生物教師總結(jié)

第頁(yè)生物教師總結(jié)生物老師總結(jié)篇1

本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初二年1-6班生物科教學(xué)工作，兼任初二年段年段長(zhǎng)。能仔細(xì)做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高自己的教化教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，教化教學(xué)工作順當(dāng)完成，并取得了肯定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面

1、注意組織教學(xué)工作，重視師生互動(dòng)，讓不同程度的學(xué)生都有提高。

組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年學(xué)生的特點(diǎn)是身心發(fā)展快速，兩極分化起先，獨(dú)立意識(shí)增加，簡(jiǎn)單產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期。針對(duì)這種狀況，我能依據(jù)以往的教學(xué)閱歷，敏捷運(yùn)用軟硬兼施、賞識(shí)教化等策略，讓大部分學(xué)生參加到課堂中來(lái)。針對(duì)義務(wù)教化各班均有好中差三類(lèi)學(xué)生的實(shí)際，能采納分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來(lái)促進(jìn)中等生的學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，所任教的班級(jí)在晉江市、校級(jí)統(tǒng)考中，無(wú)論是A率、C率均取得較好的成果。

2、踴躍參與接著教化、教學(xué)探討、校優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生的其次課堂活動(dòng)，并做好同伴互助工作。

xxxx年6月至xxxx年10月，參與晉江市中小學(xué)骨干老師遠(yuǎn)程研修班網(wǎng)上培訓(xùn)，建立網(wǎng)上博客，進(jìn)行理論研修課程的學(xué)習(xí)、探討溝通、撰寫(xiě)成長(zhǎng)博客以及提交課程作業(yè)等，并通過(guò)考核評(píng)定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改試驗(yàn)中學(xué)生物科學(xué)科指導(dǎo)組成員，能主動(dòng)作好學(xué)科指導(dǎo)和教學(xué)探討工作。撰寫(xiě)教學(xué)論文《淺議如何提高生物課堂教學(xué)的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》xxxx年第17期(生物版)。xxxx年11月6日第3節(jié)供應(yīng)C=4試驗(yàn)課《探究骨的成分和特性》，參與校優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，得到同行的確定。xxxx年12月還被評(píng)為xxxx年度“晉江市教壇新秀”。在xxxx年12月校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)“葉脈書(shū)簽制作”競(jìng)賽中指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)2名。仔細(xì)做好傳幫帶，指導(dǎo)蔡金聰?shù)壤蠋煹慕袒虒W(xué)工作。

二、年段長(zhǎng)工作方面

1、樹(shù)立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的年段老師隊(duì)伍，構(gòu)建和諧年段。

營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，離不開(kāi)良好的教風(fēng)作表率。年段從初一年起先，就要求全體老師要珍惜緣份，樹(shù)立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，再由年段長(zhǎng)協(xié)調(diào)班主任，班主任協(xié)調(diào)科任老師，形成合力，抓好年段的各項(xiàng)工作。相對(duì)于其他年段而言，初二年是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期，管理難度較大。一學(xué)期來(lái)，年段工作雖不是一帆風(fēng)順，但遇事均能以主動(dòng)的看法去面對(duì)，并剛好處理。針對(duì)本段年輕老師多這一特點(diǎn)，努力引導(dǎo)他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在日常教化教學(xué)的歷練中不斷成長(zhǎng)，年段老師的凝合力不斷增加，本段老師團(tuán)隊(duì)還在校慶祝xxxx年第23個(gè)老師節(jié)登山競(jìng)賽中榮獲第一名。

生物老師總結(jié)篇2

來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校，我們最主要的任務(wù)就是要熬煉自己的教學(xué)方面的技能。來(lái)到?jīng)]兩每天，學(xué)校就給我們支配了指導(dǎo)老師。我們的指導(dǎo)老師都是具有多年教學(xué)閱歷的老老師。

我的指導(dǎo)老師是生物組李老師，曾經(jīng)帶過(guò)許多次高三畢業(yè)班，具有多年的教學(xué)閱歷。剛起先的時(shí)候，我把全組老師的課全聽(tīng)了一遍，尤其是我指導(dǎo)老師的課，多了解老師們的上課方法，以便能夠更快的進(jìn)入并參加到教學(xué)中去。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我從老師們身上學(xué)到了許多的學(xué)問(wèn)，比如如何將講課過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)連接起來(lái)，如何能把握好整堂課等等。

