教師招聘考試 語文學(xué)科專業(yè)知識(shí)-辨別字音和糾正錯(cuò)別字

教師招聘考試語文學(xué)科專業(yè)知識(shí)—辨別字音和糾正錯(cuò)別字教育，是增進(jìn)人知識(shí)技能，發(fā)展人智力、體力和思想品德的社會(huì)活動(dòng)。知識(shí)教育的內(nèi)容含義，也是我們?nèi)蘸蟪蔀榻處熞龅氖虑?，也是我們在教育學(xué)的學(xué)習(xí)中要核心解決的問題。在教育學(xué)基礎(chǔ)部分，我們主要要掌握教育的相關(guān)概述，如教育現(xiàn)象的起源與發(fā)展，教育學(xué)的創(chuàng)立與發(fā)展，教育的規(guī)律等;教育的相關(guān)內(nèi)涵，如教育制度，教育目的，教育的形式;教育實(shí)施中的微觀內(nèi)容，如教師和學(xué)生的關(guān)系，教學(xué)和德育以及班主任的管理工作等。下面是教師考編考點(diǎn)集錦，能把這些知識(shí)點(diǎn)吃透，那就肯定能取得一個(gè)好成績，離成功上岸更進(jìn)一步。一、字音的識(shí)記正確識(shí)記漢字的讀音是教師招聘考試的必考內(nèi)容，字音的識(shí)記，不僅考查考生的識(shí)記能力，而且考查考生對漢字拼音規(guī)律的掌握。（13、14、15年考點(diǎn)）經(jīng)典考題1.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音完全相同的一組是（）。A.辯論辨別花瓣辮子B.松懈感謝傾瀉邂逅C.垮臺(tái)挎包胯骨跨欄C.日暮屏幕羨慕驀然答案：B。B項(xiàng)讀xiè，A項(xiàng)“花瓣”讀bàn，其余讀biàn；C項(xiàng)“垮臺(tái)”讀kuǎ，其余讀kuà；D項(xiàng)“驀然”讀mò，其余讀mù。2.下列詞語中，字形和加點(diǎn)字的讀音全部都是正確的是（）A．諍友(zhèng)以偏概全白熾燈(zhì)流水淙淙(cóng)B．?dāng)P棄(bìn)寸草春輝倒胃口(dǎo)半身不遂(suì)C．箋注(jiān)再接再厲溜煙(liù)嗜書成癖(pǐ)D．暈車(yùn)盤根錯(cuò)結(jié)電飯堡(bāo)鞭辟入埋(pì)解析：選C.A項(xiàng)白熾(chì)燈，B項(xiàng)寸草春暉，半身不遂(suí)，D項(xiàng)盤根錯(cuò)節(jié)3.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對的讀音完全相同的一組是（2分）A.褒貶/針砭連篇累牘/窮兵黷武B.分內(nèi)/氛圍切磋技藝/切膚之痛C.教誨/悔恨落花流水/丟三落四D.竣工/疏浚如法炮制/越俎代庖掌握多音字的辨識(shí)方法(1)詞義定音辨識(shí)多音字最好的辦法是從音、義對應(yīng)關(guān)系入手，根據(jù)詞義定音。多音多義字的多種讀音，分別代表著不同的意義，在具體的語境中只有一種意義。如果弄清楚了什么讀音一定與什么意義對應(yīng)的規(guī)律，知道了某個(gè)字的具體意義，就不難確定與之對應(yīng)的讀音了。高頻詞禁場泊傭強(qiáng)正參攢散檻伺禪供喝靡纖與裨稱度橫模喪宿載漲拗翹殷(2)詞性定音有些多音字是由于詞性不同而導(dǎo)致讀音不同，它為數(shù)不多，只要找出詞性與讀音的對應(yīng)關(guān)系，就極容易區(qū)別、記憶。高頻詞處辟創(chuàng)伯長強(qiáng)傳喪扁乘粘縫都相難當(dāng)畜和角卡炮宿泊鮮鋪籠的背曲屏彈泥鉆(3)語體定音一些多音字在不同的語體中讀音不同。具體說來，它們在口語中是一種讀音，在書面語中又是另外一種讀音。找出這種語體與讀音的對應(yīng)關(guān)系，多音字也極易辨讀。高頻詞殼色血差澄勒落翹塞熟廈鑰剝削薄給嚼露嚇臭辨別和糾正錯(cuò)別字1.