兔子舞教案中班5篇

兔子舞教案中班5篇

兔子舞教案中班篇1

活動目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀看圖片角色的表情，動態(tài)并依據(jù)圖片供應(yīng)的線索，綻開合抱負(fù)象。

2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，描述出角色的心理活動與語言。

3、能用完整、連貫的語言表達(dá)自己的想法，并情愿與同伴共享。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

課件大象救兔子、音頻老虎叫聲

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)進(jìn)展合理猜想師：今日我給小朋友帶來了一個好玩的故事，不過這個故事要請你們和我一起講，聽聽誰講得完整、講得生動、講得好玩。

（出示第一張圖）提問：小朋友，你們看，故事發(fā)生在什么地方？圖中有什么動物？三只兔子在干什么？猜猜看可能發(fā)生什么事情？（播放老虎叫聲音頻）（出示其次張圖）師：原來啊，突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。

（出示第三張圖）提問：小兔子有沒有被吃掉？究竟是誰救了小兔子？

（出示第四張圖）提問：大象伯伯是用什么方法救兔子的？

（它伸長鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。）提問：老虎追到河邊，觀察小兔們都過了河，它會怎么做？老虎特地欺侮小動物，真是個壞東西，你想大象會怎么懲處它呢？（結(jié)果可以有多個，待幼兒猜想后，出示第五張圖）

二、嘗試完整敘述故事師：現(xiàn)在請你們把大象救兔子的事情講清晰，每幅圖都要講到，看誰講的完整。（幼兒自由敘述，并請一名幼兒敘述）你們覺得他把大象救兔子的事情講清晰了嗎？

總結(jié)：每幅圖都講到了，大象救兔子的事情講清晰了，這個故事就講完整了。

三、引導(dǎo)幼兒添加角色心理活動與語言，再次敘述剛剛的小朋友已經(jīng)把故事講清晰了，現(xiàn)在我們要給故事里的小動物加上對話和心理活動。

師：老虎在追逐兔子的時候，兔子會喊什么？（救命啊，救命啊，大象伯伯快救救我們，老虎要吃我們啦！）大象聽到求救聲后會說什么？（快，快從我身上過河去。）老虎看到兔子時心里想什么？（?。∵@三只兔子真肥啊，正好讓我每天肚子?。├匣⒈淮笙蟛逃?xùn)了以后心里又是怎么想的呢？（今日真倒霉，兔子沒吃到反而被大象噴得滿臉是水。）師：現(xiàn)在你們再來講講這個故事，這一次要把兔子和大象的對話以及老虎心里想的都要講到故事里去，看誰講的生動，你們試試看。（幼兒自由敘述，并請1名幼兒敘述）總結(jié)：原來講故事時把小動物的樣子，對話和心里想的都編到故事里去，故事就會講的很精彩。

四、教師示范敘述一遍。

總結(jié)：今日這個故事告知我們，朋友之間、同伴之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互幫忙，我們可不能學(xué)老虎，特地欺侮別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲處的。

五、教學(xué)評價與反思在初次的微格教學(xué)中，氣氛輕松開心，同學(xué)協(xié)作默契。總體上到達(dá)了活動的目標(biāo)與要求。

但我也熟悉到許多的`缺乏：

1、初次上課，閱歷缺乏，預(yù)備不充分；

2、互動不夠，有消失空白點(diǎn)；

3、自己的動作表現(xiàn)力缺乏。

通過微格教學(xué)，我意識到自己的缺乏，應(yīng)當(dāng)改正。平常應(yīng)多加練習(xí)，增加自己的師范技能，爭取下次預(yù)備充分，并學(xué)會敏捷變通。

教學(xué)反思：

?大象救兔子》這是一個看圖敘述活動。喜愛聽故事是幼兒的天性，但大班幼兒往往已不滿意于單純的聽故事，而是試圖借助圖片去想象、思索，創(chuàng)編合理的故事情節(jié)，并向他人敘述故事內(nèi)容。新《綱要》中要求，教師應(yīng)鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，進(jìn)展語言表達(dá)力量和思維力量。為此，我通過為幼兒供應(yīng)一套打亂挨次的圖片，啟發(fā)幼兒在理解每一幅圖意的根底上，分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，將圖片合理地有序排列，創(chuàng)編故事情節(jié)和敘述故事的內(nèi)容，培育幼兒制造思維和語言表達(dá)的力量。

