揮自身的影響因素,根據(jù)學生的實際狀況進行教學,把教學任務(wù)、內(nèi)容灌注給全體學生,有效地改變學生的心理行為,使學生的求知欲和對活動的需求不斷得到滿足,從而敬重、尊重、信賴教師,形成良好的心理定勢。

小學體育教師研修計劃表篇六

(20xx20xx第一學期)

一.指導思想

為了更好地貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,以育人為宗旨,以促進學生身心健康為目標,深入貫徹學校體育,衛(wèi)生工作兩個《條例》,深化體育教學改革,加強學生身體素質(zhì),提高學校體育運動水平。

二、工作目標

1、以《學校體育工作條例》為學校體育工作的基本法規(guī);

2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革;

3、以科學的管理促進學校體育的全面健康發(fā)展;

4、逐步摸索科學的管理體系,全面貫徹落實《條例》;

5、繼續(xù)以教科研為先導,深化教學改革,提高教師教學科研水平,全面推進素質(zhì)教育;

6、全面提高學生第八套廣播操技術(shù)動作;

7、全面提高學生的身體素質(zhì),嚴格執(zhí)行《學生體質(zhì)健康標準》;

全面提高教學質(zhì)量。

三、主要工作和任務(wù)

1、加強科學管理

建立健全學校體育工作領(lǐng)導小組,在李校長的領(lǐng)導下,蔣老師全面負責管理學校的體育工作,實行每周例會制,匯報本周的工作狀況及布置下周的工作任務(wù)。實施分工負責,分管齊抓的管理制度,負責到人,工作到位的責任制度,加強對體育工作的指導檢查,不斷總結(jié),不斷完善,狠抓落實。

2、確定目標

《學校體育工作條例》是學校體育工作的指導方針,是部署實施體育工作的依據(jù)。特別是新教材的實施以后,怎樣上好體育課又是一個很大的難題。根據(jù)體育大綱精神,規(guī)范堂課質(zhì)量,領(lǐng)會精神實質(zhì),確定工作目標如下:貫徹兩個條例,上好兩操兩課兩活動,將體育課與體育活動課相結(jié)合,提高學生的身體素質(zhì)。

3、提高堂課質(zhì)量

本學期體育組將狠抓體育常規(guī),提高堂課質(zhì)量,根據(jù)大綱,新教材,繼續(xù)組織好體育教師對新教材的培訓工作,使體育教師領(lǐng)會新課程標準的精神實質(zhì),根據(jù)新教材和學生具體狀況制定好教學計劃。備好室內(nèi)和室外課教案。體育教師堅持繼續(xù)學習,從進修、培訓、理論學習和聽課中不斷吸取知識,提高師德水平,理論水平,教學和教科研能力。在各方面嚴格要求自己,做到為人師表,嚴守學校作息制度,不遲到,不早退。上課統(tǒng)一運動服裝,對待學生耐心細致。建立好體育科研小組,有計劃,有步驟地實施教科研,多統(tǒng)計數(shù)據(jù),以論文的形式來匯總。上課多練,多講,以達到提高學生身體素質(zhì)的目的。嚴格執(zhí)行《小學生體育鍛煉標準》,摸索學生體育素質(zhì)的評定標準。

4、做好器材管理

有標準,有計劃地配置器材、設(shè)備等,落實場地、器材、設(shè)備的管理制度,確保其的使用率和安全性。各位老師教育好學生不能隨意進入體育室,借了器材要及時歸還,做到誰上課誰負責、誰借誰負責。

小學體育教師研修計劃表篇七

一:學生分析

四年級的學生愛玩,學生們對體育課有著很濃重的興趣,他們正處在生長發(fā)育的初期,身高體重以及身體素質(zhì)各方面比以前有較大改變。力量變大,對動作結(jié)構(gòu)的理解也趨以合理化,對某些動作技術(shù)得把握也對比快。生性好動,活潑開朗,愛表現(xiàn)自我。課堂組織紀律性比以前有很大提高、情緒變化較大,喜歡競爭。某些女生在體育課上表現(xiàn)出細心內(nèi)向,針對學生的這些特點,在教學中要以講解誘導為主,以相近的游戲進行穩(wěn)定,使學生寓教于樂。

二、教學目標及重難點

教學目標:

1、了解一些基本動作并樂于學習和展示簡單的運動動作,游戲和韻律活動的方法,能堅持正確的坐立和身體姿態(tài),具備初步的發(fā)展身體素質(zhì)的基礎(chǔ)和基本活動才能。

