初二上冊物理教學計劃匯總五篇

第頁共頁初二上冊物理教學方案匯總五篇初二上冊物理教學方案匯總五篇初二上冊物理教學方案篇1教學目的一、知識與技能:理解光，知道光大致分為天然光和人造光兩類。1.理解光沿直線傳播及其應用。2.理解先在真空和空氣中的傳播速度。c=3×108m/s。二、過程與方法1.觀察光在空氣中和水中傳播的實驗現(xiàn)象，理解實驗是研究物理問題的重要方法。2.閱讀“科學世界──我們看到了古老的光”的內(nèi)容，理解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。三、情感、態(tài)度、價值觀1.通過觀察、實驗以及探究的學習活動，培養(yǎng)學生等重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。2.通過親身的體驗和感悟，使學生獲得感性認識，為后繼學習打根底。3.通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學習活動。教材分析^p第二章光現(xiàn)象和第一章聲現(xiàn)象聯(lián)絡(luò)非常嚴密，研究對象都是生活中常見的一些現(xiàn)象，而第一小節(jié)主要解決三個問題：①什么叫做光?②光是如何傳播的?③光的傳播速度是多少?這三個問題跟第一章聲現(xiàn)象中研究的三個問題很接近。①什么叫做聲?③聲音是如何傳播的?③聲音的傳播速度是多少?所以在教學過程中可以把光和聲音作一個類比，使學生對光有更深入的理解。一、引入引入局部選用一個謎語，以此來激發(fā)學生的學習興趣。謎語：一個西瓜在它被切開以前是什么顏色的?分析^p：學生們根據(jù)自己的生活體驗，西瓜瓤可能是紅色的，也有可能是黃色的，假如是生西瓜，還可能是白色的，所以學生可能得到上述的三個答案，即紅色、黃色、白色。但是標準答案是黑色的。學生們覺得很驚奇，一定會問：為什么是黑色的呢?原因很簡單，因為西瓜沒有切開以前，里面是沒有光的，任何物體自身不發(fā)光也沒有反射其他物體發(fā)出的光，那是黑色的。這個道理和在漆黑的夜晚，我們看什么東西都是黑色的是一個道理。假設(shè)這個世界沒有光，我們看什么東西都是黑色的，或者說我們什么都看不見。由此說明光對人來說是很重要的，沒有光，這個世界就不會如此五彩斑瀾，如此美麗，甚至我們根本不能生存。二、新課局部(一)什么叫做光，學生剛剛學過聲，可以讓學生仿照聲的概念自己來歸納光的概念。學生答復“能發(fā)光的物體叫做光”，他們的理由是“能發(fā)出聲音的物體叫做聲”。但這樣是不是完好呢?很多物體都“能”發(fā)光，但是不是所有發(fā)光的物體都是光呢?舉幾個例子來說，比方電影熒幕，月亮，我們看起來都“能”發(fā)光，但他們是不是光呢?先分析^p一下，電影熒幕的光來自放影機上的投影燈，月亮的光是反射太陽的光，它們自己是不會發(fā)光的，所以都不是光?？梢蕴釂枌W生，“我們怎樣修改光的概念才夠完好?”學生答：能自行發(fā)光的物體叫做光。為了加深學生的理解，可以讓他們列舉生活中的光。詳細方法可以讓學生分組討論，以小組為單位進展比賽，看哪一個小組列舉得最多，每個小組派一名代表答復。因為是比賽的形式，所以學生的參與熱情會比擬高，最后列舉的數(shù)目也會很多。表揚列舉得最多的小組，激發(fā)他們的上進心，同時對其中可能出現(xiàn)的錯誤進展糾正。比方說，學生可能會說“蠟燭”、“電燈”、“星星”等等是光，告訴他們“點燃的蠟燭”、“開著的電燈”才是光，“星星”并不都是光，只有“恒星”、“流星”是光，而“行星”、“衛(wèi)星”、“彗星”等都不是光。在理解的根底上說明，光是可以分類的。自然光：太陽、螢火蟲、燈籠魚、斧頭魚。人造光：點燃的蠟燭、開著的電燈。(二)光是如何傳播的?學生都有這樣的生活體驗，晚上汽車、摩托車或者是手電筒的光都是直線傳播的，那么可以讓他們大膽地猜想一下“光是如何傳播的?”。學生答：“光是沿直線傳播的”，猜想完了以后，需要用實驗來驗證自己的猜想。物理本來就是一門以實驗為根底的科學，要培養(yǎng)學生樂于探究，實事求是的學習態(tài)度。實驗過程：1.在暗室里，將一束光射到空氣中，觀察光在空氣中的傳播徑跡。2.在暗室里，將一束光射到水中，觀察光在水中的傳播徑跡。