錯(cuò)別字是錯(cuò)字和別字的總稱。一種是無中生有,即在字的筆畫、筆形或結(jié)構(gòu)上寫錯(cuò)了,似字非字,這稱之為“錯(cuò)字”。如,有人將“染”字右上角的“九”寫成了“丸”,將“猴”字的右半部分寫成了“候”,或者將“曳”字的右上角多寫了一點(diǎn)……這些都是錯(cuò)字。錯(cuò)字還包括不規(guī)范的簡化字,如,把“酒”寫成“氿”。另一種為別字。本該用某個(gè)字,卻張冠李戴,寫成了另外一個(gè)字,這稱之為“別字”。如,“戊戌政變”寫成了“戊戍政變”、“按部就班”寫成了“按步就班”、“建議”寫成“建意”,其中的“戍”“步”“意”等都是別字。2.產(chǎn)生錯(cuò)別字的原因錯(cuò)別字的產(chǎn)生,既有主觀原因,也有客觀原因。(1)主觀原因。主要是許多人認(rèn)為寫漢字是個(gè)人的事,少一筆多一筆沒有什么關(guān)系,只要自己或別人能看懂怎么寫都行;或者有的人根本沒有掌握一些字的結(jié)構(gòu)和寫法,當(dāng)然有時(shí)也有會(huì)寫某字,但下筆時(shí)誤寫的情況。如,有人把“武”中的“弋”寫成“戈”,把“鍥而不舍”寫作“契而不舍”。有些人因貪圖方便而寫了一些不規(guī)范的簡化字或別字,如,將“酒”寫成“氿”,“餅干”寫成了“并干”。(2)客觀原因。漢字本身屬于表意文字,許多漢字筆畫比較多,因此漢字難記難寫,跟拼音文字比起來,漢字的出錯(cuò)率更高一些。此外,漢語中同音、近音的字詞多,如,“嬴”與“贏”、“辯”與“辨”、“磬”與“罄”、“必須”與“必需”、“那里”與“哪里”、“符合”與“附和”、“檢查”與“檢察”,一不小心就混淆。要避免出現(xiàn)錯(cuò)別字,除了認(rèn)真細(xì)心外,還要分析造成錯(cuò)別字的具體原因。具體如下。①字形相近:如，松池———松馳,如火如荼———如火如茶，潦草———繚草,相形見絀———相形見拙。②讀音相同字形不同:如，提綱———題綱，國籍———國藉，重疊———重迭，川流不息———穿流不息，一籌莫展———一愁莫展，竭澤而漁———竭澤而魚。③對詞語的意思理解不當(dāng):如，擅長———善長，委曲求全———委屈求全，座談———坐談，不計(jì)其數(shù)———不記其數(shù)。④讀音和字形相近:如，急躁———急燥，九霄云外———九宵云外。⑤不明典故或不明出處:如，墨守成規(guī)———默守成規(guī)(不知道“墨”指戰(zhàn)國時(shí)的墨翟),黃粱美夢———黃梁美夢(不知道“黃粱”指的是做飯的小米以及這個(gè)成語的出處)。3.辨別錯(cuò)別字的訣竅漢字是一種表意文字,字音、字形和字義之間聯(lián)系密切。如果我們能夠恢復(fù)或推知古人造字的用心和用意,就能最大限度地減少錯(cuò)別字的產(chǎn)生。1.訣竅一:以音辨形把握字音和字形的關(guān)系,漢字的字音和字形的搭配其實(shí)是任意性的,同時(shí)也具有強(qiáng)制性,一定的字音規(guī)定了某一個(gè)具體的字,比如“墨守成(chéng)規(guī)”,知道中間的字是chéng而不是chén,就可以有效避免我們寫成“陳規(guī)”。因此,我們可以給自己培養(yǎng)一種讀音的慣性,碰到一個(gè)詞,只要讀準(zhǔn)字音,我們就知道它不可能有那樣的字形,如“奴顏婢(bì)膝”,如果你讀成bēi,難免會(huì)誤寫成“卑”,而知道應(yīng)該為bì,就不可能寫成另一個(gè)詞。2.訣竅二:以義辨形把握字形和字義的關(guān)系。我們知道漢字絕大部分是形聲字,我們可以學(xué)會(huì)抓住形旁,推知它的意義。牢牢掌握一些重要的形旁代表的意義,可以幫助我們分辨錯(cuò)別字。如,“干燥“、“燥熱”和“急躁”、“躁動(dòng)”。“干燥”、“燥熱”都包含干的意思,燃起火常常會(huì)讓空氣干燥,或者空氣干燥也容易著火;而人“急躁”時(shí)常常會(huì)踩腳,