初中體育教案集錦9篇

第頁共頁初中體育教案集錦9篇初中體育教案集錦9篇初中體育教案篇1一、指導(dǎo)思想本次課的設(shè)計思路主要根據(jù)二期課改中強調(diào)的“以學(xué)生開展為本”的教育理念，樹立“安康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合初三體育中考中的選測工程籃球，學(xué)生根本的行進(jìn)間運球上籃動作，體會起步點與連接動作協(xié)調(diào)一致。通過體育課激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，開發(fā)學(xué)生潛能，突出“健身育人”的課程理念。二、教材分析^p行進(jìn)間運球上籃是籃球技術(shù)中較難掌握的一項技術(shù)，特別對于女生來說具有一定難度，通過各種形式的練習(xí)，使學(xué)生建立根本的動作表象。主要做到四句口訣，一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要抬腿舉球高，四要手指手腕用力巧。不僅將口訣熟記于心，并能在練習(xí)中加以灌輸，到達(dá)要求。三、學(xué)生情況分析^p在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)女生對于行進(jìn)間運球上籃的掌握與男生相比相對較弱，為理解決這一問題，采用循序漸進(jìn)的方法，在學(xué)生已經(jīng)掌握原地運球與原地投籃的根底上學(xué)習(xí)行進(jìn)間運球上籃的技術(shù)動作。本次課是學(xué)習(xí)課，要求學(xué)生將口訣熟記于心并能在練習(xí)中完成一大二小三跳的根本要領(lǐng)，50%的學(xué)生可以掌握并運用，使運球起球上籃一氣呵成。四、教學(xué)目的：1、通過對行進(jìn)間運球上籃的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握動作要領(lǐng)，50%可以完成一大二小三跳的技術(shù)動作。2、運用籃球進(jìn)展雙手頭上投擲的動作復(fù)習(xí)，學(xué)會腿腰臂三部位同時發(fā)力。3、進(jìn)步學(xué)生掌握上籃技術(shù)的穩(wěn)定性，增強學(xué)生的自信心，體驗上籃成功的樂趣。五、教學(xué)重點：使學(xué)生初步建立行進(jìn)間運球上籃技術(shù)的動作概念。六、教學(xué)難點：進(jìn)步學(xué)生的上籃穩(wěn)定性，使50%的學(xué)生可以掌握這一技術(shù)。七、課的流程與設(shè)計：在準(zhǔn)備局部選用了原地準(zhǔn)備操和原地跑步接喊數(shù)數(shù)腳的游戲開場，使學(xué)生盡快進(jìn)入課前準(zhǔn)備，在游戲中活潑課堂氣氛又創(chuàng)立了輕松和諧的師生關(guān)系。根本局部的主教材是籃球行進(jìn)間運球單手肩上投籃和投擲練習(xí)。本課對于初中的學(xué)生根本要求掌握籃球中的運球與上籃技術(shù)動作的結(jié)合。通過各種教學(xué)手段將動作要領(lǐng)編成口訣的形式便于學(xué)生記憶，掌握連接動作，更好地完成上籃動作，在有限的課堂時間內(nèi)最大化地掌握動作技術(shù)，進(jìn)步學(xué)生掌握技術(shù)的才能。本次課通過球性練習(xí)，徒手練習(xí)，兩人一組跨步練習(xí)與行進(jìn)間上籃等練習(xí)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生迎難而上，挑戰(zhàn)自我的才能。最后的拓展練習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗上籃成功的樂趣，為了進(jìn)步女生的穩(wěn)定性，讓女生使用小一號的籃球，明顯進(jìn)步了女生控制球與掌握球的才能，起到了良好的作用。主要體會雙手投擲的正確動作要領(lǐng)，雙手持球直臂后引，將身體拉成反弓型，體會后腳蹬地，腰背和手臂同時發(fā)力的順序，注意出手后球運行的道路，盡量保持拋物線，進(jìn)步運動成績。選用標(biāo)志桶接籃球的游戲激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)立和諧快樂的課堂氣氛。八、放松與評價完畢局部選用了瑜伽練習(xí)的個別動作，使學(xué)生在整堂課后又一次享受到體育的樂趣，在老師的示范學(xué)生跟做下使學(xué)生可以在歡樂的氣氛中逐步恢復(fù)心率，調(diào)節(jié)呼吸，放松身心。