經(jīng)過實驗，我們可以得出：光是沿直線傳播的。但是這樣說是不是完好了呢?在實驗2里面，我們雖然觀察到光在水中是沿直線傳播的，但同時我們可以看到在空氣和水面的分界面上，光____生了偏折，不再“沿直線傳播”。應該怎么修改呢?分析^p：光在空氣中是沿直線傳播的，光在水中也是沿直線傳播的，只有在兩種物質(zhì)的分界面上才不是沿直線傳播，所以，“光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播”。列舉一些生活中的例子來加深學生的印象：1.小孔成像2.影子的形成3.步槍的瞄準器4.激光引導掘進方向。(三)光的傳播速度是多少?前面學習了聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，那么光的速度與此相比擬是大還是小呢?打雷的時候，雷聲和閃電是同時發(fā)生的，但我們總是先看到閃電后聽到雷聲，這是什么原因呢?因為光的速度比聲速快。列舉生活中各種物體的速度，然后給出光的速度，作一個比擬。摩托車速度20m/s，汽車速度30m/s，飛機速度200m/s，宇宙飛船速度8000km/s，而光在真空中的速度到達3×108m/s。舉例說明光速到底有多快：1.假如一個飛人以光速繞地球運行，在1s的時間內(nèi)，可以繞地球運行7.5圈。2.太陽發(fā)出的光，要經(jīng)過大約8min到達地球。假如一輛1000km/s的賽車不停地跑，要經(jīng)過___年的時間才能跑完從太陽到地球的間隔。學生有了一定的理解以后可以說明：真空中的光速是宇宙間最快的速度，一般用字母c來表示。光在真空中1s能傳播299792000m，也就是說。真空中的光速為c=2.99792×108m/s。在空氣中的光速是2.997000×108m/s，比真空中的光速略小，一般在真空和空氣中的光速都表示為c=3×108m/s。在其他介質(zhì)中光也可以傳播，比方在水中，v水=3/4C，在玻璃中v玻璃=2/3C。排列一下：v真空>v空氣>v水>v玻璃三、科學世界主要解決一個問題：光年是什么單位?學生有年的概念，所以很容易把光年理解成時間單位。通過學生自己學習探究，可以理解光年是一個天文學上面的間隔(或長度)單位，它表示光在一年內(nèi)傳播的間隔。同時要會計算天文學上面的一些簡單問題，比方說。牛郎星和織女星相距16光年，它們之間相距多少千米?解：1光年=3×108m/s(365×24×3600)s=9.4608×5m=9.4608×2kmS=16光年=16×9.4608×2km=1.51×4km答：牛郎星和織女星相距1.51×4km。初二上冊物理教學方案篇2一、教學背景〔一〕教學內(nèi)容分析^p本節(jié)課是光學開篇的第一節(jié)，涉及光的產(chǎn)生和傳播，其中光的傳播包括傳播規(guī)律、傳播速度、傳播信息、傳播能量幾方面內(nèi)容。光的直線傳播規(guī)律是幾何光學的根底，是學習光的反射和折射必備的根底知識。光線是一種理想模型，通過光線教學，可以初步培養(yǎng)、訓練學生利用物理模型來研究物理問題的才能，同時可以訓練、培養(yǎng)學生的抽象思維才能?！捕硨W生情況分析^p光這個名詞是學生所熟悉的，學生從小就接觸到各種形形色色的光現(xiàn)象，但由于缺乏切身感受和直接經(jīng)歷，他們對光的傳播規(guī)律的印象只是生活中的一些感性和片面的認識，認為光要么沿直線傳播，要么發(fā)生反射，而對于光在同種不均勻的介質(zhì)中傳播途徑會發(fā)生彎曲和在兩種介質(zhì)界面還可能發(fā)生折射這兩種現(xiàn)象不容易理解。為此，教學中應設(shè)計好相關(guān)實驗，為學生提供主動探究的時機，激發(fā)學生的探究興趣，加強學生的直接經(jīng)歷和親身體驗，在實驗事實根底上，幫助學生全面的理解光的傳播規(guī)律?？紤]到初二學生已經(jīng)具備了一定的邏輯推理才能，和應用所學知識解釋解決簡單問題的愿望和才能，本節(jié)課在體驗過程中設(shè)置了一些具有相當難度的問題，為學生挑戰(zhàn)難關(guān)，獲得成功喜悅創(chuàng)造了環(huán)境，同時也防止了本節(jié)課流于形式，只圖熱鬧。二、教學目的：1.