2022年四年級上冊教學計劃語文(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年四年級上冊教學計劃語文(4篇)時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是我收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級上冊教學計劃語文篇一

義務教育課程標準試驗教科書（西師版）四年級上冊第51頁例5。

一、競賽引入

1、教師：老師這里有一組題，我們來比賽一下。男同學算左邊3道，女同學算右邊3道，看誰算得快。

多媒體出示：298+9932+202335+97147+100867+98496+3002.

學生在題單上獨立計算后，校對得數(shù)。

教師：現(xiàn)在我宣布女同學的計算速度最快！

男生：我覺得不公允，女同學的三道題都是一個數(shù)加整百數(shù)，算起來當然快，假如我們算右邊3道題，比她們還要快。

教師：看來，大家都覺得用一個數(shù)加整百數(shù)計算更簡單些。那么，左邊3道題有沒有方法也轉化成加整百數(shù)，使計算更簡便呢？下面我們把867+98作為例題進行學習。

二、教學例5

1情境引入例5，并列出算式867+98。

2、教師：觀測867+98中的第2個加數(shù)98有什么特點？

學生：98接近100。

教師：這道題該怎樣簡便計算，請同學們分4人小組進行研究。

3。學生分組探討并在答題板上寫出計算過程。

第1組展示計算過程：867+98=867+100=967。說明：98接近100，我們把867+98看成867+100，這樣很快就算出得數(shù)了。

第2組展示計算過程：867+98=867+100=967，967-2=965。說明：我們贊成把98看成100，但是100比98多了2，所以867+100以后要用得數(shù)減2才正確。

第3組展示計算過程：867+98=867+100-2=967-2=965。說明：我們同意第2組的看法，但不同意他們的寫法，既然98只是接近100，它并不能等于100，所以像第2組那樣寫成867+98=867+100是不對……

4、教師：同學們發(fā)表了自己的看法，現(xiàn)在請你選擇，哪個組的算法和寫法都合理。

5、學生用手勢選擇第3組。

6、教師：這里為什么要減2?學生：把加98看成加100，多加了2，所以要減2。

7、教師用紅筆強調(diào)“-2〞。教師：一個數(shù)加接近整百的數(shù)時，可以看成是一個數(shù)加整百數(shù)，但要注意多加了幾就要再減幾。

8、學生簡便計算298+99，135+97。

[點評：一方面教學注意制造認知沖突，激發(fā)學生迫切想探究計算方法的心理需要。另一方面充分發(fā)揮學生的主體性和教師的主導作用，學生在合作交流中，相互啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)問題，找到正確的方法，從而培養(yǎng)了學生的語言表達能力和思維能力。]

四年級上冊教學計劃語文篇二

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

1、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會對比角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和摸索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的能力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四年級三班，四班各64人，多數(shù)學生愛學習，學習積極性高，學習態(tài)度較端正。整體來說，學生對實踐性作業(yè)敷衍了事，有的學生思維教慢，針對這種狀況，制定教學措施如下：

1、科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用能力。

2、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有摸索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。

4、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

一、大數(shù)的認識（11課時）

1億有多大？1課時

二、角的度量（4課時）

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）

1、口算乘法2課時左右

2、筆算乘法7課時左右

四、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）

1、口算除法2課時左右

2、筆算除法12課時左右

整理和復習1課時

你寄過賀卡嗎？1課時

四年級上冊教學計劃語文篇三

教學目標

一、知識與技能

體會課文精當、綺麗的語言特色，揣摩文中比喻、襯托等修辭方法的表達效果。

二、過程與方法

學習抓住景物特點，依照一定的表達順序寫景狀物的方法。

三、情感態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)學生熱愛祖國漂亮肥沃的大好河山的感情，體會通過記敘游覽天山的見聞所流露出來的熱愛祖國、熱愛新生活的深厚感情。

教學重點

把握組織材料的順序和方法，可以比喻、襯托等表現(xiàn)手法為講析重點，學習運用貼切、顯明、生動的語言寫景狀物。

教學難點

學習如何依照一定的順序把材料組織得井井有條。

教學方法

講讀法、感受法。

課前準備

教師制作幻燈片，收集與本課相關素材。

課時安排

一課時

教學過程

一、導入新課

同學們，江南的山水、溶洞真實巧妙無比，引人入勝，每當想到那奔

騰吼叫、一瀉千里的長江黃河，那千姿百態(tài)、氣勢雄偉的三山五岳，一股民族驕傲感便油然而生。北國的天山又是一番怎樣的景象呢？

二、學習新課

（一）出示課題，明確學習任務

1、同學們，今天我們將要學習一篇閱讀課文《七月的天山》，請同學們讀一讀課文前面的閱讀提醒，明確我們今天的學習任務是什么？（板書課題《七月的天山》）

抽生說學習任務（課件出示：學習任務）齊讀學習任務

2、唐代大詩人李白有詩云：“明月出天山，蒼茫云海間。〞天山畢竟是個什么樣的地方呢？請同學們看大屏幕。（天山簡介）

3、有名作家碧野描寫的天山綿延數(shù)千里，地域廣袤，景物幽美。那就讓我們隨行《七月的天山》的碧野一同騎著馬去天山看一看吧！

4、請同學們同桌論讀課文，注意讀準生字、生詞的字音，相互改正字音。請同學們看大屏幕，你發(fā)現(xiàn)哪些字需要重點識記？

（二）根據(jù)“閱讀提醒〞速讀全文，理清全文所記敘的游覽順序，引導理解內(nèi)容

1．文章貌似是個向導，帶著你游覽天山，你能看出導游線路嗎？請同學們默讀課文，用波浪線勾出相關的句子，也就是地點變換的句子。（“進入天山〞“再往里走〞“走進天山深處〞）