初中體育教案篇2課型：體育理論課教學(xué)目的：1、懂得參與體育鍛煉對我們的生長發(fā)育、安康、人際交往和互相協(xié)作等的影響；2、過生活觀察、媒體信息、友伴交流等多渠道獲得體育鍛煉的價值和意義，理解一些鍛煉方法，明白生命在于運動的道理，提醒體育鍛煉重在參與的本質(zhì)；3、激發(fā)學(xué)生參與體育的熱情和主動開發(fā)體育資的激情以及體驗創(chuàng)新帶來的樂趣。教學(xué)重點:參與體育鍛煉的多種價值教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育參與意識;教學(xué)方法：講授法、討論法、自我評價法等教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課各位同學(xué)們：大家好今天我在這里給大家上一節(jié)體育課，不用說，我就猜到大家的心情：肯定不是快樂，也不會是沖動。因為平時在外面上體育課，可以看到藍(lán)藍(lán)的天空，碧綠的草地，盡情體驗到運動帶得我們的快樂。但是通過我觀察發(fā)現(xiàn)：也有極少數(shù)同學(xué)從來沒有體驗到運動的快樂，今天我想通過這次課告訴你們：體育鍛煉重在參與，我運動，我快樂！首先我們一起重溫一下“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動”：啟動儀式〔4分鐘〕插入視頻圖象。。?！策@個活動突顯了國家高度重視青少年體育鍛煉工作，我國啟動這個工程,目的在于吸引廣闊青少年學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下,為什么要大力提倡參與體育運動，體育鍛煉對我們有哪些好處呢？，那么就讓我們帶著這些疑問走進(jìn)今天的課堂體育鍛煉重在參與二、講授新課1、首先讓我們一起看下面的兩個實驗，邊看請同學(xué)們開動腦筋考慮，然后談一談自己的想法，你認(rèn)為會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？想一想：〔1〕假如把小兔子、小鴿子從小關(guān)起來喂養(yǎng)而不讓他們運動，他們長大后會出現(xiàn)怎樣的情況了？〔結(jié)果是：長大后看起來發(fā)育很正常，但是翻開籠子以后，兔子跑不了多遠(yuǎn)，就會倒地，鴿子在空中飛了幾圈就掉下來了，解發(fā)現(xiàn)原來兔子死于心臟破裂，鴿子死于動脈撕裂〕〔2〕“運動剝奪”實驗：將20—30歲的安康男子分成兩組，要求第一組在實驗期內(nèi)〔20天〕一直躺著，不許起坐，站立；第2組也做同樣的規(guī)定，不同的是允許該組每天躺著時可以在專門的器械上鍛煉4次。實驗完畢時，第1組實驗者頭昏眼花，四肢乏力，心慌氣短，肌肉酸痛和不想吃飯。第2組仍然有一定的活動才能，身體反映也沒有第1組那么強烈。3、古希臘人：假如你想強壯，跑步吧；假如你想健美，跑步吧；假如你想聰明，跑步吧?！灿螒颉辰裉煳覀冸m然不能到戶外沐浴陽光，我們同樣可以體驗到運動帶給我們的愉悅！〔體育欣賞〕請大家邊欣賞畫面，小組討論“體育鍛煉終究有什么好處？〔討論時間2--3分鐘〕4、在學(xué)生答復(fù)的根底上由老師總結(jié)得出參加體育鍛煉的好處：。。。古今中外有很多名人對此問題有精辟的見解〔展示幻燈片〕既然體育運動有這么多好處，我們就應(yīng)該主動參與到運動中來，從小養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定良好的根底。下面我想來測試下你們班的參與意識好嗎？測驗的時候要真實填寫答案，評分的時候也要客觀公正，無論在什么時候都要做一個老實的人，守信的人，大家做的到嗎？三、理解自己參與體育體育的現(xiàn)狀，請如實答復(fù)下面的問題：1、你每周參加體育鍛煉〔不包括上體育課和做課間操〕的次數(shù)為：A、1次B、2次C、3次D、4次2、你平時在課外還練習(xí)體育課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？A、從不B、很少C、較少D、經(jīng)常3、你平時在節(jié)假日參加體育活動嗎？A、從不B、很少C、較少D、經(jīng)常4、假如學(xué)校和老師不要求，你還堅持做課間操嗎？A、決不B、不太堅持C、比擬堅持D、經(jīng)常堅持5、你經(jīng)常代表班級參加學(xué)校的比賽嗎？A、從不B、很少C、較少D、經(jīng)常6、你經(jīng)常和同學(xué)參加體育活動嗎？A、從不B、很少C、較多D、經(jīng)常7、你每周參加體育鍛煉的時間〔不包括上體育課和做課間操〕大約為多少小時？