初中數(shù)學(xué)《方程》優(yōu)秀教案

第頁(yè)共頁(yè)初中數(shù)學(xué)《方程》優(yōu)秀教案初中數(shù)學(xué)《方程》優(yōu)秀教案教學(xué)目的：1、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步穩(wěn)固形如ax+b=c、ax-b=c的方程的解法，同時(shí)理解并掌握形如ax÷b=c的方程的解法，會(huì)列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。2、進(jìn)步分析^p數(shù)量關(guān)系的才能，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性。3、在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析^p問(wèn)題，找出題目中的等量關(guān)系。教學(xué)對(duì)策：在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、解方程〔練習(xí)一第6題的第1、3小題〕4x＋12＝502.3x-1.02＝0.36學(xué)生獨(dú)立完成，再指名學(xué)生板演并講評(píng)，集體訂正。二、嘗試練習(xí)師：剛剛的兩道題同學(xué)們完成得很好，這道題你們還能自己解決嗎？試試看。出示：30x÷2＝360學(xué)生獨(dú)立嘗試完成，全班交流。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，解這個(gè)方程是第一步需要做什么？這樣做根據(jù)了等式的什么性質(zhì)？三、穩(wěn)固練習(xí)1、出示練習(xí)一第7題。(1)分析^p數(shù)量關(guān)系提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三角形的面積公式是怎樣的？根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書(shū)：S=ah÷2。聯(lián)絡(luò)這個(gè)公式你能找出數(shù)量之間的相等關(guān)系嗎？〔生獨(dú)立考慮后在小組內(nèi)交流〕指名口答。你覺(jué)得在這些數(shù)量關(guān)系中，哪一個(gè)等量關(guān)系合適列方程？根據(jù)這個(gè)數(shù)量關(guān)系我們可以列出怎樣的方程？板書(shū)：1.3x÷2=0.39。第⑵題生獨(dú)立考慮并列出方程，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的考慮過(guò)程后全班交流。板書(shū)：3x＋18=19.8。(2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并檢驗(yàn)答案是否正確，全班核對(duì)。小結(jié)：在一個(gè)實(shí)際問(wèn)題中，可能會(huì)有幾個(gè)不同的等量關(guān)系，我們應(yīng)該選擇適宜的等量關(guān)系來(lái)列方程。2、練習(xí)一第8題。學(xué)生讀題后可用自己喜歡的方法將與楊樹(shù)和松樹(shù)有關(guān)的信息分別列表整理〔如列表，作標(biāo)記等〕學(xué)生獨(dú)立解決后再說(shuō)說(shuō)數(shù)量之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系，是根據(jù)什么樣的數(shù)量關(guān)系列出的方程，最后核對(duì)解方程的過(guò)程。〔提示學(xué)生可從得數(shù)的合理性來(lái)初步檢驗(yàn)〕3、練習(xí)一第9題。學(xué)生獨(dú)立考慮，指名分析^p數(shù)量關(guān)系，老師結(jié)合學(xué)生答復(fù)畫(huà)出線段圖幫助學(xué)生理解題意。學(xué)生獨(dú)立解方程再集體訂正。4、練習(xí)一第10題。老師簡(jiǎn)單介紹相關(guān)天文知識(shí)后，學(xué)生獨(dú)立解答，然后及時(shí)交流，老師及時(shí)講評(píng)。5、練習(xí)一第11題。學(xué)生讀題后老師提問(wèn)：在此題中出現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題，那么我們?cè)趯?xiě)設(shè)句時(shí)要注意什么？〔提示學(xué)生用不同的字母分別表示小亮出生時(shí)的身高和體重〕學(xué)生獨(dú)立解決，集體核對(duì)。結(jié)合學(xué)生板演情況進(jìn)展講評(píng)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式。6、練習(xí)一第12題。提問(wèn)：你能看懂這張發(fā)票上所提供的信息嗎？數(shù)量間有怎樣的等量關(guān)系呢學(xué)生獨(dú)立列方程解答，同桌同學(xué)互相檢查，再集體訂正。7、練習(xí)一第13題。學(xué)生閱讀第13題，理解后獨(dú)立解決問(wèn)題，再交流。老師再補(bǔ)充幾題，如：98.6、212華氏度相當(dāng)于多少攝氏度等。四、全課小結(jié)說(shuō)一說(shuō)你這一節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲及還有什么問(wèn)題。五、布置作業(yè)完成配套習(xí)題。教后反思：本課時(shí)是一節(jié)練習(xí)課，練習(xí)目的有兩個(gè)，一是通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生掌握形如ax+b=c和ax-b=c的`方程的解法，會(huì)列方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題；二是借助一些比照練習(xí)，讓學(xué)生感受方程的思想方法和價(jià)值。課前，我學(xué)習(xí)了高教誨的“課前考慮”，在今天的練習(xí)課中補(bǔ)充了兩組題目，讓學(xué)生進(jìn)展比照練習(xí)。題目是這樣的：〔1〕果園里有桃樹(shù)60棵，比梨樹(shù)的3倍少6棵，梨樹(shù)有多少棵？〔2〕果園里有梨樹(shù)60棵，比桃樹(shù)的3倍少6棵，桃樹(shù)有多少棵？課堂上，我先請(qǐng)學(xué)生分析^p每一題的數(shù)量關(guān)系，然后選擇適宜的方法來(lái)解答。學(xué)生們經(jīng)過(guò)分析^p、比擬，發(fā)現(xiàn)類(lèi)似第1小題這樣的題目合適用方程解，類(lèi)似第2小題這樣的題目合適用算術(shù)方法解。另一組補(bǔ)充的題目是：〔1〕王老師買(mǎi)了3個(gè)足球，付了200元，找回8元。每個(gè)足球多少元？〔2〕水果店運(yùn)進(jìn)5箱蘋(píng)果，賣(mài)出56千克，還剩34千克。每箱蘋(píng)果多少千克？對(duì)于這兩題，我請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真分析^p數(shù)量關(guān)系后用自己喜歡的方法來(lái)解答，而且假如是列方程的話，試著列出不同的方程；假如是用算術(shù)方法解的可以列出不同的算式。課堂上學(xué)生思維活潑，在正確分析^p數(shù)量關(guān)系后列出了不同的方程或算式。通過(guò)本節(jié)練習(xí)課，我想老師在教學(xué)中要更多地指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注怎樣從一個(gè)個(gè)詳細(xì)的問(wèn)題情境中分析^p數(shù)量之間的相