理科空間向量在立體幾何中的運用_第1頁
理科空間向量在立體幾何中的運用_第2頁
理科空間向量在立體幾何中的運用_第3頁
理科空間向量在立體幾何中的運用_第4頁
理科空間向量在立體幾何中的運用_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

求異面直線所成的角例長方體ABCD-AD中AB==2,=1,為的點,則異面直線111BC與所角的余弦值()1

15C.

10如圖,在空間四邊形中=8,=6,AC4=5,=45°,∠OAB=60°,則OABC所角的余弦值..如圖所示,在三棱柱-A中,⊥面ABCAB=BCAA,∠ABC,1111點EF分是棱、的點,則直線EF和BC所的角________.11斜線與平面所成的角如圖,在直棱柱-ABCD中ADBC,=90°,AC⊥BDBC=1=11AA=1

證明:⊥BD;1求直線B與面所角的正弦值.1如圖,知矩形中=AD=OCD的點,沿將角形AOD折,使DB3.求證:平面AOD⊥平面ABCO求直線BC與平面所角的正弦值.

求面的小如圖,以A,B,,,E,為點五面體中,面ABEF為方形,AF=FD∠AFD=,且二面角D-AF與二面角C-都①證明:平面⊥平面EFDC②求二面角E-A的余弦值.如圖,知四棱錐S-的面為菱形,SA⊥平面ABCD,=,,分是SC,BC的點.證明:⊥AF;若=,=4求二面角F-AE的面角的余弦值.

求到面距如圖,棱錐P-中PD⊥平面,===1AB=2∥DC∠=90°.求證:⊥BC求點A到平面的距離.在直三柱-AB中,==BC,AC2D是AC的中點.1111求證:BC∥平面;1求點B到面A的距離.11

練習如圖所,已知正三棱柱ABC-ABC中,=,點為AC的中點,點在111線段AA上1當∶EA=∶時,求證⊥BC;1是否存在一點E,二面角-BE等于?若存在,求AE長;若不存在,請說明理由..(2016·高考全國丙卷)如圖,四棱錐-中PA⊥底,∥,===,PA=BC=,為段AD上一點,=2,為的點.證明MN平面;求直線AN與平面所成角的正弦值.

高考課標全國卷Ⅱ如圖長方體-ACD中AB==8111點EF分在B,DC上E=F過點F的平面α與此長方體的面相交,交111線圍成一個正方形.在圖中畫出這個正方(不必說明畫法和理由);求直線與面α所角的正弦值.(2014·高考課標全國卷如圖錐P中ABCD為形⊥平面,E為PD的點證明:∥平面AEC設二面角D為,AP=,=3求三棱錐E-的體積.

(2013·高標全國卷)如圖直三棱柱-ABC

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論