歷年解析高考化學(xué)試卷評價及備考策略

++2-2-+++2-2-+2--++--++--2---

掌握NE5000E/80E/40E產(chǎn)的體系結(jié)構(gòu)掌握NE5000E/80E/40E的板構(gòu)成掌握NE5000E/80E/40E換操作了解NE5000E/80E/40E升操作2005年高考化學(xué)卷評價及備考策略杭州杭州學(xué)軍中學(xué)一．化學(xué)試題的點

浙江省特級教師陳前年高考的化學(xué)試題主要有三類，第一類是江蘇上海、廣東等省市的化學(xué)單科試卷第類是較多省份采用的理科綜合試包括采用考試中心命題的三套試卷京和天津等單獨命題的試卷等三是廣東等省的文理大綜合試卷。．高試的易分年的化學(xué)高考試題，大多數(shù)是容易題、中等難題，難題所占比例較低，跟2年《考試大納》的規(guī)定非常吻合?？忌灰{(diào)好心態(tài)，穩(wěn)扎穩(wěn)打地做好容易題和中檔題，爭取在容易題和中檔題上不失分，就可以獲得高分。這也告訴我們，在復(fù)習(xí)過程中重視基礎(chǔ)、精選練習(xí)題、注意訓(xùn)練的針對性是提高復(fù)習(xí)效率的一個重要方面。．高試的題式析多年保持下來傳統(tǒng)的高考命題方式仍然在2005年考中占居主流。如下列各種類型的試題幾乎每套高考試卷都有出現(xiàn)：（1離子方程式正誤判斷題，主要考查離子方程式的書寫技能和元素化合物知識；（2離子能否大量共存判斷題，主要考查常見離子的性質(zhì)；（3化學(xué)方程式正誤判斷題要查熱化學(xué)方程式的書定技能和簡單的計算能力；（4與有的是非判斷題，綜合考查多方面的化學(xué)常識問題；A（5濃度大小比較題、溶液pH大比較題，主要考查弱電解質(zhì)的電離和鹽類水解原理；（6化學(xué)平衡狀態(tài)判斷題、化學(xué)平衡移動問題分析題，主要考查綜合運用化學(xué)基礎(chǔ)理論分析和解決問題的能力；（7有機反應(yīng)類型判斷題、有機官能團分析應(yīng)用題、有機物同分異構(gòu)書寫和判斷題，主要考查有機化學(xué)基礎(chǔ)知識和運用有機化學(xué)基礎(chǔ)知識解決問題的能力；（8無機框圖推斷題、有機框圖推斷題、化學(xué)實驗試題等，考查分析和綜合能力。以上各種傳統(tǒng)的命題方式在年的每套高考試卷中都被采用。我們認為這些傳統(tǒng)的命題方式之所以能夠廣泛采用方是為了保持高考試題的連貫性和穩(wěn)定性一面這些被大家所熟知的題型確實有較好的區(qū)分度、較好的覆蓋面，是多年高考的結(jié)晶。另外總來看化學(xué)計算的難度大有出現(xiàn)涉及較繁較難的化學(xué)計算題學(xué)實驗類試題的要求略有提高。．試新度面析總起來看高考試題陌生不大題者沒有刻意回避常見試題部分試題還是流行了很多年的經(jīng)典題得注意的是些試題是命題者根據(jù)一些很常見的經(jīng)典題作精心改編而成的，雖然看起來“似曾相識起來卻是“新意迭出命可以既可以使絕大部分考生應(yīng)考時有一個良好的解題心態(tài)、又會有較好的區(qū)分度。．課改角分年高考有多套高考試題出現(xiàn)了跟課程改革方向近的試題，這值得大家重視。二．典試題剖析．傳命方編的查學(xué)基知的型題【例1年全國理綜I．）在pH=1的溶液中，可以大量共存的離子是（）AK、Na、SO、SO．、Mg、、424C．、K、、ClD．K、Na、AlO、NO323答案：。剖析酸性溶液中SOHCO2的溶液中大量共存。