2、明白如何在運動中避免危險。基本堅持正確的身體姿態(tài);發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡才能,能體驗加入體育活動的樂趣。在體育活動中能認真觀測進取思考與同伴友好相處,團結(jié)協(xié)作。

3、經(jīng)過體育鍛煉,培養(yǎng)團體主義精神,進行愛國主義教育,加強自信心,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

教學重點:

1、由于運動會有隊列比賽,所以每節(jié)課要進行必需時間的隊列練習

2、四年級的體育教學的重點主要側(cè)重于投擲和騰躍,分腿騰越;沙包擲遠;50米_8或400米跑。

教學難點:

體操技巧;蹲距式跳遠。

三、教材分析

四年級的基本體操教材由隊列和隊形、徒手操和輕器械操等組成。隊列和隊形教材除了能培養(yǎng)和構(gòu)成學生正確的身體姿態(tài)外,更重要的是讓學生經(jīng)過參與團體性的協(xié)同動作,感受與體驗個人與團體的關(guān)系,樹立團結(jié)、合作的群體意識,培養(yǎng)學生良好的行為習慣投擲教材是一項具有實用性的技能,也是重要的人體基本活動。在本書投擲與游戲教材中包含“發(fā)展投擲才能的游戲〞、“擲遠與游戲〞和“投準與游戲〞三方面資料。“發(fā)展投擲才能的游戲〞又將其分為各種自然形式的揮、拋、滾、擲游戲和實心球拋擲與推擲游戲,它是擲遠與投準游戲教材的基礎(chǔ)走、跑與游戲教材,是一項發(fā)展學生基本活動才能的基礎(chǔ)性教材資料,它由走的游戲、發(fā)展奔跑才能的游戲和發(fā)展奔跑耐力的游戲組成。在本書的結(jié)構(gòu)體例上,將走、跑與游戲密切結(jié)合,以游戲形式改變其過于重視技術(shù)教學的傾向,經(jīng)過游戲性的走、跑活動,激發(fā)和培養(yǎng)學生對走、跑活動的興趣,提高學生參與走、跑學習的主動性和進取性。騰躍教材是小學體育教學的重要資料之一,本學期以游戲為主要形式,以發(fā)展騰躍活動才能為重點,以學會騰躍的正確方法與培養(yǎng)身體正確姿態(tài)為切入點,促成學生發(fā)展綜合目標的全面達成。

其中包括:走跑與游戲、騰躍與游戲、投擲與游戲、小球類與游戲、對抗角力與游戲等,除此以外,還有基本體操、技巧與器械練習、武術(shù)、韻律活動和舞蹈等。這些資料強調(diào)“活動〞,所有教材資料均以例如性為主,教師都能夠自行選擇和組合,創(chuàng)造性地進行教學。

四:課時安排

每課2課時,預計40課時

五:教學措施及應當注意的事項

教學措施:

在教學過程中教師進取引導學生,充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動摸索,培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的才能。多采用情景法主題法進行教學,讓學生樂于其中。

考前須知:

1、采用主題教學、情景教學等方法,充分發(fā)揮游戲活動的作用,激發(fā)學生參與體育活動的興趣。

2、小學生好勝心強,可采用一些教學比賽,以加強學生鍛煉身體的效果。

3、因材施教,以加強學生的自信心,在運動中享受到鍛煉的樂趣。

小學體育教師研修計劃表篇八

一、指導思想

以《新課程標準》為動力,深入開展教育教學研究,不斷提高教學效率,全面提高學生素質(zhì),使學校的體育工作越上一個新臺階。以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī),以健康第一為宗旨,把學校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口,以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展,建立完善科學的管理體系,深化教學改革,全面推進素質(zhì)教育。貫徹《小學生體制健康標準》。爭創(chuàng)學校的體育特色,培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。

二、工作目標:

