湖北省高校人力資源科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

湖北省校力資源技新能力養(yǎng)研究湖北省高校專業(yè)齊全，涉及門(mén)學(xué)科和專業(yè)領(lǐng)域，包括：物理學(xué)、信息科學(xué)學(xué)與自動(dòng)控制技術(shù)社會(huì)科學(xué)等年湖北省39工業(yè)行業(yè)的工業(yè)增加值超過(guò)元的行業(yè)有19個(gè)展?jié)摿?lái)看些行業(yè)均未充分發(fā)揮其應(yīng)有實(shí)力果能夠?qū)⒏咝Ｈ瞬排c科技型企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合育成湖北省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)將會(huì)對(duì)湖北省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起重要作用。一、湖北省高?？萍夹腿瞬排囵B(yǎng)現(xiàn)狀1科技創(chuàng)新人力學(xué)與科研人員方面省全國(guó)排名第4，僅次于北京市東省和江蘇省中科學(xué)家與工程師中高級(jí)職稱人數(shù)全國(guó)排名第3?？梢?jiàn)湖北省的教學(xué)與科研人員在數(shù)量和質(zhì)量上都處于全國(guó)上等水平，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相近的省相比更是處于領(lǐng)先水平北省的科教大省的優(yōu)勢(shì)是分

不開(kāi)的動(dòng)人員方面國(guó)排名第10全國(guó)中上水平，但是與北京市、江蘇省等排名靠前的省市相比在數(shù)量上相差近一半，與安徽省、湖南省等經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相近的省相比也無(wú)明顯優(yōu)勢(shì)。其中科學(xué)家和工程師中高級(jí)職稱人員數(shù)量全國(guó)排名第7湖北省的科技創(chuàng)新人力投入數(shù)量與質(zhì)量不高與湖北科技大省不相適應(yīng)，湖北省人才資源優(yōu)勢(shì)在科技創(chuàng)新中的作用較小。2高?？萍紕?chuàng)新經(jīng)費(fèi)。湖北省高校在科技經(jīng)費(fèi)獲得上全國(guó)排名第6經(jīng)費(fèi)總額與排名第1的北京市相比北京市的30.33%撥款全國(guó)排名第8，與排名第1的北京市相比，經(jīng)費(fèi)數(shù)僅為北京市的26.86%；企事業(yè)單位委托經(jīng)費(fèi)全國(guó)排名第5排名第1的北京市的他經(jīng)包括各種收入中轉(zhuǎn)入的科技經(jīng)費(fèi)第北京市的?？傮w來(lái)看，湖北省高?？萍紕?chuàng)新經(jīng)費(fèi)獲得總量處于全國(guó)上游水平，其中企事業(yè)單位委托經(jīng)費(fèi)現(xiàn)狀相對(duì)良好府撥款和其他經(jīng)費(fèi)的投入力度不強(qiáng)映了湖北省承擔(dān)國(guó)家重大項(xiàng)目不多。

3科技課題。湖北省的科技課題總數(shù)全國(guó)排名第6，當(dāng)年課題投入人數(shù)全國(guó)排名第9，當(dāng)年撥入經(jīng)費(fèi)全國(guó)排名第這一數(shù)據(jù)表明湖北省課題的開(kāi)展與其人員及經(jīng)費(fèi)的投入還是相適應(yīng)的全國(guó)處于上游水平是仍然存在與前幾名的省市相比數(shù)量上差距較大的問(wèn)題。二、湖北省高校科技型人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題1技人力資源豐富端人才集聚不夠?？萍蓟顒?dòng)人員是高?？萍紕?chuàng)新的基礎(chǔ)力量學(xué)家和工程師所占比例是衡量高?？萍既藛T質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。2011，湖北省高?？萍蓟顒?dòng)人員有13488，其中科學(xué)家與工程師12189（其中高級(jí)職稱人數(shù)僅為總?cè)藬?shù)的。湖北省高?？萍既肆Y源在數(shù)量上有一定的優(yōu)勢(shì)面缺乏高層次的拔尖人才和優(yōu)秀學(xué)科帶頭人。另一方面，對(duì)高端人才培養(yǎng)、引進(jìn)、共享不夠。對(duì)于東湖高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)等科技園區(qū)以及國(guó)內(nèi)外高層次人才引進(jìn)享及整合聚集不夠別是在地方高校中件不足大師和戰(zhàn)略科學(xué)家加上缺乏必要的資金和設(shè)施，導(dǎo)致高水平的重大科技前沿研究難以開(kāi)展。