3

AlO

2

不能存在所以AC三子組不能在

2-+2-+---→-+→+-1--------++---2-+2-+---→-+→+-1--------++---------點評這種命題方式的最大優(yōu)點知識覆蓋面大道題幾乎可以考查到中學(xué)化學(xué)每一章的元素化合物知識以套考試題中都有這類試題實高中化學(xué)課本中也有與這道題很相近的練習(xí)題。【例2年上?；瘜W(xué)）下列離子方程式正確的是（）A碳酸氫鈉溶液中加入鹽酸CO+2H→CO↑+32B硫化亞鐵與鹽酸反應(yīng)S+2HS2C．酚鈉溶于醋酸溶液CH+CHCOOH→HOH+COO6353D．化鐵溶液中通入少量氯氣Cl+2答案：C。剖析碳酸氫鈉跟鹽酸反應(yīng)的離方程式應(yīng)為+HH↑化亞鐵跟鹽322酸反應(yīng)應(yīng)寫成FeS+2HFe+HS↑。D中荷未配平。2點評：這種題型年年考，而且一般題中涉及都是一些常見的離子方程式?！纠?年．天津理綜在密閉容器中一條件下進如下反（）＋CO(g)1/2N（g＋（＝373.2kJ?mol，達到平衡后，為提高該反應(yīng)的22速率和NO轉(zhuǎn)化率，采取的正確措施是（）A加催化劑同時升高溫度B加催化劑同時增大壓強C．高溫度同時充入．降低溫度同時增大壓強2答案：。剖析：升高溫度、增大壓強、加催化劑等措施都可以提高反應(yīng)速率，增大壓強、降低溫度等措施可以提高NO的轉(zhuǎn)化率。點評主考查運用化學(xué)反應(yīng)速學(xué)平衡等基礎(chǔ)理論知識解決問題能力往一樣，今年高考的多套試卷都出現(xiàn)了這類試題?！纠?2005．蘇化學(xué)卷．12常溫下將稀NaOH溶和稀CH溶液混合，3不可能出現(xiàn)的結(jié)果是（）ApH>7，且)>c(Na)>)3BpH>7且c(Na)+c(H)＝COO)+c(OH)3C．＜，且c(CH)>c(Na)3D．pH7，且COO)>c(Na)>c(H＝)3答案：。剖析：不可能出現(xiàn)c(OH)>c(Na)或COO)，由此可判斷A是錯誤的。3根據(jù)電荷守恒規(guī)律判斷必定存在如下等式)+c(H)＝COO)。3若混合后溶液的pH<7必定是醋酸過量，混合溶液中離子濃度大小關(guān)系可能有如下兩種：c(CHCOO)>c(OH)或c(CH)>c(H)>c(OH)3pH=7，c(H)＝c(OH)，那么必定有c(CH)=c(Na)所以D所情況不可能出3現(xiàn)。點評：高考中常用這種經(jīng)典形式考查弱電解質(zhì)電離、鹽類水解、溶液pH等礎(chǔ)知識。今年有多套試題出現(xiàn)了與這道題類似的試題。【例52005年國理綜III右中每一方框的字母代表一種反應(yīng)物或生成物。已知氣態(tài)烴D（其密度在同溫同壓下是氣密度的）跟物質(zhì)反時產(chǎn)生明亮而帶濃烈黑煙的火焰。請寫出下列字母代表的物質(zhì)的化學(xué)式（分子式A、B、E。答案：A：CaCBH，：。22剖析：根據(jù)氣態(tài)烴相于氫氣的密度是可知D的對分子質(zhì)量為26可判斷它是乙炔，再根跟反時產(chǎn)生明亮而帶濃烈黑煙的火焰”可驗證這一推斷是正確的。所A是酸鈣、B是水F是氣C是氫氧化鈣是二氧化碳、G是酸鈣。點評無機框圖推斷題有機框推斷題是高考的保留題型。要注意，解答這類試題要求基礎(chǔ)知識全面而扎實。

