初一下學期班主任個人工作總結

第頁共頁初一下學期班主任個人工作總結初一下學期班主任個人工作總結初一下學期班主任個人工作總結1一、建章立制加快過渡初中三年，第一年最重要。七年級學生年齡小，心地單純，區(qū)分是非才能差，自我控制才能差，對新學校、新同學、新老師、新課本充滿好奇與興奮。然而，對初中學習的要求，習慣的養(yǎng)成還缺乏理解。因此，通過“入學教育”和“中學生一日常規(guī)”的學習是七年級開學后的重要德育內容。建立班級各項規(guī)章制度、有方案、分步驟的加以訓練，對培養(yǎng)學生良好學習習慣，進步心理承受才能，使他們盡快適應初中生活。如：七〔5〕班一日常規(guī)；課堂紀律要求；衛(wèi)生值日條例；每日評比榮耀榜；班干職責與述職制度等。根據我班學生聰明、活潑、好動的特點，從開學第一天起，我就教育他們要老實做人，踏實做事，要認識到中學生的份量與責任，為了實現明天的理想，要做好吃苦與奮斗的準備。學做人與學知識并重，德、智、體、美、勞全面開展，對學生進展綜合評價。同時，經常開展學習方法指導與經歷交流，讓學習優(yōu)秀者談體會；讓學習落后者談困惑，師生共同想方法，帶動全班同學一起進步。經過一個月的宣傳教育，學生根本上適應了19中的學習生活，并以做一個合格的中學生為榮。二、知人善任激發(fā)潛能我班55名學生性格迥異，各有所長。如何使他們的才能得到展現，滿足學生的成功欲，樹立自信心，關系到班級穩(wěn)定和教育教學的成敗。我在調查理解的根底上，結合學生的任職意向，知人善任，讓學生的潛能得以充分發(fā)揮。因為孩子的心理是安康的，人格是健全的。確實，一個擁有55名學生的大家庭，每個孩子就是一個世界！學習固然是衡量班級的重要指標，但讓所有學生都得到全面和諧開展是教育的最終目的。只有知人善任，激發(fā)學生潛能，才能完成各項教育教學任務，家和萬事興。本班學生特點是兩極化，成績兩極化，思想也兩極化。所以要帶好這個班，首要的工作是如何發(fā)揮優(yōu)等生的典范作用和轉化后進生，即抓好典型，以點代面，設立團員示范專欄，在學習、守紀、文明、禮儀等方面樹立典范；同時，結合個別班干紀律松懈，不能起到帶頭作用而免職一事，建立團員、干部承諾制度，為純潔班風起到良好效果。對少數后進生，我采取攻心教育策略，讓他們感到班級、老師是關心重視他們的，耐心幫助他們盡其所能學習課本最根底知識，使他們對前途懷有希望，從而穩(wěn)定整個班級學習秩序，為優(yōu)生創(chuàng)造良好環(huán)境。通過開展評比評優(yōu)，激發(fā)學生競爭意識，將班級紀律、衛(wèi)生、學習的管理、考核與班干的竟選和評優(yōu)掛鉤，讓學生有更多的展示才能時機。三、創(chuàng)新管理以點帶面盡管我為抓好班級花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，與局部學生和家長談心、交流不計其數，但有幾個“雙差生”總是不領情，教育效果不很明顯；少數優(yōu)等生“嬌”“驕”二氣嚴重，班風和學風還存在一定的問題。對無心向學的學生還沒有什么好方法激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建立、開展和好轉都帶來了較大的干擾和阻力。還有局部學生對某些學科不重視，課堂紀律較差，有的科任老師對我們班產生了一些看法，上課時情緒不夠好，效果可想而知…..要使班級管理上臺階，班風得到根本的好轉，我感到壓力重重。在與課任老師以及學生充分交流根底上，我主動向有經歷的班主任請教，向領導請教，尋求有效管理的良策。在學校領導和學生家長的支持下，我從抓常規(guī)、創(chuàng)特色入手，通過開展豐富多彩的活動，進步班級管理效率，收效明顯。理論證明，通過開展豐富多彩的特色活動，能有效地啟發(fā)學生思維，觸及學生心靈，使他們在愉悅的情境中受到教育，從而到達育人目的。創(chuàng)新的班級管理和教育方式，為〔5〕班帶來很大變化。四、展望將來任重道遠通過自己和學生班干的宣傳、示范，努力，帶動大批學生追求上進，營建良好學風，形成天時、地利、人和的共識，使我班很快步入學習的正軌。在期末考試中我班語文數學外語統(tǒng)考科目均列同類班級第二，七門課總分與同類班級第一名差距僅有3分之遙。班級有1人位居年級第21名。作為班主任我還同時兼本班的數學教學，班級數學成績從入學摸底考試的39分到期中考試的46分再到期末的56分，獲得了連續(xù)的進步。這樣的結果讓自己對今后班級教學也有了更多更強的信心！在過去的一個學期中，我做了一個班主任應盡責任，獲得一定成績。然而，與優(yōu)秀班級相比還有較大差距。今后，作為年輕的班主任，我要多向優(yōu)秀班主任學習，同時多與課任老師溝通，聽取他們對班級管理的意見和建議，加強紀律管理，爭取家長的理解與配合，三方形成合力，進步教育效果。進一步培養(yǎng)學生自我管理意識，調動全體學生參與班級管理的積極性。在工作中多動腦筋，不斷探究班主任工作的新方法、新途徑，多開展內容豐富、形式活潑的特色活動，相信會把工作做得更好！初一下學期班主任個人工作總結2本學期我擔任初一(3)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上?