2產(chǎn)學(xué)研合作不夠，科技成果轉(zhuǎn)化率低。科研成果轉(zhuǎn)化是大學(xué)研究實(shí)現(xiàn)社會(huì)回報(bào)率的主要途徑。2011計(jì)資料表明，湖北省的科技成果轉(zhuǎn)化率不足30%這與其科教大省的地位極不相符。湖北省科技成果轉(zhuǎn)化率低主要是因?yàn)椋海?湖北省尚未建立以企業(yè)為主體、面向市場(chǎng)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系。企業(yè)作為技術(shù)自主創(chuàng)新主體未到位成為科技創(chuàng)新投入主體技成果轉(zhuǎn)化基地，自主創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力不強(qiáng)，企業(yè)吸收科技成果的動(dòng)力和能力不足，與高校、科研院所產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不緊密。（2高?？萍汲晒麅r(jià)值取向與企業(yè)、區(qū)域需求及工程應(yīng)用錯(cuò)位。高校重“技術(shù)價(jià)值”忽視“市場(chǎng)價(jià)值”，缺乏準(zhǔn)確的定位業(yè)成熟度高的科技成果較少學(xué)研合作及全程雙向參與不足源集成變小各高校的科技成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展不均。政府傾向于向部屬院校如武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等進(jìn)行資助，加上它們本身所擁有的規(guī)模、資金、人才、技術(shù)等優(yōu)勢(shì)，其科技企業(yè)收入也有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，湖北省現(xiàn)有高校中部屬高校企業(yè)的科技收入占到了全省高?？萍计髽I(yè)收入的90%上。（4省高?？萍汲晒D(zhuǎn)化和推廣機(jī)制不健全高校管理體制和激勵(lì)機(jī)制有欠缺高校教研人員面向企業(yè)進(jìn)行技術(shù)開(kāi)發(fā)和技術(shù)轉(zhuǎn)化上還缺乏有效

的制度安排5高?？萍籍a(chǎn)業(yè)整體規(guī)模偏小，實(shí)力不強(qiáng)。目前的校辦技企業(yè)數(shù)量較少主要集中在重點(diǎn)大學(xué)部分高校的科技產(chǎn)業(yè)其是地方高校科技產(chǎn)業(yè)的整體實(shí)力相當(dāng)薄弱合作的企業(yè)效益一般密集度、高附加值、高效益的特點(diǎn)尚不顯著，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。三、湖北省高?？萍夹腿瞬排囵B(yǎng)對(duì)策1平臺(tái)和投入是基礎(chǔ)平臺(tái)是高校開(kāi)展高水平研究、集聚和培養(yǎng)高層次科技人才的關(guān)鍵條件高校學(xué)科建設(shè)的重要支撐提升高?？萍紕?chuàng)新能力的基礎(chǔ)科技創(chuàng)新才培養(yǎng)科建設(shè)以及服務(wù)社會(huì)等方面發(fā)揮著重要的作用優(yōu)化科技創(chuàng)新資源配置進(jìn)科技創(chuàng)新資源共享建區(qū)域創(chuàng)新體系創(chuàng)新體系都有著重要意義平臺(tái)的主體由高校、企業(yè)、科研院所、政府以及金融機(jī)構(gòu)和中介組織組成。其中：（高校是科技創(chuàng)新平臺(tái)的中心主體。高校擁有齊全的學(xué)科、集中的人才、暢通的科技信息，并且建有各級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心和科技園等科研基地和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)，這些形成了優(yōu)秀的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)了科技集成創(chuàng)新和多學(xué)科交叉突破創(chuàng)新。

（2和科研院所是科技創(chuàng)新平臺(tái)的“結(jié)構(gòu)性主體”是國(guó)家創(chuàng)新體系的技術(shù)創(chuàng)新主體支持高校和科研院所的基礎(chǔ)性研究營(yíng)人才、技術(shù)人才和生產(chǎn)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)高校和科研院所科技成果產(chǎn)業(yè)化。2集聚科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)人才是關(guān)鍵?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)按照大小不同可以分為兩類類是是以專家教授為核心中青年科研人員和研究生為主體某一學(xué)術(shù)分支研究為主線，以科研項(xiàng)目為紐帶的科技創(chuàng)新小團(tuán)隊(duì)，這種團(tuán)隊(duì)多見(jiàn)于高校和科研院所內(nèi)部類是在某些主要研究領(lǐng)域?qū)W科或?qū)W術(shù)帶頭人為領(lǐng)軍人物，由若干專家教授牽頭，以中青年學(xué)術(shù)骨干和青年教師為主體的科技創(chuàng)新大團(tuán)隊(duì)，這種團(tuán)隊(duì)常見(jiàn)于國(guó)家級(jí)、省部級(jí)行業(yè)之間，高校和科研院所之間。但是，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)都具有明確的研究方向和研究目標(biāo)；團(tuán)隊(duì)成員之間科技創(chuàng)新能力優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)且相互尊重導(dǎo)學(xué)術(shù)民主有良好戰(zhàn)略眼光和協(xié)調(diào)能力的領(lǐng)導(dǎo)者；并能夠不斷地產(chǎn)出重大科技創(chuàng)新成果。3