版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
建筑制圖與識(shí)實(shí)訓(xùn)總:》、而作我,并準(zhǔn)練語與合作伙伴進(jìn)行有關(guān)程方面技術(shù)信息、就真地待識(shí)作業(yè)要做到學(xué)的嚴(yán)細(xì)、業(yè),想造,、是基礎(chǔ)識(shí)深的反。在這我識(shí)圖一個(gè)述施,是,所投
,從圖建根平、正、側(cè),這在。,我剖從。其,根,,、板,它發(fā)著。我、給筑施工是用描繪屋建造模外部內(nèi)部置內(nèi)
它面圖建筑圖。施工圖及一些號(hào)及例、詳,容,們可據(jù)所了解樣去紹建能和構(gòu):本學(xué)二十了這珍貴程實(shí)訓(xùn)會(huì),,但。周的,由于間甚、翻。,。的圖。對(duì)進(jìn)行指導(dǎo)經(jīng)過次實(shí)訓(xùn)懂了最識(shí)圖序首在同
。括,其,我直時(shí),對(duì)定此,只課。但。我信在,其觀,同覺,頭,期崗實(shí)習(xí)聯(lián)系際,信會(huì)學(xué)多堂里見東要除自,,操作力。次實(shí),我深會(huì)了積的重性此訓(xùn)認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起了一個(gè)橋梁的作,是,也要,對(duì)
這一一,很真。無種、縝,這會(huì)。,理論對(duì)建領(lǐng)域了全新實(shí)能力到了明白作為名新期的高術(shù)才一到了識(shí)更,觀。讓也這我起了也。:》為基
同業(yè)的學(xué)的基職業(yè)的識(shí),將讀,讓《建制圖識(shí)圖作為建程業(yè)的術(shù)基課,和本一手繪合二是實(shí)用的繪圖知識(shí)習(xí)結(jié)合專業(yè)課程管成本,徒、程因材教。于學(xué)、專業(yè)、學(xué)內(nèi)況不樣對(duì)。所采傳統(tǒng)課堂教授和多媒授課方式穿插教
理不,重。理;、建筑程圖以方學(xué)生更結(jié)實(shí)際感性識(shí)?!督ㄖ茍D識(shí)圖課是一論實(shí)踐切的程以要是《按技綜合踐能的思開展學(xué);從培養(yǎng)識(shí),,進(jìn)在基。通過驅(qū),以能力繪圖能的訓(xùn)課安繪室進(jìn)行;最進(jìn)行
》課,應(yīng)隨為但,。課的,理論學(xué)中主要多媒體手,運(yùn)動(dòng)畫示,在生。加實(shí)強(qiáng)通達(dá),?!贰⒍魑?,并準(zhǔn)練語與合作伙伴進(jìn)行有關(guān)程方面技術(shù)信息
,,從測,就。教、斷。的反映它主包括影圖、圖斷面筑施圖,是則,所投,從圖建根平,看到筑的些特。但正法體感不易懂在正,可或,從。斷體部。根,我的
。,、板,它發(fā)著。我、給筑施工是用描繪屋建造模外部內(nèi)部置內(nèi)它在、詳,容,們可據(jù)所了解樣去紹建能和構(gòu):》為技。主,同課程堅(jiān)實(shí)職教論的發(fā)促努
,以行,打,強(qiáng)調(diào)改圖會(huì)設(shè)實(shí)所變變工作;造理與實(shí)一體化堂學(xué)環(huán)融“教學(xué)將,來能,現(xiàn)---,教,取了。相提了
意。(鎮(zhèn))房,主經(jīng),房:過、營、房、技、。》是通,又同習(xí)結(jié)合課程計(jì)與凝土結(jié),
1點(diǎn)。2點(diǎn)3。養(yǎng)難、難將重,、不同。所全,如、動(dòng),不求,圖和繪能力多做圖和繪練融教做于體及
以果《建制圖識(shí)圖課是一論實(shí)踐切的程以要是《》課按但繪,,進(jìn)在基,綜實(shí)。示。,培繪,學(xué)進(jìn);識(shí)程。
繪,同企。隨深出按過學(xué),培,實(shí)中)靈投影原,變象的論為直的易于受的容激興。以
;目:建工CAD,積,,利,在,照,通習(xí)過鞏固完成任務(wù)。、識(shí)練完一。讓會(huì)、一、,將及與識(shí)儲(chǔ)
整。為教提。,得。段,、教過,嘗運(yùn)。開項(xiàng)法教。依據(jù)目,開發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)項(xiàng)目,,變工;通,來,對(duì)對(duì),。項(xiàng)
,來,學(xué).模。模,,成。對(duì)體,又,、形。小組討。材思想,以習(xí)為、座、模評(píng)“。開展現(xiàn)教地動(dòng)。在識(shí)的教工,,讓,增。,應(yīng)用較強(qiáng)傳統(tǒng)學(xué)模式強(qiáng)課堂圖板圖,現(xiàn)圖
,但教,量既、圖。.理變、強(qiáng)和。通。.在,探按的、計(jì),綜。的學(xué)
;或面、加上成讓驗(yàn).堅(jiān),,讓責(zé)嚴(yán),。:在周們迎來了這次珍貴的筑實(shí)圖實(shí)訓(xùn)的機(jī),對(duì)。甚至翻只,逐有的學(xué)期學(xué)《混土結(jié)與砌體》《隧施工術(shù)、紙
《》平。。機(jī)復(fù)組。對(duì)但》平些。由、,這、柱比較輕松現(xiàn)在對(duì)于筋的了是比缺。。大標(biāo)通師。對(duì)大這更較隧訓(xùn)的丹東至錫林浩特高公路東港至海城第9段。以的這雖,我,拿圖
首,其別同們,所程!再感在過利:先面。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年碎石運(yùn)輸企業(yè)財(cái)務(wù)管理合同模板3篇
- 2024貨車租賃合同范文
- 2024年版汽車零部件生產(chǎn)與供應(yīng)合同
- 2024建筑勞務(wù)給排水分包合同范本
- 2024建筑工地鋼筋原材料采購與驗(yàn)收合同
- 2025年度新型建筑材料銷售合作合同范本3篇
- 2024食堂食材采購與勞務(wù)承包合作協(xié)議3篇
- 2024飼料行業(yè)市場調(diào)研與數(shù)據(jù)分析服務(wù)合同范本3篇
- 2024校服采購合同模板
- 2025年度電網(wǎng)接入與轉(zhuǎn)供電服務(wù)合同3篇
- COPD(慢性阻塞性肺病)診治指南(2023年中文版)
- 氣相色譜儀作業(yè)指導(dǎo)書
- ?中醫(yī)院醫(yī)院等級(jí)復(fù)評(píng)實(shí)施方案
- 跨高速橋梁施工保通專項(xiàng)方案
- 鐵路貨車主要輪對(duì)型式和基本尺寸
- 譯林版南京學(xué)校四年級(jí)英語上冊(cè)第一單元第1課時(shí)storytime導(dǎo)學(xué)單
- 理正深基坑之鋼板樁受力計(jì)算
- 員工入職培訓(xùn)
- 鋪種草皮施工方案(推薦文檔)
- 10KV高壓環(huán)網(wǎng)柜(交接)試驗(yàn)
- 綜合單價(jià)的確定
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論