知識與技能(1)理解光的傳播規(guī)律并會用光線描繪光的傳播途徑。(2)會用光的直線傳播規(guī)律解釋一些現(xiàn)象，理解光的直線傳播規(guī)律在社會生活與消費中的一些應用。(3)理解光在真空中和空氣中的傳播速度。2.過程與方法(1)通過實驗觀察光在空氣、水、玻璃等介質(zhì)中的傳播，有初步的觀察才能，初步的分析^p概括才能。(2)通過演示影子小孔成像等實驗，有運用物理知識解決簡單問題的才能。3.情感態(tài)度與價值觀(1)樂于探究生活中的光現(xiàn)象。(2)有將光的傳播規(guī)律知識應用于日常生活的意識。三、教學過程：教學環(huán)節(jié)1、利用手影引入新課老師活動1：演示：在白色的屏幕前面用三腳架固定一個手電筒，翻開手電筒照亮屏幕，在手電筒和屏幕之間表演手影：小狗、鳥、小兔子。提出問題：大家看到了什么?學生活動1：觀看手影、答復以下問題。老師活動2：提出問題：剛剛老師表演了幾個手影用到了哪些器材?引出光。學生活動2：觀察、考慮，回憶生活中的光。老師活動3：展示ppt：光及常見光圖片。提出問題：光發(fā)出的光，被手擋住了，就在手的后面形成手影。光發(fā)出的光是沿什么途徑傳播形成的影子?引出課題：光的傳播。板書課題：第一節(jié)光的傳播〔設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以手影引入新課,貼近生活,使同學們對所學的知識感到親切,調(diào)動學生的學習熱情，從而很順暢的提出問題，引入新課教學?！辰虒W環(huán)節(jié)2、光的傳播1.光在空氣中的傳播老師活動1：演示實驗：翻開激光筆，照射白色的墻壁，墻壁上顯示出一個小光點。提出問題：我們只看到了一個小光點，沒有看到光是如何傳播的。同學們能不能想個方法讓光的傳播徑跡顯示出來呢?學生活動1：考慮、回憶生活中看到光束的情景：黑暗的環(huán)境下看到探照燈的光束，霧天的時候可以看到汽車光束等，討論、交流顯示光束的方法。老師活動2：演示實驗1：用噴水壺噴水霧，激光束照射有水霧的空氣。實驗現(xiàn)象：空氣中呈現(xiàn)一條直線光束，如圖1所示。演示實驗2：在5個大礦泉水瓶連接而成的長約1.4m的管道中提早充上煙霧，將激光筆固定在瓶口，將大管道通過兩個強磁扣吸附在磁性黑板上，翻開激光筆。初二上冊物理教學方案篇3一、學情分析^p1、識與技能：〔1〕。學生對物質(zhì)的形態(tài)及變化、物質(zhì)的屬性及構(gòu)造等內(nèi)容沒有明確的認識，有待于使他們有初步的認識，有待于認識資利用與環(huán)境保護的關(guān)系?！?〕。學生對機械運動、聲和光、電和磁等自然界常見的運動和互相作用有一定的理解，對這些知識在生活、消費中的應用還不清楚?！?〕。學生對物理學及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，科學開展歷程的艱辛與曲折不是很清楚，對物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神的含義沒有認識?！?〕。具有實驗操作積極性，使用簡單的實驗儀器和測量工具的才能有待于培養(yǎng)，測量一些根本的物理量的方法不夠標準?！?〕。對記錄實驗數(shù)據(jù)，簡單的數(shù)據(jù)處理方法，簡單的實驗報告的寫法，以及用科學術(shù)語、簡單圖表等描繪實驗結(jié)果的才能有待于培養(yǎng)。2、過程與方法：〔1〕學生經(jīng)歷過觀察自然現(xiàn)象的過程，有了初步的觀察才能?！?〕可以在觀察中發(fā)現(xiàn)一些問題，有初步的提出問題的才能?！?〕學生對擬定探究方案、制定實驗方案的才能還沒有經(jīng)歷?！?〕口頭和書面表達才能不好。3、情感態(tài)度和價值觀：〔1〕學生對自然界有好奇心，有對大自然的親近、熱愛、和諧相處的愿望。〔2〕具有對科學的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等活動?！?〕有將自己的見解公布于眾的愿望，敢于提出與別人不同的見解。〔4〕有將科學效勞于人類的識。二、分層教育方案1、優(yōu)生優(yōu)教方案：根據(jù)調(diào)查分析^p，本屆學生中有一些上理科成績較好，學習興趣較高，動手動腦才能強。