四年級上冊教學計劃語文篇四

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四（1）班有38人，學生較為活潑、好動，字體書寫較工整；大部分學生基礎知識扎實，中下層生對比貪玩，基礎差，計算能力不強，特別是對應用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平日的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高本班數(shù)學成績。

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這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：（一）升和毫升（3課時）；（二）除法（15課時）、簡單的周期（1課時）；（三）觀測物體（4課時）；（四）統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（6課時）、運動與身體變化（1課時）；（五）解決問題的策略（4課時）；（六）可能性（2課時）；（七）整數(shù)四則混合運算（5課時）；（八）垂線與平行線（10課時）、怎樣滾得遠（1課時）；（九）整理與復習（5課時）。

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1、知識技能方面。

（1）能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；認識中括號，能進行簡單的整數(shù)四則混合運算（以兩步為主，不超過三步）；經(jīng)歷摸索并發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)學規(guī)律的過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的一般過程與方法。

（2）通過實例了解容量的含義，初步感受1升、1毫升的實際意義；結合實例了解線段、射線和直線，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離；知道平角和周角，了解周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關系；結合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關系；能鑒別從不同方向看到的物體的外形圖。

（3）經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能選擇適當?shù)姆绞绞占瘮?shù)據(jù)；認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能用條形統(tǒng)計圖直觀而有效地表示數(shù)據(jù)，體會平均數(shù)的作用，能計算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實際意義；能解釋統(tǒng)計結果，根據(jù)結果作出判斷。通過試驗游戲等活動，能對一些簡單隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述。

2、數(shù)學思考方面。

（1）經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關系，摸索計算方法、運算順序的活動過程，發(fā)展數(shù)感和初步的符號意識，提高運算能力和運用所學知識解決實際問題的能力。

（2）在認識射線和直線，認識銳角、直角和鈍角，平角和周角，研究它們的大小關系，體會直線間的位置關系，認識升和毫升，進行幾何體與平面視圖間的相互轉換等學習活動中，發(fā)展初步的形象思維能力、空間觀念和幾何直觀。

（3）在簡單的數(shù)據(jù)整理、認識平均數(shù)和體驗可能性大小的活動中，加強數(shù)據(jù)意識、隨機意識，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

（4）在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結論、摸索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，充分開展觀測、試驗、歸納、類比和猜想等數(shù)學活動，能有條理地思考，對比清楚地闡述自己的想法，發(fā)展初步的合情推理能力和演繹推理能力。

3、問題解決方面。

（1）能主動從現(xiàn)實的情境中發(fā)現(xiàn)并提出與數(shù)學有關的問題，并能運用已經(jīng)把握的數(shù)學知識和方法解決這些問題。

（2）經(jīng)歷運用所學的運算解決實際問題的過程，感受用列表、畫圖等方法整理條件和問題的策略，體會從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關系的策略，了解解決問題的一般步驟，能按步驟進行解題，逐步養(yǎng)成自覺檢驗和反思的習慣。

（3）能應用線段、射線、直線、角、垂線和平行線等知識解釋一些生活現(xiàn)象；能應用兩點間的距離、點到直線的距離等知識解釋有關的實際問題。

（4）能應平均數(shù)的意義解決一些簡單的實際問題，并對一些生活現(xiàn)象作出合理的解釋，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單的分析和對比。

（5）能根據(jù)解決問題的需要設計簡單的調(diào)查方案，并在對統(tǒng)計結果的分析中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，加強用統(tǒng)計方法解決問題的意識，提高分析和解決問題的能力。

（6）知道可以從報紙雜志、廣播電視等媒體獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，了解數(shù)據(jù)所蘊含的信息，并與他人交流自己的理解與判斷。

（7）能主動與同學合作開展學習活動，初步具有積極與同學交流解決問題過程和結果的能力，加強與他人合作交流的意識。

4、情感態(tài)度方面。

（1）在現(xiàn)實情境中理解數(shù)學內(nèi)容并應用數(shù)學知識解決問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，能對周邊環(huán)境中與數(shù)學有關的事物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。

（2）在學習過程中初步具有質疑問難的意識，逐步學會客觀地評價自己和他人。

（3）能通過自己的努力，主動摸索并獲得數(shù)學知識，建立學好數(shù)學的自信心，鍛煉戰(zhàn)勝困難的意志，不斷獲得成功的體驗。

（4）通過“你知道嗎〞欄目或其他渠道，了解更多的與數(shù)學有關的常識性知識，以及一些數(shù)學史常識，拓寬知識視野，受到數(shù)學文化的熏陶，感受數(shù)學對社會文明發(fā)展的促進作用，初步體會數(shù)學是人類文化和人類文明的一部分，進一步產(chǎn)生學習數(shù)學的積極情感。

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三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四則混合運算，認識角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則混合運算的運算順序，利用運算律進行簡便運算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會，角的度量，點到直線知識的實際運用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行對比、分析、判斷，數(shù)的改寫和取近似值，用計算器計算摸索規(guī)律。

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

2、培養(yǎng)學生估測、估