，F將本學期工作總結如下:一、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的習慣班主任在初一階段的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。詳細操作如下：(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預備非常重要，預備鈴一響，你就必須到教室運去。一些學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。你要催促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。而我們的學生，大多數沒有課前預習的習慣，你要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內容，久而久之，養(yǎng)成習慣。班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。(2)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們容易隨手亂扔雜物，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。(3)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力可以達得到要求：①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。②上課用心聽講，回家認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。③勤奮地學習，刻苦地學習，為今后的人生打下一個堅實的根底。④講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。二、加強班級管理，增強班級的凝聚力。1.選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建立的一件大事。我采取召開定期班委會，班委培訓，使他們明確自己的職責，建立層次清楚的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)視。這樣，班干部的工作才能有了很大的進步，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的根底上產生進取心;又注意指導學生如何進展自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經歷交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校管理評比中都獲得了良好的成績。2.通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生認識到哪是恥何為榮，增強班級的凝聚力。3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，平時利用自習或其他空閑時間與他們談話，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，鼓勵他們樹立信心，不要被自己打倒，盡自己所能，多向別人請教，努力進步自己的學識。4、積極配合各任課老師,做好協調工作。學生對每位任課老師都有不同的`感受和看法,局部同學還對有些老師有反感的情緒。因此,我一方面深化學生,理解學生思想動態(tài),及時做好調講解服工作;另一方面,我主動與各任課老師進展交流,不僅理解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同討論教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課老師之間氣氛融洽,能和睦相處。三、正確調動學生的學習積極性調動學生的學習積極性，是班主任能否帶好班的關鍵。首先，老師對他好一點，讓他為感謝老師而學習。其次，幫學生樹立信心。再次，要求家長關心孩子的學習。我反反復復要求家長：你的孩子在家做作業(yè)時，你要坐在旁邊?；虼蛎拢蚩磮罂s志都可以，但一定要坐在旁邊，以示關心。作業(yè)做得好，稱贊兩句。做錯了的，催促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業(yè)的情緒。最后，老師多給高分，不要吝嗇表揚。四、做好家訪。作為一個班主任，家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙。家訪前的準備。簡單地說，要想幾條學生的優(yōu)點，并要有詳細的事實。讓家長聽了快樂，學生聽了感謝，為以后的教育鋪平道路。對中差生，可以稱贊他勞動態(tài)度好，大掃除很賣力，或者體育好。家訪中應該理解的情況，我認為很重要的兩點：一是通過與家長的閑談，理解家長的素質和做家長的責任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰明。二是理解學生在家里有沒有學習條件，至少要有張桌子，一個板凳做作業(yè)。沒有的，催