所以我們對這些學生重點進展創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，成立課外科技活動小組一個，讓他們發(fā)揮特長，開展智力，詳細措如下：〔1〕分層教學，因村施教，發(fā)揮他們的帶頭作用?！?〕組成課外科技小組，按方案活動?！?〕充分調(diào)動積極性，重點進展小探究小制作活動。2、學困生進步方案：根據(jù)理解，有一些學生各科學習成績都不好，成了學習困難的學生，所以要起家一步認真分析^p出現(xiàn)的原因，針對原因制定幫扶方案，組成學習小組，采取優(yōu)生帶動學困生的方法共同進步。詳細措施如下：〔1〕課堂上要把他們做為重點對象照顧?！?〕“一幫一”活動?！?〕及時總結(jié)，改良方案，不斷進步。3、待努力生轉(zhuǎn)化方案：根據(jù)分層教學方案，做好待努力生的思想工作，耐心細幫助他們，讓他們明確學習目的。及是表揚他們的優(yōu)點，以優(yōu)點促進步，使他們得到成功的喜悅，不進步。詳細措施：〔1〕對他們分別談話，做好思想工作，調(diào)動他們的學習積極性?！?〕要不斷發(fā)現(xiàn)他們進步的地方，及表揚?！?〕發(fā)揮他們在教學中的調(diào)節(jié)作用。三、教學方案1、現(xiàn)狀分析^p：2、教材分析^p、知識構(gòu)造：第一章聲現(xiàn)象；第二章光現(xiàn)象；第三章透鏡及其應用；第四章物態(tài)變化；第五章電流和電路。3、教學目的：〔1〕第一章聲現(xiàn)象使學生理解振動使物體發(fā)聲，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲是一種波，頻率越高，音調(diào)越高；振幅越大，響度越大；實際中既要合理地利用聲音，同時也要有效地控制噪聲?！?〕第二章光現(xiàn)象本章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的速度、顏色；光的反射規(guī)律；光的折射和跟現(xiàn)代生活非常親密的兩種看不見的光──紅外線、紫外線及其應用。〔3〕第三章透鏡及其應用這一章主要講述透鏡的初步知識和透鏡在日常生活中的應用。透鏡是照相機、投影儀等光學儀器的最重要的組成局部，研究透鏡對光的作用和凸透鏡成像是本章的中心內(nèi)容。照相機、投影儀、放大鏡和眼鏡是日常生活中常用的光學儀器，學生應該對它們有所理解?！?〕第四章物態(tài)變化通過這一章的學習，應該使學生理解溫度的概念，會正確使用常用的溫度計測量溫度。知道熔解、凝固現(xiàn)象，理解這些過程中晶體和非晶體的不同溫度特點。知道液化、汽化現(xiàn)象，知道蒸發(fā)與沸騰過程中吸熱，理解蒸發(fā)快慢與外表積、溫度、氣流有關(guān)。知道升華和凝華現(xiàn)象。〔5〕第五章電流和電路電流和電路”的根本概念是本章的核心，通過讓學生研究根本的串、并聯(lián)電路和根本的測量，初步經(jīng)歷科學探究的過程，初步領(lǐng)會科學研究的方法。在電流和電路概念的根底上，通過家庭電路的`學習，使學生在理解電流和電路知識應用的同時，受到了平安用電的教育。初二上冊物理教學方案篇4【學習目的】1、知道我們所生活的世界是一個的世界，能舉例說明生活中一些常見的自然現(xiàn)象與運動的關(guān)系。2、理解人們以多種方式描繪運動的世界(如詞匯、詩歌、畫、音樂)。能說出一些常用的描繪運動的詞語和詩句。3、知道如何科學描繪物體的運動、靜止;知道運動與靜止的相對性。【重點難點】1、什么是機械運動?參照物2、運動和靜止的相對性運動的世界日出日落、月盈月虧、星移斗轉(zhuǎn)，宇宙每時每刻都在運動。冬去春來、風起云涌、潮漲潮落，我們生活在運動的世界里。運動的描繪人們用不同的方式描繪運動的世界(1)詩人用語言的韻律和意境贊美運動;如：(學生舉例)小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走(2)畫家用形態(tài)和色彩描繪運動(3)音樂家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運動?？茖W家是用什么來描繪運動呢?