A、1—2B、2—3C、3—4D、4—58、與花在看電視、玩電子游戲等娛樂活動上的時間相比，你平時用在體育鍛煉是的時間多嗎？A、最少B、較少C、較多D、很多9、你平時在課余時間閱讀有關(guān)體育的書報和雜志嗎？A、從不B、很少C、有時讀D、經(jīng)常10、在學(xué)習(xí)任務(wù)比擬重的復(fù)習(xí)考試階段，你還堅持參加體育活動嗎？A、從不B、很少C、較少D、經(jīng)常評分標(biāo)準(zhǔn):評價參考標(biāo)準(zhǔn)：〔1〕40—33分，說明你有很好的體育參與性；〔2〕32—25分，說明你有較好的體育參與性：〔3〕24—17分，說明你的體育參與性尚可；〔4〕16—10分，說明你的體育參與性有待進(jìn)步。我們?yōu)樗麄兙哂械睦蠈嵠焚|(zhì)鼓掌，但是希望你們今后多參加運動，還要有安康的體魄！從剛剛測驗反應(yīng)的情況看，我們這個班的體育參與意識還是相當(dāng)不錯的。但是也還有一局部同學(xué)分?jǐn)?shù)很低，不愛參加體育鍛煉，這些同學(xué)，我想可能是這樣一種心理：平時總覺得自己跑、跑不過別人，跳也不是別人的對手，長此下去就跟本不參加所有活動了，其實我們在猜測二中得到證實，你只要每天能參與運動，那怕量不大，但都能對你的肌體起到一定的作用。可能在生活中我們不能因為一時沒有參加體育鍛煉看到什么不好的后果，但是在長期的理論中我們可以看到，經(jīng)常參加鍛煉的人抵御疾病的才能就比不愛參加鍛煉的人好的多〔〔1〕流行病發(fā)作時期：感冒，〔2〕身高?！惩ㄟ^自測，我們知道了自己的運動參與狀況，那么我們可以根據(jù)自身的實際情況，積極的有針對性的創(chuàng)設(shè)一些實用的體育鍛煉方法嗎？〔學(xué)生答復(fù)：〕四、我建議所有同學(xué)積極參與到運動中來，運動使你安康！運動讓你快樂！運動會讓你時尚而美麗！你的生命因運動而更加精彩！讓我們動起來吧！《幸福拍手歌》會唱的同學(xué)可以一起來唱。初中體育教案篇3一、教材分析^p教材內(nèi)容為籃球(復(fù)習(xí)直線運球，學(xué)習(xí)變向運球)和迎面接力游戲，均選自省編中學(xué)《體育與安康》程度四的教材內(nèi)容。球類運動是學(xué)生喜歡的運動工程，它具有良好的綜合健身作用，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由根本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三局部組成，根本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。選擇變向運球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點和認(rèn)知、技能程度的實際情況。本次課是籃球運球的第1課(共3次課)，學(xué)生對第1次課后，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了籃球直線運球的根本技術(shù)動作，為本次課奠定了良好根底。二、學(xué)情分析^p教學(xué)對象為初一(3)班和初一(4)班的男生，共40人。該兩班男生喜歡體育活動，特別是籃球運動，籃球運動根底和身體素質(zhì)普遍較好。他們有較強的集體榮譽感，只是有些過于好動，組織紀(jì)律性相對較差，因此要設(shè)計好課的組織工作。三、教學(xué)理念貫徹突出學(xué)生主體性的教學(xué)理念，在教學(xué)中，采用小組探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，努力進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、重點和難點重點為：兩手觸球部位與力度;難點是：左右手交換時的銜接。五、教學(xué)目的1.認(rèn)知目的：明確直線運球與變向運球的區(qū)別，以及變向運球的動作要領(lǐng)。2.技能目的：80%以上的學(xué)生正確掌握變向運球動作;通過接力賽跑，開展腿部力量。3.情感目的：培養(yǎng)籃球運動興趣和遵紀(jì)守法的品質(zhì)。六、教學(xué)方法1.講解法與示范法：用富有啟發(fā)性的講解和直觀優(yōu)美的示范，讓學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到“球的反彈角度與手按(拍)球的部位有直接關(guān)系”等技術(shù)原理，建立明晰的變向運球的動作表象。2.探究法：比照擬難的快速變向運球動作，分小組討論探究，最后老師進(jìn)展點評、歸納。