我們學(xué)校的老師的整體水平都很高，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)是不容置疑的，不過(guò)，我在聽(tīng)的過(guò)程中，也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題，比如說(shuō)：講課方式有些傳統(tǒng)，跟學(xué)生的互動(dòng)有些少，導(dǎo)入的方式方法也有些固定等。其實(shí)，年級(jí)部馮主任跟我們談過(guò)這些問(wèn)題，學(xué)校始終在提倡新課改，但是，并沒(méi)有完全地照搬照抄那種模式，學(xué)校的老師始終在摸索適合學(xué)生同時(shí)也適合老師的教學(xué)方法。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我也發(fā)覺(jué)了學(xué)生的一些問(wèn)題：一、學(xué)生的心不在學(xué)習(xí)上，好多都在其他的方面，比如走思、看閑書(shū)等；二、學(xué)生的基礎(chǔ)差，有些學(xué)生的基礎(chǔ)很差，之前的許多學(xué)問(wèn)就不會(huì)，講些新的學(xué)問(wèn)就更不想聽(tīng)了。

針對(duì)這些問(wèn)題，我在上課的時(shí)候，盡量的顧及到大多數(shù)的同學(xué)，并在課下的時(shí)候再去問(wèn)問(wèn)那些基礎(chǔ)差的學(xué)生，必要的時(shí)候，我會(huì)實(shí)行給他們補(bǔ)課的方法來(lái)幫助他們，讓他們鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，這樣學(xué)起新學(xué)問(wèn)會(huì)得心應(yīng)手一些，可以提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)而提高他們的成果。針對(duì)課堂氣氛不活躍、學(xué)生課上走思的問(wèn)題，我在上課的時(shí)候，會(huì)盡量選擇一些好玩的導(dǎo)入，比如給他們聽(tīng)有關(guān)的流行歌曲，領(lǐng)著同學(xué)們一起看教具模型等，這樣的導(dǎo)入很簡(jiǎn)單吸引學(xué)生的留意力，學(xué)生也情愿參加其中，在講課過(guò)程中，我盡量以學(xué)生為主體，讓他們進(jìn)行小組探討，然后再讓他們展示自己的成果，這樣既能夠熬煉他們的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和心理素養(yǎng)，又能夠調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂也起先活躍了。

總之，頂崗這段期間，我的教學(xué)技能有了很大的提高，真的很感謝學(xué)校能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能夠熬煉自己各方面的講課的實(shí)力，同樣，也很感謝我的學(xué)生們，感謝他們很協(xié)作我。我信任，通過(guò)這次頂崗實(shí)習(xí)，我已經(jīng)具備了作為一名老師的基本技能了。

生物老師總結(jié)篇3

時(shí)間過(guò)得很快，還記得踏進(jìn)高校的第一天，轉(zhuǎn)瞬間現(xiàn)在也快畢業(yè)了；還記得動(dòng)身去實(shí)習(xí)的第一天，轉(zhuǎn)瞬間現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)習(xí)結(jié)束了。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)成了一種回憶，一筆財(cái)寶……回憶起實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，梳理著實(shí)習(xí)的收獲與成長(zhǎng)。

還記得那天，20xx年9月17日，帶著對(duì)高校校內(nèi)的眷戀，帶著對(duì)新生活的期盼，我們一成天顛簸于路上。雖然很累，可是照舊滿懷期盼地想象著接下來(lái)未知的實(shí)習(xí)生活。最終，一個(gè)多月的教化實(shí)習(xí)就這樣拉開(kāi)漂亮的帷幕。

在這次實(shí)習(xí)中，我付出了，所以收獲了；我行動(dòng)著，所以成長(zhǎng)著。因?yàn)樵谶@段時(shí)間我經(jīng)驗(yàn)了許多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上，第一次有人甜甜的叫我老師，第一次語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)，第一次批改學(xué)生的作業(yè)……這些第一次將是我人生中最美妙的一種回憶，將是我今后工作中最精彩的一筆財(cái)寶。下面，我將從幾個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)生活進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)工作篇——付出努力，收獲歡樂(lè)

教學(xué)工作是我們教化實(shí)習(xí)的重點(diǎn)之一。實(shí)踐教學(xué)又是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)工作水平評(píng)估的重要指標(biāo)。所以在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們每個(gè)實(shí)習(xí)生要將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和師范技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平。