兔子舞教案中班篇2

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的對話。

2、大膽扮演故事角色，有表情地表演故事。

活動預(yù)備：

1、布置情境

2、故事vcd、小動物頭飾（小兔、小羊、小貓、小鴨）

3、皮球一個，餅干一包，圍巾一塊，帽子一頂

活動過程：

1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動

謎面：長長耳朵三瓣嘴，紅紅眼睛短尾巴，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真得意。2、觀看故事vcd。

提問：這個故事叫什么名字？有哪些小動物來買東西了？小兔是怎樣向小動物打招呼的`？

3、分段觀賞故事。提問：

（1）誰來向他買東西？小狗來買東西了，小兔說些什么？（幼兒學(xué)說對話）

（2）小羊來買東西了，小兔說些什么？（學(xué)說對話）

（3）小貓來買東西了，小兔說些什么？（學(xué)說對話）

（4）小鴨來買東西了，小兔說些什么？（學(xué)說對話）

4、完整觀賞故事

你喜愛小兔嗎？為什么？（有禮貌、愛動腦、聰慧）

5、表演故事

幼兒商議誰做小兔，誰做別的小動物，帶上頭飾有表情地表演故事。

附：故事：小兔開鋪?zhàn)?/p>

小兔在森林里開了一個鋪?zhàn)印Ｋ刻煸缭绲匕验T翻開，等著顧客來買東西。

小狗來了，小狗要買東西。小兔趕忙說：“小狗你好，請問你要買什么？”小狗說：“有皮球嗎？我要買皮球?！毙⊥媚贸鲆恢黄で颍骸斑@是一只圓圓的皮球，請你拿好?！毙」焚I到了皮球，開快樂心地回家了。

小羊來了，小羊買東西。小兔趕忙說：“小羊你好，請問你要買什么？”小羊說：“有餅干嗎？我要買餅干。”小兔拿出一盒餅干：“這是一盒甜甜的餅干，請你拿好。”小羊買到了餅干，開快樂心地回家了。

小貓來了，小貓要買東西。小兔趕忙說：“小貓你好，請問你要買什么？”小貓說：“有圍巾嗎？我要買圍巾?！毙⊥媚贸鲆粭l圍巾：“這是一條暖暖的圍巾，請你拿好。”小貓買到了圍巾，開快樂心地回家了。

小鴨來了，小鴨要買東西。小兔趕忙說：“小鴨你好，請問你要買什么？”小鴨說：“有帽子嗎？我要買帽子?！毙⊥媚贸鲆豁斆弊樱骸斑@是一頂很美麗的帽子，請你拿好?！毙▲嗁I到了圍巾，開快樂心地回家了。

大家都到小兔的鋪?zhàn)永镔I東西，小兔的生意可好了

兔子舞教案中班篇3

活動目標(biāo)：

1、通過熟悉生活中常見標(biāo)志，并了解其意義和用途等。

2、能依據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。

3、體會獲得完成任務(wù)的成就感。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動預(yù)備：

1、自制的標(biāo)志若干、故事《兔子先生去漫步》中的圖卡

2、活動前請警察叔叔敘述過安全愛護(hù)的學(xué)問。

活動過程：

一、出示標(biāo)志，引起幼兒興趣。

并請幼兒猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、樓梯、橋、當(dāng)心斜坡、當(dāng)心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）

二、依據(jù)標(biāo)志敘述故事《兔子先生去漫步》

教師來把這些標(biāo)志都編到一個故事里去，好不好？

三、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒熟悉。

剛剛我們熟悉了很多的標(biāo)志，上次教師帶小朋友到社區(qū)、公路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里消失的？（請幼兒依據(jù)生活閱歷說出這些符號會在哪里消失？表示什么意思？）

四、出示一張標(biāo)志，請幼兒聯(lián)想一個故事情境。

五、預(yù)備數(shù)套標(biāo)志。

將幼兒分成四組，由各組幼兒自行爭論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起共享所編的故事。

1、留神火災(zāi)、火警電話、警止吸煙

2、報警電話、留神車輛、人行橫道

3、制止觸摸、留神觸電、醫(yī)療急救電話

4、留意信號燈、保持寧靜、圖書室

鼓舞每位幼兒，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。

活動反思：

把繪本做成動畫后，我設(shè)定這堂課的活動目標(biāo)是感受故事的趣味，并引發(fā)幼兒對生活中標(biāo)志的關(guān)注，而后是通過新學(xué)的標(biāo)志創(chuàng)編故事。但是在活動完畢后，我發(fā)覺了許多的缺乏。教師們也給了我一些建議。