1、繼續(xù)深化教育科研,加強學科研討,提高教學質(zhì)量。

2、抓實傳統(tǒng)項目,加強業(yè)余訓練,提高運動質(zhì)量。

三、工作重點及主要措施

1、狠抓課堂常規(guī),提高課堂質(zhì)量

本學期體育組將狠抓體育常規(guī),提高堂課質(zhì)量,根據(jù)大綱,新教材,積極組織好體育教師對新教材的理解和運用能力,使體育教師領(lǐng)會新課程標準的精神實質(zhì),根據(jù)新教材和學生具體狀況制定好教學計劃,備好室內(nèi)和室外課教案。加強理論學習,提高師德水平,理論水平,教學和教科研能力。在各方面嚴格要求自己,做到為人師表,嚴守學校作息制度,不遲到,不早退。上課統(tǒng)一運動服裝,對待學生耐心細致。建立好體育科研小組,有計劃,有步驟地實施教科研,多統(tǒng)計數(shù)據(jù),以論文的形式來匯總。上課多練,多講,以達到提高學生身體素質(zhì)的目的。

2、規(guī)范實施《學生體質(zhì)健康標準》

嚴格執(zhí)行課程計劃,按表上足、上好體育課,認真落實兩操一舞活動,課余時間讓學生真正動起來,確保學生每天有一小時的活動總量。本學期,要加強學生室內(nèi)廣播操的訓練,舉行廣播操和眼保健操比賽認真實施《學生體質(zhì)健康標準》,確保成績合格率達市規(guī)定指標。

3、積極開展教科研活動

根據(jù)指導處工作計劃和學校關(guān)于開展教研活動的要求,本學期的體育教學的重點是提高課堂教學的效率和教師新課標的領(lǐng)悟和運用能力,并更好的抓好運動隊的訓練,在已有的訓練經(jīng)驗上不斷的總結(jié)提高和完善。在總結(jié)過程中重視訓練的實用性和科學性。正常開展教科研活動,深化課堂教學改革,優(yōu)化教學結(jié)構(gòu),切實提高課堂教學效率。認真學習體育理論知識和體育教學方法,注意工作經(jīng)驗的積累和總結(jié),撰寫教學論文,促進體育教學水平和業(yè)余訓練水平的提高。上。組內(nèi)教師要開展好聽課、評課活動,分管體育的校行政要加強隨堂聽課并及時反饋看法,以促進體育教學水平不斷提高。

4、抓好學校運動隊的訓練

我校是長跑傳統(tǒng)項目學校,建立健全完善的校級運動隊框架,是長遠的事。依照體育競賽計劃表,認真抓好的訓練。制定好周密而詳細的計劃。每天保證訓練一個小時。并規(guī)范運動隊訓練制度,要求各班主任和學校領(lǐng)導的積極協(xié)同和支持。為我校能成為體育特色學校而積極努力。加強田徑隊訓練,爭取在小學生田徑比賽中獲得好成績。

5、做好器材管理

有標準,有計劃地配置器材、設(shè)備等,落實場地、器材、設(shè)備的管理制度,做到器材有借有還的制度,確保其最大的使用率和安全性。

小學體育教師研修計劃表篇九

以健康第一為宗旨,把學校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口,以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展,建立完善科學的管理體系,深化體育教學改革,全面推進素質(zhì)教育。加強體育課改教研活動,努力施行新課程標準,用新的理念來加強教育教學活動,從學生的興趣出發(fā),培養(yǎng)學生勤于鍛煉的良好習慣,使學生身心得到和協(xié)地發(fā)展。爭創(chuàng)學校的體育特色和大課間活動列全區(qū)前矛,培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。

一、工作要求:

1、認真學習,轉(zhuǎn)變觀念,力求創(chuàng)新。

認真學習加強新課程標準,加深對課改工作的認識,在工作中積極實施課改要求,轉(zhuǎn)變觀念,用現(xiàn)代教育教學的新理念來指導體育工作,用創(chuàng)新的思維,改革課堂教學的模式,從學生的認知特點和興趣愛好為出發(fā)點,培養(yǎng)學生終身鍛煉的好習慣。

2、依照新課程標準,搞好體育課改活動。

要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念,要有創(chuàng)新意識,在上好平日課的前提下,體育教師要在體育健康課上,力求有創(chuàng)意,逐步使我校的體育課正規(guī)化。同時讓學生在體育課中得到鍛煉,身心得到和諧地發(fā)展。

3、對學生進行正確的課堂評價。

正確評價學生能提高學生參與活動的積極性,根據(jù)小學生的心理特點,在體育課堂教學中,對學生進行正確的評價。評價還要從學生的自身條件出發(fā),因材施教,提高學生積極加入、主動參與體育活動興趣。