2-32-3．年社熱問和學(xué)識重相合試分析2005各套高考試卷發(fā)現(xiàn)，化學(xué)知識重點跟社會熱點問題相綜合試題比較多，特別是幾套化學(xué)單科試卷這個特點更明顯?！纠?．江蘇化學(xué)卷2005年月歐洲航天局的惠更斯號探測器首次成功登陸土星的最大衛(wèi)星——土衛(wèi)六學(xué)家對探測器發(fā)回的數(shù)據(jù)進行了分析現(xiàn)土衛(wèi)六的大氣層中含有的氮氣，剩余的氣體為甲烷和其他碳氫化合物。列關(guān)于碳氫化合物的敘述正確的是（）A碳氫化合物的通式為HB石油的主要成分是碳氫化合物n2C．炔是含碳量最高的碳氫化合物D．碳氫合物中的化學(xué)鍵都是極性鍵答案：。剖析：科技新聞跟化學(xué)常識綜合。但要注意題中雖提到了“土衛(wèi)六”的新信息，真正考查的還是化學(xué)常識問題。烷烴的通式是CH，但碳氫化合物包括烷、烯、炔等許多種烴n類物質(zhì)。如苯乙炔（—≡CH）等含碳比乙炔還要高。烴類物質(zhì)也包含碳碳鍵等非極性鍵。點評：聯(lián)系當(dāng)年的科技熱點問題考查化學(xué)常識。這是一種常見的命題方式。【例7年全國理綜II．）某酒精廠由于管理不善，酒精滴漏到某種化學(xué)品上而釀成火災(zāi)。該化學(xué)品可能是（）AKMnOB．C．(NH)．CHCOOH42答案：A剖析高酸鉀是強氧化劑遇乙醇會發(fā)生強烈的氧化還原反應(yīng)應(yīng)會放出大量的熱，易造成火災(zāi)。點評考分析實際問題的能力全生產(chǎn)問題是當(dāng)今的熱門話題樣命題體現(xiàn)了時代特色?！纠?2005．蘇化學(xué)卷．14高鐵電池是一種新型可充電電池，與普通高能電池相比，該電池長時間保持穩(wěn)定的放電電壓。高鐵電池的總反應(yīng)為：＋2K＋2O3Zn(OH)＋＋4KOH，下列敘述不正確的是（）23A放電時負極反應(yīng)為Zn－2＋2OHｎ(OH)2B充電時陽極反應(yīng)為Fe(OH)－＋＝FeO＋O342C．電時每轉(zhuǎn)移3mol電子，正極有1molKFeO被氧化2D．電正極附近溶液的堿性增強答案：C。剖析根題給總反應(yīng)式高鐵電池放電時必定是鋅在負極失去電子高鐵酸鈉在正極得到電子。充電時，陽極上氫氧化鐵轉(zhuǎn)化成高鐵酸鈉。放電時正極附近生子，堿性要增強。點評考運用原電池電解等礎(chǔ)理論解決新情景問題的能力試題又跟能源問題相聯(lián)系使試題很有吸引力。本文作者在2005年2月給一家雜志社編制的一套理科綜合試卷中，其中就有道題幾乎與例8相?！纠?年上?；瘜W(xué)卷11蘇丹紅是很多國家禁止用于食品生產(chǎn)的成色素。OHCH||—N=N——CH3

結(jié)構(gòu)簡式如右圖。關(guān)于蘇丹紅說法錯誤的是（）A、分子中含一個苯環(huán)和一個萘環(huán)B屬于芳香烴C、被酸性高錳酸鉀溶液氧化D、溶苯答案：。剖析觀察題給結(jié)構(gòu)簡式可知子含有氮原子，所以蘇丹紅不屬于烴類物質(zhì)，屬于烴的衍生物。分子中含有酚的結(jié)構(gòu)連有甲基，從這些都可判斷這種物質(zhì)能被酸性高錳酸鉀氧化據(jù)解性規(guī)律種有機物應(yīng)該能夠溶解在苯等有機溶液劑中。點評考運用有機基礎(chǔ)知識進分析和判斷能力。試題還跟上半年“蘇丹紅”事件相聯(lián)系，使人有種新鮮感。有意思的是高考在有三套試卷中出現(xiàn)了跟蘇丹紅有關(guān)的化