我的教學(xué)指導(dǎo)老師袁老師是一中高一生物組的備課組長(zhǎng)，也是我院的一個(gè)探討生師兄。他閱歷豐富，為人隨和可親，在教學(xué)工作方面給了我許多指導(dǎo)。還有科組里的師兄師姐們和老師們。從他們身上我學(xué)到許多，也感受到學(xué)習(xí)之余的一些歡樂(lè)。特別感謝這些老師們。

（一）聽(tīng)課篇——虛心取經(jīng)

實(shí)習(xí)的前段時(shí)間我始終在聽(tīng)課，一節(jié)新課即使聽(tīng)了五六遍也不覺(jué)得厭煩，因?yàn)槊總€(gè)老師上課的方式都不同，即使是同樣的內(nèi)容，一節(jié)課下來(lái)也有一些值得學(xué)習(xí)的地方。期間還有幸遇到教研員去聽(tīng)課評(píng)課，更是受益匪淺。

在聽(tīng)課前，首先我自己已經(jīng)明確：這種聽(tīng)課和之前作為學(xué)生的聽(tīng)課完全不同，這一點(diǎn)之前在學(xué)校進(jìn)行教化見(jiàn)習(xí)就有意識(shí)到了。我告知自己：我們現(xiàn)在是以老師的身份去聽(tīng)課，不是為了學(xué)習(xí)老師所講的'學(xué)問(wèn)，而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何限制授課時(shí)間等等。在聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，留意老師講解過(guò)程中的教學(xué)思路，如何引入，如何設(shè)置問(wèn)題，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性等等。還會(huì)特殊留意老師的課堂語(yǔ)言組織實(shí)力。

每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格都不同，新老師跟老老師在對(duì)課堂教學(xué)的處理上也不同，都各具特色，都有值得學(xué)習(xí)、吸取的地方。

對(duì)于聽(tīng)課這方面，除了自己的一些意識(shí)和感悟之外，還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我說(shuō)：“聽(tīng)課是很重要的學(xué)習(xí)過(guò)程。與其上許多課，還不如好好聽(tīng)課之后經(jīng)過(guò)仔細(xì)充分的打算再上課，即使上得不多?！彼晕衣?tīng)取他們的看法，主動(dòng)地去聽(tīng)課。不是有句話說(shuō)：“博采百家之長(zhǎng)，熔鑄自身之能”。信任，站在前人的肩膀上看問(wèn)題、做事情，會(huì)削減我們的所走的道路。最終，在訪談師兄的時(shí)候，他也教我一些聽(tīng)課的技巧。這些對(duì)我的老師成長(zhǎng)之路都很有幫助。

（二）備課篇——臺(tái)下十年功

在實(shí)習(xí)前期，我就主動(dòng)找?guī)熜执_定要上的課，為了可以做好充分的備課工作。所以先確定了兩節(jié)要上的課：《細(xì)胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)》和《細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物》。這兩節(jié)課都是我從來(lái)沒(méi)備過(guò)的課。因?yàn)榭傆X(jué)得比較簡(jiǎn)潔，越是簡(jiǎn)潔就越不知要怎么講好?？墒遣还茉鯓?，我從頭起先，始終在邊聽(tīng)課邊備課。先是細(xì)讀教材和教學(xué)大綱，確定各節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)和須要講清的幾個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。再上網(wǎng)找資料，參考一些課件和教案之后，整理好自己的教學(xué)思路。最終再自己動(dòng)手制作課件和撰寫(xiě)教案。由于我的指導(dǎo)老師剛好到了要上這兩節(jié)課比較慢，所以后來(lái)在聽(tīng)了其他老師講授這兩節(jié)課以及聽(tīng)取指導(dǎo)老師的一些看法之后又做了適當(dāng)?shù)男薷?。修改完成之后，然后再組織語(yǔ)言，進(jìn)行試講。這整一過(guò)程真的很不簡(jiǎn)潔，花了許多心思。雖然其他節(jié)課由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有做到這么充分，可是我覺(jué)得這些都是一個(gè)實(shí)習(xí)生應(yīng)當(dāng)做到的。

備課肯定要充分。其實(shí)，就像師兄說(shuō)的，備課再多再充分，也會(huì)有突發(fā)狀況。

有時(shí)候就須要一些課堂生成，例如有時(shí)對(duì)于一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我準(zhǔn)備這么講解，可是發(fā)覺(jué)講解之后學(xué)生不懂，就須要老師去拓展，要在不斷總結(jié)中擴(kuò)展。而且，在備課過(guò)程中，