4、抓好兩操課外體活、大課間、特色體育活動積極貫徹全民健身活動綱要。

學校兩操、課外體育活動、大課間、特色體育活動是反映學生整體面貌的形象工程,是學校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口,抓好兩操和課外體育活動、大課間、特色體育活動也是學校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。抓好兩操課外體育活動、大課間、特色體育活動更要促進學校的全民健身活動的開展。所以各班要認真抓好廣播操訓練工作,要做到人人參與,師生共練。爭創(chuàng)體育特色和大課間活動列全鎮(zhèn)前矛,培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。

5、繼續(xù)抓好業(yè)余訓練,爭取更大成績:

認真抓好我校業(yè)余訓練工作。秋冬季是訓練的大好時機。為了全面提高我校各運動隊的競技水平,學校決定對我校各運動隊全面選拔和分項加強訓練力爭在明年夏季運動會比賽中取得更好的成績,為校爭光。

二、重視體育課安全問題

體育課的安全問題是我們體育教師所必需重視的問題。首先,我們要有猛烈的責任心,用滿腔的熱心去關(guān)愛學生,對學生充滿愛心。上課前,應認真檢查場地器械是否穩(wěn)固安全;在課堂中,應細心觀測學生的活動狀況;在教學中,應加強學生的安全教育,以免發(fā)生意想不到的傷害事故。

小學體育教師研修計劃表篇十

今年有幸分派到xx小學,并擔任一年級一班的體育教師,雖然覺得壓力很大,但在我的內(nèi)心同時也產(chǎn)生了動力,所以我不怕苦,力爭把這個四個班的體育搞好,為此我制定了一個計劃。計劃如下:

第一,在業(yè)務(wù)水平上。由于我剛剛走上工作崗位,和老教師比起來缺少實際教學經(jīng)驗.在教材理解方面會存在一些疑問,也不十分了解學生,所以,我會積極向老教師們特別是董海秀老師學習,探討,來豐富自己對業(yè)務(wù)水平的知識滲透。

其次,在知識蘊涵量上.雖然是本科生,但自己的知識含量,特別是低年級教學方面的知識遠遠不夠,俗話說:學海無涯,因此,在日常生活中要四處留心,不斷反思與積累教學方面的心得與見解。勤于學習,樹立終身學習的觀念。

他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.學習,可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,照顧反思自我,從而獲得新的生成.所以,我覺得要做到三學。

(1)堅持不懈地學.活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學.要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論,教育學理論和各種專業(yè)知識,加強自己的理論積淀;也要在無字處學習,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的,我認為不管從事什么工作,都要盡心盡力,都要為學生著想,要努力工作,應當兢兢業(yè)業(yè),忘我的工作。

(3)廣泛地學.廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領(lǐng)域的知識,技能,不斷構(gòu)建,豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

三、教學工作上,我將積極熟悉教材,不懂就問,虛心向老教師請教,學習他們的經(jīng)驗,從而內(nèi)華和提升自己,積極加入教研活動,認真學習《新課標》,領(lǐng)會新的教學理念,轉(zhuǎn)變角色,把微笑帶進課堂,重視學生的全面發(fā)展。認真,耐心的教好每一個學生,上好每一節(jié)課使我在以后的教學過程中能做到揚長避短,爭取一次比一次有進步,以夯實基礎(chǔ)。認真工作,計劃的工作按時做,臨時的工作及時做,力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟;時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作.在教學方法的改革摸索中,我將積極發(fā)揮學生的主體能動性,改變以往傳統(tǒng)式的教學方式。使自己更適應教育改革的大潮流。

第三,學生才是我事業(yè)中的主角.由于我要面對的是小學一年級的孩子他們有其特有的特性習慣,這還需教師來耐心調(diào)教,所以工作方法上,也應宛如當今的教育改革理念一樣,用新的教育理念去教育學生,爭取改變以往的傳統(tǒng)教育方法.逐步對學生進行滲透德育教育。

第四,協(xié)調(diào)家長的協(xié)同,與家長協(xié)力共同教育好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師,家長對孩子的影響隨處可見。

綜上所述是我在新學期的工作,學習計劃制定的雖然簡單了一些,但我個人認為,有好多事情與問題是在工作過程中產(chǎn)生的,并要在工作中進行解決的,在工作計劃中不一定十分全面的寫進去.所以,唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法.對于我現(xiàn)有的工作,我會很珍惜,也有信心把它干好,力爭發(fā)揮最高水平,把體育教學貫穿畢竟.同時也感謝各位領(lǐng)導對我的信任。