3.競賽法：迎面接力賽跑游戲的教學(xué)采用競賽法，營造團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)奮進(jìn)取的氣氛。七、教學(xué)流程(一)準(zhǔn)備局部(9分鐘)1.內(nèi)容安排與活動順序：持球全身關(guān)節(jié)操——原地熟悉球性——繞球場直線運球——原地體前左右變向運球練習(xí)(練習(xí)圖示：略)2.設(shè)計意圖：活動關(guān)節(jié)，熟悉球性，為根本局部的教學(xué)奠定根底。(二)根本局部(32分鐘)1.籃球·運球(20分鐘)(1)教學(xué)步驟：①原地體前左右變向運球練習(xí)②前進(jìn)2-3步變向運球練習(xí)③集中講解示范動作要領(lǐng)講解：右手斜下壓，左手斜上接;換手同樣做，穿插向前進(jìn)。④找一學(xué)生試做，其他學(xué)生點評，老師總結(jié)。⑤前進(jìn)2-3步變向運球練習(xí)⑥前進(jìn)5-6步變向運球練習(xí)⑦分組討論：怎樣變向運球快速前進(jìn)?各組代表發(fā)言，老師總結(jié)：左右手銜接快，推壓球的后上部位。⑧前進(jìn)運球到籃下投籃(如下列圖示)要求：中場開場，半場運球投籃，每人3次以上。(2)設(shè)計意圖：利用誘導(dǎo)性練習(xí)，逐漸讓學(xué)生掌握動作;選擇分組討論，讓學(xué)生探究動作要領(lǐng)，可以突出學(xué)生的主體性，有利于進(jìn)步教學(xué)效果。2.接力跑(12分鐘)(1)練習(xí)順序①試跑體驗②講解規(guī)那么要求③賽前試跑④迎面接力比賽(如下列圖示)要求：5局3勝，老師裁判，犯規(guī)無效。(2)設(shè)計意圖：首先，試跑體驗是為正式比賽所做的身體上、心理上和道路上的準(zhǔn)備。其次，賽前試跑，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉規(guī)那么。比賽中犯規(guī)無效，讓學(xué)生在遵守規(guī)那么的前提下比賽，有利于培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的優(yōu)良品質(zhì)。(三)完畢局部(4分鐘)1.內(nèi)容安排與活動順序：放松走——游戲(笑與不笑)——小結(jié)與鼓勵(練習(xí)圖示：略)2.設(shè)計意圖：安排放松走和“笑與不笑”的游戲，都是為了身心放松，同時有利于讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉后整理放松的習(xí)慣;最后的小結(jié)，在對本課的效果進(jìn)展講評的根底上，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)展鼓勵性評價，有利于學(xué)生的進(jìn)步和開展。八、效果預(yù)計本課可以較好地達(dá)成事先設(shè)定的教學(xué)目的;此外，本課的平均心率預(yù)計為130～135次/分，練習(xí)密度預(yù)計為30%-40%。九、課后延伸布置課外作業(yè)(課外練習(xí)變向快速運球20分鐘以上)，并說明檢查方法(下節(jié)課抽測作業(yè)情況)。初中體育教案篇4任務(wù)：設(shè)計英勇者之路目的：通過這個任務(wù)激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦才能，增進(jìn)生與生之間的交流與合作；并通過比賽，開展學(xué)生的奔跑才能和戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。場地器材：一個籃球場、體操墊四塊、跨欄架四只、長板凳四張、跳箱四付、體操凳四張〔2米〕、標(biāo)志物四個?；顒有问剑喝喾炙慕M討論、設(shè)計、比賽課前準(zhǔn)備：課前老師將所需的障礙器材放置到位，分別是鉆過跨欄架、走過體操凳、跨過體操墊、跳過長板凳、越過跳箱，并檢查各器材的結(jié)實性和平安性。如下列圖：教學(xué)過程：1、任務(wù)活動前教學(xué)。①、在準(zhǔn)備活動或一個內(nèi)容之后，將學(xué)生組織到障礙跑場地上。②、老師講解、示范過障礙方法，學(xué)生分組依次做嘗試性練習(xí)。③、分四組進(jìn)展過障礙比賽，老師評價、引導(dǎo)比賽情況。學(xué)生討論小結(jié)，并改良方法。2、老師下達(dá)設(shè)計“英勇者之路”任務(wù)〔在規(guī)定的范圍內(nèi)，自行設(shè)計障礙物的放置順序和間隔〕；學(xué)生分四組進(jìn)展討論、設(shè)計后，對障礙物按設(shè)計的方案進(jìn)展放置。