首先在活動目標(biāo)上，根本是可以的，就是感覺故事里的標(biāo)志太過卡通化，而這些標(biāo)志大多是安全標(biāo)準(zhǔn)，這樣給孩子一種錯覺這是好笑的，不遵守這些標(biāo)志也不嚴(yán)峻。課前沒考慮到這一點(diǎn)，動畫太過卡通，只考慮到趣味性，沒考慮到安全性和教育意義。

再者在活動過程的設(shè)計中，有些環(huán)節(jié)沒有精彩的發(fā)揮出來，比方，在創(chuàng)編故事中，我還沒有激發(fā)出幼兒的積極性和思維。整個教學(xué)過程太過的平淡，沒有讓幼兒動起來。

我認(rèn)為這堂課，最大的亮點(diǎn)就是我的動畫和錄像，可是由于預(yù)備的不充分。課件還不是很精細(xì)。課后我會再進(jìn)展一系列的修改，把它變?yōu)橐还?jié)優(yōu)質(zhì)的電教課。

兔子舞教案中班篇4

設(shè)計意圖：依據(jù)中班幼兒特征，結(jié)合新綱要要求，讓幼兒正確使用量詞及完整表述存在著肯定難度。在平常生活中和自由嬉戲中，幼兒仍舊會將量詞混用或亂用，因此通過情景劇及嬉戲的方式讓幼兒嫻熟并穩(wěn)固量詞的使用。

活動班級：中班

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會朗讀兒歌，并能以嬉戲的形式進(jìn)展表演。

2、能正確把握兒歌中消失的些量詞，并在嬉戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整表述。

活動預(yù)備：售貨廳；兒歌中所需的用品以及其他一些物品；免子頭飾1個、猴子頭飾5個。

活動過程：

一、導(dǎo)入，情景表演。

旁白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印?/p>

小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今日新開了一家鋪?zhàn)樱瑲g

迎大家光臨。

師：哇！小兔子家開了鋪?zhàn)?，教師帶大家去看一看鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。

(轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子)這是什么東西？一共有多少？

(請幼兒答復(fù)，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子)

(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個？(請力量較差的幼兒練習(xí)：四個瓶子)

(教師轉(zhuǎn)身對兔子)小兔子，這桌子也賣嗎？

小兔子：賣，固然賣咯!

師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷樱?指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張)

(師拿起兩把塑料椅子)你們看美麗嗎？我們來數(shù)數(shù)一共

有多少，然后告知大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞“把”)

師：還有些什么？(教師查找別的東西，突然發(fā)覺)瞧，這些

帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我

們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂

帽子。(幼兒練習(xí)量詞“頂”)這里的東西可真多呀!

旁白：突然來了五只小猴子。

猴爸爸：小兔子，我要買五頂帽子。

小兔子：啊？是幾頂？我沒聽清晰。

師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告知小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)

猴媽媽：小兔子，我要買四個瓶子。

猴哥哥：小兔子，我要買一張桌子。

猴姐姐：小兔子，我要買三雙襪子。

猴寶寶：小兔子，我要買兩把椅子。

小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

二、引出兒歌

1、教師朗讀兒歌，幼兒觀賞。

2、理解兒歌內(nèi)容：

（1）是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)樱?幼兒完整敘述)

（2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）

（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、放慢速度，幼兒跟教師一起念一遍。

2、提示要求，會的小朋友念響點(diǎn)，不會的輕輕念。

3、分組練習(xí)，加快速度。

四、嬉戲

1、引出。

師：小朋友會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，假如你像小猴子一樣，說清晰你要買什么，你肯定買得到。

2、教師指導(dǎo)幼兒嬉戲。

引導(dǎo)幼兒用“小兔子，我要買××”的句式，并能正確運(yùn)用量詞來參與活動。過程中假如有幼兒沒能正確運(yùn)用量詞，可以請其他幼兒幫忙他。

3、東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)?。?/p>

師幼：小兔子，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

兒歌：《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>

小兔子，開鋪?zhàn)樱?/p>

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子，

來了一群小猴子，

買走一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子，

小兔子的東西賣完了，

明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

兔子舞教案中班篇5

教材分析：

這是一則兒童喜愛的童話故事，它采納生動好玩的動物形象，向幼兒敘述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲處這一危險動人的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演，從中體會出同伴之間是應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互幫忙的，欺侮弱小的人最終肯定會受到懲處的道理。

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看圖片，敘述故事中角色對話。

2、懂得同伴之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互幫忙的道理。

3、初步培