(也就是物理學中如何描繪運動呢?)科學家用特定的概念、物理工具及實驗方法來描繪與研究運動。運動和靜止的相對性：描繪一個物體是運動還是靜止的，取決于所選的參照物。參照物的選擇原那么：任意性;根據(jù)需要和方便。長度與時間的測量目的1.知道測量的意義、單位、及其作用2.知道國際單位制以及國際單位制中長度單位米3.會進展千米、分米、厘米、毫米、納米等單位之間的換算4.會正確使用刻度尺5.會正確使用表測時間6.能讀懂說明書，并能參照說明書進展簡單的操作?！局攸c難點】會正確使用刻度尺、量筒和量杯1.測量的意義：進步判斷的可靠性和準確性2.測量單位：要科學地進展測量，就需要有一個公認的測量標準單位(unit)。在國際單位制中長度的根本單位是米(metre)，符號為m。給以下空格中填上適宜的單位：某同學身高1.50_____，物理課本一張紙的厚度約為75_____，窗戶玻璃的厚度約為2.5_______，一節(jié)一號干電池的長度大約是6______?？炫c慢(1)目的1.知道比擬物體運動快慢的幾種方法。2.理解速度的概念，計算公式及速度的單位。【重點難點】理解速度的概念，計算公式及速度的單位怎樣比擬物體運動的快慢?1)比擬方法：(1)一樣時間比路程。(2)一樣路程比時間兩種方法，在物理學中我們采用觀眾的方法，即用一樣時間比路程。同時引入一個物理量來表示物體運動的快慢，這就是速度(velocity)。2)速度定義：在物理學中，把單位時間內(nèi)通過的路程叫做速度。單位：米/秒(m/s)、千米/時(km/h)機械運動：直線運動、曲線運動3、直線運動勻速直線運動：速度不變的直線運動。特點：在任何相等的時間內(nèi)，通過的路程是相等的。變速直線運動：速度變化的直線運動特點：速度大小經(jīng)常變化。用平均速度來表示變速直線運動的物體運動快慢。快與慢(2)速度公式的變形及其應用目的1.能根據(jù)速度公式進展公式變形。s2.會運用速度公式的變形s=vt和t=計算路程和時間。v3.學習解答物理計算題的步驟和考前須知，培養(yǎng)良好的解題習慣。【重點】會運用速度公式的變形計算路程和時間【難點】分析^p問題的物理過程，建立物理情景。在一次工程中，用一條92cm長的____來使裝在鉆孔里的爆炸，____燃燒速度是0.8cm/s，點火者點著____以后，以5m/s的速度跑開，他能不能在爆炸前跑到離爆炸地點500m的平安區(qū)?課堂練習一首歌中唱道小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走，前后句中物體運動的參照物分別指什么?【分析^p】竹排在江中挪動，顯然是對江岸即地球而言;青山在走，是由于竹排在運動時，竹排上的人感覺到的，是以自己即竹排為參照物。【例2】一位跳傘運發(fā)動在下落過程中，看到身旁的直升飛機在向上運動，直升飛機相對地面的運動是[]A.一定上升B.一定下降C.一定靜止D.無法斷定【說明】假設(shè)跳傘員看到直升機下降，那么根據(jù)自身參照物對于地球處于下降的狀態(tài)就可以判斷直升機相對地球在下降，而且下降速度比跳傘員下降速度還要大?！纠?】乘客坐在女王號游輪中，游輪沿長江順流行駛，以以下哪個物體為參照物乘客是運動的?[]A.江岸的碼頭B.游輪的船艙C.迎面駛來的汽艇D.奔流的江水。初二上冊物理教學方案篇5一、指導思想在九年制義務(wù)教育階段，物理課程的教學不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練，注重將物理科學的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究才能、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)。因此物理課程教學的構(gòu)建應注重讓學生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經(jīng)歷根本的科學探究理論，注重物理學科與其他學科的交融，使學生得到全面開展。二、學情分析^p二〔5〕班共有學生55人，其中女生26人；二〔6〕班共有學生54人，其中女生25人；二〔7〕班共有學生60人，其中女生32人。二〔5〕、二〔6〕兩個班的根底較好，