3、在新設(shè)置“英勇者之路”上進(jìn)展接力比賽。4、討論：“怎樣擺放障礙物最合理，通過速度最快”？5、各組進(jìn)展調(diào)整方案，再比賽，最后評價。教學(xué)反思：1、通過教與學(xué)，學(xué)生根本上溶入到課堂氣氛中去，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度與興奮度。特別是在各組自行設(shè)計的障礙跑中，使課堂推向了高潮。2、本教學(xué)，改變了以往一貫由老師做主的傳統(tǒng)做法，給出一定的時間和空間，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己來設(shè)計，讓學(xué)生自由地發(fā)揮，讓他們體驗自己是課堂的真正主人。3、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。在下達(dá)任務(wù)后，各組學(xué)生能發(fā)揮聰明才智，集思廣益、暢所欲言，直至協(xié)調(diào)統(tǒng)一，所設(shè)計的方案各不一樣，但都有自己的創(chuàng)意說明。4、培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊合作和挑戰(zhàn)自我的意志品質(zhì)。學(xué)生在討論、設(shè)計方案過程中，就要考慮服從整體的利益；通過反復(fù)的比賽中，在大家的助威聲里，戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了害怕，增強了自信。5、應(yīng)充分考慮到每個學(xué)生體質(zhì)的差異性，而給出一樣的障礙標(biāo)準(zhǔn)，個別困難學(xué)生〔特別是小個子女生〕在過跳箱時，在爬不過去后，采用繞箱方法取之。老師對此應(yīng)利用體育比賽公平、公正的精神和做人的品質(zhì)來教育，或者每次一人跑改為兩人合作跑〔以最后到達(dá)的人作為交接棒〕等。這可以防止類似現(xiàn)象的出現(xiàn)，同時，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。初中體育教案篇5活動思路：進(jìn)入中班后，孩子們的根本動作有了進(jìn)步，他們不僅可以自如地進(jìn)展跑、跳、爬等動作。而且隨著我園民間體育活動的開展，幼兒的參與性有了進(jìn)步，他們敢于嘗試、探究各種動作，他們喜歡合作進(jìn)展游戲?！毒V要》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)展各種身體運動，喜歡和自己的小伙伴進(jìn)展玩耍，并具有調(diào)整自己身體運動的才能。于是我想：班上有很多的舊床單，何不廢物利用——用舊床單編織成繩圈。用布條編制的繩圈又柔軟又結(jié)實，平安性高，很合適孩子們游戲。繩圈的柔軟性又能讓孩子們一物多玩如：占圈、跳房子、拔河等等。因此我設(shè)計了此節(jié)活動，希望利用繩圈給孩子們帶來快樂，開展開展幼兒的肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡才能。活動目的：1、體驗玩民間游戲的樂趣。2、開展幼兒的肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡才能?；顒訙?zhǔn)備：繩圈、沙包假設(shè)干活動過程：一、開場局部。(1)隊列練習(xí)。隊形變化：大圓→開花→四個小圓→大圓→切斷分隊。(2)模擬操。二、根底局部。1)a.把戲玩繩圈請幼兒發(fā)揮想象與創(chuàng)造力用各種方法玩繩圈。老師：我們可以用繩圈玩很多游戲?？梢砸粋€人玩，可以幾個人合作玩?？茨男┬∨笥寻褢蛲娴糜侄嘤趾谩?放背景音樂)b.集中請幼兒演示，互相討論輪胎的多種玩法。c.用剛剛沒有玩過的方法再去玩一玩。d.老師小結(jié)。2)玩新游戲：拉繩老師介紹拉繩要玩法：兩兩一組，幼兒套在繩圈里背對背站立，將繩圈放置腰間，手握住繩圈，事先在每個人的前方二米處，各放一沙包，等信號發(fā)出后，各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包，首先拿到沙包者為勝。3)老師示范，強調(diào)繩圈放置在身體的腰部，等信號發(fā)出才能各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包。4)幼兒兩兩自由組合進(jìn)展練習(xí)，老師觀察指導(dǎo)。