公共課--書籍裝幀的文字排版藝術(shù)

授課課題書籍裝幀文字排版藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)和要求掌握文字的排版方法，字號(hào)、字體與字距的設(shè)置方法，掌握文字編排的形式以及如何對文字加以強(qiáng)調(diào)。掌握文字的整體編排、文字的圖形表述、文字的互動(dòng)性、文字的跳躍率、標(biāo)題與正文的編排設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：文字的整體編排難點(diǎn)：文字排版設(shè)計(jì)觀念的創(chuàng)新教學(xué)方法討論、啟發(fā)、演示、講練結(jié)合、案例教學(xué)等教學(xué)手段多媒體教學(xué)授課時(shí)間第8周課時(shí)累計(jì)2教學(xué)過程教學(xué)步驟及教學(xué)內(nèi)容時(shí)間分配Ⅰ導(dǎo)入教師：書籍裝幀課程已接近尾聲，通過同學(xué)們的作業(yè)來看，大部分同學(xué)已掌握了課程的內(nèi)容，還有一小部分同學(xué)的作業(yè)，版式混亂，字號(hào)字距未調(diào)整，直接以軟件默認(rèn)段落排版。這是一個(gè)極大的錯(cuò)誤。今天此堂課的目的就專門針對這種文字排版混亂的現(xiàn)象再做一次深入的講解。首先我們先來看一些優(yōu)秀的文字排版設(shè)計(jì)。Ⅱ播放幻燈光圖片對比同學(xué)們的作業(yè)圖片，請同學(xué)答，這張封面設(shè)計(jì)得如何，設(shè)計(jì)中哪里出現(xiàn)了問題，需要如何解決？同學(xué)們的作業(yè)常規(guī)下比例：用字10點(diǎn)，行距則12點(diǎn)，即10:12文字編排的幾種形式1、左右均齊文字從左端到右端的長度均齊，字群顯得端整，嚴(yán)謹(jǐn)，美觀，此排列方式是目前書籍，報(bào)刊最常用的一種。2、齊中以中心為軸線，兩端字距相等。其特點(diǎn)是視線更加集中，中心更突出，整體性更強(qiáng)。文字的中線最好與圖片的中線對齊，以取得版面統(tǒng)一。齊左或齊右齊左或齊右的排列方式有緊有松，有虛有實(shí)，能夠自由呼吸，飄逸又有節(jié)奏感。左或右對齊，行首或行尾自然產(chǎn)生一條清晰的垂直線，在與圖形的配合上容易協(xié)調(diào)和取得同一視點(diǎn)。齊左顯得自然，齊右不符合習(xí)慣心理，齊右顯得新穎。齊上在古文或者一些豎排的文字中一般采用齊上的對齊方式。豎排橫排漢字編排有兩種可能，或橫排或豎排，豎排被視作漢字傳統(tǒng)的書寫方式，在中式設(shè)計(jì)作品里，使用它更能強(qiáng)化傳統(tǒng)風(fēng)格訴求，現(xiàn)代設(shè)計(jì)中靈活的運(yùn)用這種編排方式能區(qū)隔信息，獲得不凡的版面形勢英文的豎排與漢字不同，它是將原本橫式的書寫格式直接地做個(gè)90度旋轉(zhuǎn)而得。豎排在英文中使用并不多，因?yàn)檫@并不是英文正規(guī)的書寫格式，也不符合英語使用者的閱讀習(xí)慣，豎排僅僅是出于風(fēng)格的特殊需要，或限于版面的特殊情況。文字繞排將去底圖片插入文字版中，文字直接繞到圖形邊緣，此手法給人親切自然、融洽生動(dòng)之感，是文學(xué)作品中最常見的表現(xiàn)形式。三、文字的強(qiáng)調(diào)繞排變字體變字體顏色變字體大小加線框、底色、符號(hào)等裝飾性元素引文的強(qiáng)調(diào)文字的整體編排文字的整體設(shè)計(jì)是將文字的多種信息組織成一個(gè)整體的形，如方形或長方形等，其中各個(gè)段落間還可以用線分割，使其條理清晰而富于整體感。組織性、秩序性、設(shè)計(jì)性文字的圖形表述注重文字的編排和文字的創(chuàng)意，是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)現(xiàn)代感的一種體現(xiàn)。設(shè)計(jì)師不應(yīng)放過在有限的文字空間和文字結(jié)構(gòu)中進(jìn)行創(chuàng)意編排，而應(yīng)賦予編排更深的內(nèi)涵，提高版面的趣味性與可讀性，克服編排中單調(diào)和平淡。字意圖形的表述字意圖形是將文字意象化，以簡潔、直觀的圖形傳達(dá)文字更深層的思想內(nèi)涵。2、字意編排的表述在現(xiàn)代編排設(shè)計(jì)中把記號(hào)性的文字作為構(gòu)成元素來表現(xiàn)，這便是字畫圖形。字畫圖形包括由字構(gòu)成的物形和把物形加入文字兩種形式。文字的圖形編排將文案排列成一條線、一個(gè)面或組合為形象，并成為插圖的一部分，使圖文相互融合，相互補(bǔ)充說明，成為一個(gè)完整的設(shè)計(jì)體。文字的圖標(biāo)設(shè)計(jì)圖標(biāo)本身具有簡潔整體、圖形感強(qiáng)、視覺度高、記憶性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此重要信息或者眾多的信息通過圖標(biāo)的組合來傳達(dá)，將獲得非常理想的效果，同時(shí)也增強(qiáng)了設(shè)計(jì)感。文字的互動(dòng)性文字的互動(dòng)性一般指文字圍繞圖形的編排設(shè)計(jì)所產(chǎn)生的動(dòng)感性，圖文組織結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的和諧性，版面的趣味性、情感性。文字的跳躍率以正文為基準(zhǔn)，版面中最大標(biāo)題的字符字高和正文之比稱為文字跳躍率。降低跳躍率給人高品質(zhì)、高格調(diào)的印象。提高跳躍率則給人強(qiáng)烈的視覺度，反映一種健康愉悅的印象。不高不低，就不會(huì)讓人立刻產(chǎn)生印象，很難達(dá)受到理想的效果。標(biāo)題與正文的編排在進(jìn)行標(biāo)題與正文的編排時(shí)，可以先考慮將正文做雙欄、三或四欄的編排，再進(jìn)行標(biāo)題的置入。標(biāo)題雖是文章或段的標(biāo)題，但不一定千篇一律的置入段首之位，可做居中、橫向、豎向或邊置等處理，有的直接插入中間，以求新穎的版式來打破舊的規(guī)律。小結(jié)本章主要講述了字號(hào)、字體與字距的設(shè)置方法、文字編排的幾種形式、對文字加以強(qiáng)調(diào)、文字的整體編排、文字的圖形表述、文字的互動(dòng)性、文字的跳躍率、標(biāo)題與正文的編排。通過大量的案例講授和實(shí)際操作的示范，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)文字的編排設(shè)計(jì)！希望在你們的作業(yè)中不要再出現(xiàn)以前犯的錯(cuò)誤。5分鐘20分鐘10分鐘20分鐘10分鐘1