小學體育教師研修計劃表篇十一

一.指導思想

為了更好地貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,以育人為宗旨,以促進學生身心健康為目標,深入貫徹學校體育,衛(wèi)生工作兩個《條例》,深化體育教學改革,加強學生身體素質(zhì),提高學校體育運動水平。

二、工作目標

1、以《學校體育工作條例》為學校體育工作的基本法規(guī);

2、以素質(zhì)教育全面深化體育教與學方式改變;

3、以科學的管理促進學校體育的全面健康發(fā)展;

4、認真完成這學期趣味體育節(jié)開展工作;

5、繼續(xù)以教科研為先導,深化教學改革,提高教師教學科研水平,全面推進素質(zhì)教育;

6、全面提高學生第八套廣播操技術(shù)動作;

7、全面提高學生的身體素質(zhì),嚴格執(zhí)行《學生體質(zhì)健康標準》;全面提高教學質(zhì)量。

三、主要工作和任務(wù)

1、加強科學管理

建立健全學校體育工作領(lǐng)導小組,在芮校長的領(lǐng)導下,周老師全面負責管理學校的體育工作,實行每周例會制,匯報本周的工作狀況及布置下周的工作任務(wù)。實施“分工負責,分管齊抓的管理制度〞,“負責到人,工作到位〞的責任制度,加強對體育工作的指導檢查,不斷總結(jié),不斷完善,狠抓落實。

2、確定目標

《學校體育工作條例》是學校體育工作的指導方針,是部署實施體育工作的依據(jù)。特別是新教材的實施以后,怎樣上好體育課又是一個很大的難題。根據(jù)體育大綱精神,規(guī)范堂課質(zhì)量,領(lǐng)會精神實質(zhì),確定工作目標如下:貫徹兩個條例,上好兩操兩課兩活動,將體育課與體育活動課相結(jié)合,提高學生的身體素質(zhì)。

3、提高堂課質(zhì)量

本學期體育組將狠抓體育常規(guī),提高堂課質(zhì)量,根據(jù)大綱,新教材,繼續(xù)組織好體育教師對新教材的培訓工作,使體育教師領(lǐng)會新課程標準的精神實質(zhì),根據(jù)新教材和學生具體狀況制定好教學計劃。備好室內(nèi)和室外課教案。體育教師堅持“繼續(xù)學習〞,從進修、培訓、理論學習和聽課中不斷吸取知識,提高師德水平,理論水平,教學和教科研能力。在各方面嚴格要求自己,做到為人師表,嚴守學校作息制度,不遲到,不早退。上課統(tǒng)一運動服裝,對待學生耐心細致。建立好體育科研小組,有計劃,有步驟地實施教科研,多統(tǒng)計數(shù)據(jù),以論文的形式來匯總。上課多練,多講,以達到提高學生身體素質(zhì)的目的。嚴格執(zhí)行《小學生體育鍛煉標準》,摸索“學生體育素質(zhì)〞的評定標準。

4、做好器材管理

有標準,有計劃地配置器材、設(shè)備等,落實場地、器材、設(shè)備的管理制度,確保其最大的使用率和安全性。各位老師教育好學生不能隨意進入體育室,

小學體育教師研修計劃表篇十二

以“健康第一〞為宗旨,把學校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口,以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展,建立完善科學的管理體系,深化體育教學改革,全面推進素質(zhì)教育。加強體育課改教研活動,努力施行新課程標準,用新的理念來加強教育教學活動,從學生的興趣出發(fā),培養(yǎng)學生勤于鍛煉的良好習慣,使學生身心得到和協(xié)調(diào)發(fā)展,培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。為了更好的完成新學年的工作,爭取更大的成績,現(xiàn)制定工作計劃如下

一、指導思想

新學期將根據(jù)學校的發(fā)展和教科研的工作要點,堅持“健康第一〞的指導思想和“育人第一〞的教育宗旨,深刻領(lǐng)會《體育與健康課程標準》精神,解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于摸索、創(chuàng)造性的開展學校體育工作,使我校的體育工作有進一步的突破,為把我校建成現(xiàn)代化名校做出積極貢獻。

二、重心工作

1、全面提高體育教學質(zhì)量。

依照《體育與健康課程標準》,提前一周備好課,備課過程中要表達教學過程、教學措施、手段和方法,要表達新課程理念。上好每堂體育課,落實40分鐘上課的效率,重訓練,抓實效,保證學生每節(jié)課有所學、有所得、有

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論