5)加深游戲難度，要求3人一組。提出游戲要求：3人一組，幼兒套在繩圈里背對背站立，將繩圈放置腰間，手握住繩圈，事先在每個人的前方二米處，各放一沙包，等信號發(fā)出后，各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包，首先拿到沙包者為勝。6)、幼兒3人自由組合進(jìn)展練習(xí)，老師觀察指導(dǎo)。三、游戲：“拉繩比賽”鼓勵表揚在游戲中遵守游戲規(guī)那么并堅持到底的幼兒。(可根據(jù)幼兒活動量，繼續(xù)增加人數(shù)進(jìn)展游戲，如4人一組)四、放松運動聽音樂做放松整理活動?；顒臃此迹好耖g游戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃重的興趣性，易學(xué)、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學(xué)、好模擬、好游戲的心理特點，深受孩子們的喜歡。在活動中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個幼兒提供了平等參與的`時機，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探究、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒舆^程中，活動練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識成現(xiàn)實的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)那么等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒安康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。初中體育教案篇6一、說指導(dǎo)思想新課程的核心理念是以學(xué)生開展為本，讓學(xué)生參與是新課程施行的核心。因此本課設(shè)計力求表達(dá)新課程的根本理念，以教學(xué)目的的達(dá)成為主線，以滿足學(xué)生的開展需求為中心。二、說教材立定跳遠(yuǎn)是初中《體育與安康》教材第一冊第二章第二節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容，立定跳遠(yuǎn)具有簡便易行的特點，有平地就能進(jìn)展練習(xí)。另外，立定跳遠(yuǎn)在近兩年的中考中是必考工程，所以在初中《體育與安康》教學(xué)中占有重要的地位。三、說學(xué)生情況分析^p由于初三的學(xué)生的年齡特點，對于說教過多、技術(shù)要求較高的教學(xué)內(nèi)容不易承受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模擬的具有感性思維的體育游戲卻比擬喜歡，學(xué)習(xí)興趣也較高，因此，通過體育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是上好體育課的關(guān)鍵。四、說教學(xué)目的1、知識目的：通過本次課的學(xué)習(xí)，使大局部同學(xué)初步掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作。2、才能目的：開展學(xué)生小腿、腳掌、踝關(guān)節(jié)力量。3、情感、態(tài)度、價值觀目的：培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)才能、合作意識以及集體精神。五、說教學(xué)重難點重點：上下肢協(xié)調(diào)配合。難點：上下肢協(xié)調(diào)配合。六、說教法講解示范法、指導(dǎo)糾錯法七、說學(xué)法讓學(xué)生通過觀察、模擬來完成學(xué)、練的目的。八、說教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課：2、學(xué)習(xí)新知：立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺。兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍曲由后往前上方擺動，向前上方跳起騰空，并充分展體。收腹舉腿，小腿往前伸，同時雙臂用力往后擺動，并屈膝落地緩沖。