TiOTi-1-1-1-1TiOTi-1-1-1-1學(xué)試題?！纠?0年廣東化學(xué)）背景材料：①年夏季，特氟隆不粘鍋事件引起公眾關(guān)注；②冬季，諾貝爾化學(xué)獎授予研究蛋白質(zhì)的科學(xué)家；③2005年春，廣東大部分進行了人工降雨；④2005年末，某高速公路發(fā)生液氯運輸翻倒泄漏事故。下列相應(yīng)說法正確的是（）A特氟?。ň鬯姆蚁┑膯误w是氟利昂B蛋白質(zhì)是由氨基酸形成的不可降解的高分子化合物，其水溶液有丁達爾現(xiàn)象C．AgI和干冰都可用于人工降雨D．近員應(yīng)迅速遠離液氯泄漏地點，并逆風(fēng)往安全區(qū)域疏散答案：。剖析氟昂是氟氯甲烷類有機氟乙烯不是氟利昂蛋白質(zhì)一定條件下可以發(fā)生水解反應(yīng)生成氨基酸等所說白質(zhì)可以發(fā)生降解氣易順風(fēng)擴散所以在液氣泄漏撤離時一般應(yīng)逆風(fēng)往安全域疏散。點評題中涉及背景材料都是近發(fā)生的跟化學(xué)有關(guān)的事件要化學(xué)視角觀察和分析實際問題的能力。．系產(chǎn)際查學(xué)礎(chǔ)識和決題力試化學(xué)與生產(chǎn)聯(lián)系很緊密，化工生產(chǎn)在國民生產(chǎn)中占有很重要的地位年考中每套試題都涉及到了化工生產(chǎn)問題?！纠?1年東學(xué)22Ti稱繼鐵之后的第三金屬TiO）2是目前最好的白色顏料備TiO和Ti的原料是鈦鐵礦國鈦鐵礦礦儲居世界首位。2含有的鈦鐵礦（要成分為FeTiO）取TiO的程如下：233（1）Ti的原子序數(shù)為，Ti位元素周期表中的周，族。（2步驟①加鐵的目的________________步驟②冷卻的目的_______________（）上述制備二氧化鈦的過程中，可以利用的副產(chǎn)物是_____________考慮成本和廢物綜合利用因素，廢液中應(yīng)加___________________處理。（4由金紅石制備單質(zhì)鈦，涉及到的步驟為：24已知：(g)==CO(g)；eq\o\ac(△,H)eq\o\ac(△,)=-393.5kJ?mol22②2CO(g)+O(g)==2CO(g)；eq\o\ac(△,H)eq\o\ac(△,)=-?mol2③TiO(s)+2Cl(g)==TiCl(g)；eq\o\ac(△,H)eq\o\ac(△,)=+41kJ?mol2則(s)+(g)+C(s)==TiCl(s)+2CO(g)eq\o\ac(△,的)=____________。22反應(yīng)TiCl+2Mg==2MgCl+Ti在氣中進行的理由_。42答案4IVB（將還原為Fe析（或分離得到?O4（3?O石（或碳酸鈣、廢堿）（）80kJ?mol防止高溫下鎂4和鈦與空氣中氧氣（或二氧化碳、或氮氣）作用。剖析）以根據(jù)鈣元素的位置推斷鈦元素的位置。（2觀察題給流程圖可知，所得產(chǎn)品有?7HO和TiO兩。由于加濃硫酸后所42得溶液含有所步驟①中加入鐵是為了將轉(zhuǎn)成步②冷卻是為了降低硫酸亞鐵的溶解度，使硫酸亞鐵結(jié)晶析出。（3若是二氧化鈦是主要產(chǎn)品，則?是產(chǎn)品。要使TiO轉(zhuǎn)成HTiO，42應(yīng)加入堿性物質(zhì)，所以可以考慮加入石灰或其它廢堿。

++（4用選修課本中學(xué)到過的蓋期定律可計算出反應(yīng)熱高溫條件下鎂易跟氧氣、二氧化碳等發(fā)生反應(yīng)，所以應(yīng)充入氬氣以保護鎂。點評用圖形式給出工業(yè)生產(chǎn)程考生面對自己觀察框圖獲所需信息解決問題，這類試題體現(xiàn)了新課程改革的方向題一定難度，考查吸收信息理信息等綜合分析能力。本文作者在2005年2月給一家雜志社編制的套理科綜合試卷，其中有一道題也是用這一生產(chǎn)流程圖為素材且所提的問題也相同以在考前看看優(yōu)秀期刊上的模擬試卷是有必要的。【例12年上?；瘜W(xué)我化學(xué)侯德（下圖改革國外的純堿生產(chǎn)工藝，食鹽水CO

2

X合成氨廠

NH3

沉淀池

循環(huán)II

煅燒爐

23循環(huán)INH3

母液提取副產(chǎn)品)生產(chǎn)流程可簡要表示如下：（1上述生產(chǎn)純堿的方法稱，副產(chǎn)品的一種用途為。（2沉淀池中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是。（3寫出上述流程中X物的分子式。（4使原料氯化鈉的利用率從70%高到以上，主要是設(shè)計了（填上述流程中的編號）的循環(huán)。從沉淀池中取出沉淀的操作是。（5為檢驗產(chǎn)品碳酸鈉中是否含有氯化鈉，可取少量試樣溶于水后，再滴加。（6向母液中通氨氣，加入細小食鹽顆粒，冷卻析出副產(chǎn)品，通氨氣的作用有。增大NH的濃度，使NHCl更地析出(b)使更地析出4(c)使NaHCO轉(zhuǎn)為CO提高析出的NHCl純34答案）合制堿法或侯德榜制堿法化或電解液或焊藥等（其他合理答案均可）（2）NH+H+=NHClNaHCO↓323或NH+CO+H=NHNHHCO+NaHCO↓+NHCl324434（3）（4）循環(huán)I過（5）稀硝酸和硝酸銀溶液（）、c2剖析：解題的主要信息是題給生產(chǎn)流程圖，觀察流程圖可知沉淀池中加入了二氧化碳、氨、氯化鈉三種原料，聯(lián)系化學(xué)基礎(chǔ)知識就可寫成化學(xué)方程式。回答第）問時要注意審題，題中明確提出“冷卻析出副產(chǎn)品要誤解為析出碳酸氫鈉。點評聯(lián)生產(chǎn)實際問題往往綜問題與化學(xué)實驗、元素化合物、化學(xué)基礎(chǔ)理論等相關(guān)，綜合考查多種能力。年考試題中還有天津市理科綜合試卷中也有一道題是以候氏制堿法為素材編制。．出課改方的題新課程改革中強調(diào)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生多進行化學(xué)探究活動視學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中多體驗、多領(lǐng)悟，年高化學(xué)試卷中有多道試題體現(xiàn)了這些改革方向?！纠?3年．上海化學(xué)．）下列化學(xué)名詞正確的是（）A三溴笨酚B．燒堿C．乙酸乙脂D．碳酸答案：。剖析三笨酚“笨應(yīng)“乙脂中脂寫“酸碳”應(yīng)寫成“炭點評這是取材于學(xué)生平時學(xué)習(xí)的錯誤編制成的試題現(xiàn)種錯誤表面上看是粗心大意馬虎虎造成的深一分析就是科學(xué)態(tài)度問題。高考化學(xué)試卷中考查錯別字，雖出人意料卻令人叫絕。【例14年．廣東化學(xué)24多年前，著名化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)了鐵鹽與沒食子酸的顯色反應(yīng)，并由此發(fā)明了藍黑墨水。沒食子酸的結(jié)構(gòu)式為：

（1用沒食子酸制造墨水主要利用類合物的性(填代號。A醇B酚．油脂．酸（）沒食子酸丙酯具有抗氧化作用，是目前廣泛應(yīng)用食品添加劑，其結(jié)構(gòu)簡式為。（3泊金酯是對羥基苯甲酸與醇形成的酯類化合物國家允許使用的食品添加劑。尼泊金丁酯的分子式_，其苯環(huán)只與OH和COOR兩類取代基直接相連的同分異構(gòu)體有__________。（4寫出尼泊金乙酯與氫氧化鈉溶液加熱反應(yīng)的化學(xué)方程式。答案）B

（2）（3CHO11

（4）HO—+2NaOHNaO—CHOH+H23剖析）酚遇鐵鹽變藍色，這是有機化學(xué)基礎(chǔ)。沒食子酸中含有酚羥基、基等，所以選B（2聯(lián)系乙酸乙酯等酯類物質(zhì)的命名方法，可推出沒食子酸丙酯應(yīng)該是沒食子酸跟丙酸反應(yīng)生成的酯。（3根據(jù)“尼泊金酯是對羥基苯甲酸與醇形成的酯類化合物”可確定尼泊金丁酯的結(jié)構(gòu)簡式為，所以分子為HO?？紤]到“—11COOCH”中丁基可能有四種結(jié)構(gòu)，兩個官能團連接在同一苯環(huán)上有、間、對三種，所4以共有符合條件的同分異構(gòu)體有12種（4尼泊金乙酯的結(jié)構(gòu)簡式為HO——COOCHCH，聯(lián)系酯在堿性溶液中水解的2原理可寫出有關(guān)的化學(xué)方程式。點評：用化學(xué)史和食品添加劑等素材命題，跟新課程改革方向吻合。由于試題情景新，要求解題者用已學(xué)的化學(xué)基礎(chǔ)知識解決新問題，可以測試遷移創(chuàng)新能力?！纠?52005年上?；瘜W(xué)）某些廢舊塑料可采用下列方法處理：將廢塑料隔絕空氣加強熱，使其變成有用的物質(zhì)，實驗裝置如下圖。加熱聚丙烯廢塑料得到的產(chǎn)物如下表：產(chǎn)物質(zhì)量分數(shù)(%)

氫氣

甲烷

乙烯

丙烯

苯

甲苯

碳（1管A中殘余物有多種用途，如下列轉(zhuǎn)化就可制取高聚物聚乙炔。A中留物\s\up6(①②\s\up6(聚乙炔寫出反應(yīng)②~③的化學(xué)方程式、。（2試管B收到產(chǎn)品中，能使酸性高錳酸鉀溶液褪色的物質(zhì)，其一氯代物有種。（3錐形瓶C中觀察到的現(xiàn)象經(jīng)溴充分吸收余氣體經(jīng)干燥后的平均相對分子質(zhì)量為。

（4寫出C中出的氣體在工業(yè)上的兩種用途、。答案）+2HO+H↑nHC≡CH→[222（2（）棕黃色溶液變無色或褪色4.8（4合成氨原料，作燃料或有機化工原料（其他合理答案均給分）剖析：第2中，試管中收集到苯、甲苯等液體物質(zhì)