3、立定跳遠(yuǎn)的輔助才能練習(xí)：單足跳：主要開展小腿、腳掌和踝關(guān)節(jié)力量的練習(xí)。4、小游戲：火車賽跑5、整理放松：6、本課小結(jié)：初中體育教案篇7課題：體育鍛煉重在參與教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：理解參加體育鍛煉的意義2、才能目的：樹立自覺積極參加體育活動的意識3、情感目的：正確認(rèn)識調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。重點：明確體育活動對促進(jìn)身心安康的作用！難點：爭取理解自己的體能！教學(xué)任務(wù)：1、參加體育鍛煉的好處2、體育鍛煉重在參與3、理解自己的體能教學(xué)內(nèi)容：1、古希臘人對參加體育鍛煉的好處有的呢地認(rèn)識：“假如你想強壯，跑步吧！假如你想健美，跑步吧！假如你想聰明，跑步吧！“我國先秦時期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運動”的真諦：“流水不腐，戶樞不蠢，動也?！?、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神，并積極參加體育活動。只有殘疾阿體育鍛煉，才能體會到鍛煉的樂趣，并得到好處。應(yīng)具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進(jìn)取精神，并把這種態(tài)度和精神浸透在自己的學(xué)習(xí)和生活之中?。?！3、理解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分?jǐn)?shù)，對應(yīng)評價參考標(biāo)準(zhǔn)看看自己在哪一種類型當(dāng)中?。?！4、課堂常規(guī)：上好體育課的根本要求為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，必須認(rèn)真上好體育課。體育課是學(xué)校體育工作的根本組織形式，是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運動訓(xùn)練以及競賽活動的根底。上好體育課，使課內(nèi)外體育活動很好的結(jié)合起來，對搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的根本要求應(yīng)注意以下幾點：〔1〕要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，既要重視上好體育根底知識課，又要重視上好體育理論課，使學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識和掌握動作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來。〔2〕上課時要認(rèn)真聽講，自己觀察老師或同學(xué)的示范，細(xì)心領(lǐng)會新學(xué)的動作要領(lǐng)，并自覺積極的進(jìn)展學(xué)習(xí)，在練習(xí)中要勤于動腦，擅長考慮?！?〕要遵守課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)要求。不遲到、不早退、不無故曠課，因病因事不能上課時，因事先請假；上課前要做好準(zhǔn)備，有條件的要穿運動服和運動鞋上課〔或輕便裝和軟鞋底〕；要提早2—3分鐘到指定地點集合；課中要服從指揮，聽從老師和小組長的調(diào)動。〔4〕要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、注意自己和同伴的平安，保護(hù)場地器材設(shè)備?！?〕要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育鍛煉時，注意復(fù)習(xí)(出和穩(wěn)固課內(nèi)外所學(xué)的內(nèi)容，加強練習(xí)，積極參加《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的測試。〔6〕服裝體育課必須穿運動服運動鞋。課后作業(yè)：1、根據(jù)實際自覺積極的參加課內(nèi)外體育活動。2、學(xué)會開展安康體能的方法！初中體育教案篇8一、指導(dǎo)思想本課以“安康第一、以學(xué)生開展為本”為指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，充分發(fā)揮學(xué)生