功的原理 教案設(shè)計(jì)(魯科版)

功的原理【學(xué)標(biāo)常識(shí)性了解功的原理。知道使用任何機(jī)械都不省功。會(huì)應(yīng)用功的原理進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算利用不同的研究方法得到功的原理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力?！緦W(xué)點(diǎn)使用任何機(jī)械都不省功?！緦W(xué)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的歸納得出功的原理?！緦W(xué)備杠桿和支架、鉤碼、滑輪、細(xì)線(xiàn)、刻度尺（兩個(gè)）?！緦W(xué)程（一）復(fù)習(xí)提問(wèn)做功的兩個(gè)必要因素是什么？舉例說(shuō)明。計(jì)算功的公式和單位是什么？（二）進(jìn)行新課．引入、提問(wèn)：使用杠桿、滑輪這些簡(jiǎn)單機(jī)械能夠省力，是不是也能省功呢？．組織學(xué)生完成課本本節(jié)“觀察與實(shí)驗(yàn)”。學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)。教師巡回指導(dǎo)。明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯渴褂酶軛U（或滑輪）提升重物時(shí)能不能省功？即手對(duì)杠桿（或滑輪）做的功與杠桿（或滑輪）對(duì)重物做的功是否相等。明確實(shí)驗(yàn)中動(dòng)力就是手的拉力，阻力的大小等于鉤碼重?？凑n本圖9-5-1，實(shí)驗(yàn)是利用杠桿的平衡條件算出手對(duì)杠桿的拉力?？凑n本圖9-5-2實(shí)驗(yàn)中手對(duì)動(dòng)滑輪的拉力由動(dòng)滑輪的特點(diǎn)得出。鉤碼重G＝。（3）測(cè)量砝碼提升的高度和手移動(dòng)的距離時(shí)，把兩個(gè)刻度尺分別豎直放在砝碼及手旁，記下砝碼和手的起始位置。當(dāng)用杠（或動(dòng)滑輪提升砝碼到一定高度時(shí)，再記下砝碼和手的終了位置，求出砝碼升高的高度（米）和手移動(dòng)的距離s（米）。1/2實(shí)驗(yàn)中，杠桿和動(dòng)滑輪的重及杠桿和滑輪在運(yùn)動(dòng)中的摩擦力忽略不計(jì)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)研究的是理想機(jī)械。按課文實(shí)驗(yàn)圖、9-5-2，將實(shí)驗(yàn)結(jié)填入課文表格中，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。3．總結(jié)實(shí)結(jié)論學(xué)生報(bào)告實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)值和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教師將幾組數(shù)值記于黑板（或事先畫(huà)好表格的小黑板）上。實(shí)驗(yàn)表明：利用杠桿提升砝碼，使用杠桿所做的功F·s（焦）和直接用手所做的功G·h焦）相等，即使用杠桿不能省功。利用動(dòng)滑輪提起砝碼，使用滑輪做的F·s直接用手所做的功G·h等，即使用動(dòng)滑輪也不能省功。總結(jié)出功的原理并板書(shū)：功的原理．使用機(jī)械不能省功。這個(gè)結(jié)論叫做功的原理。．功的原理對(duì)任何機(jī)械都適用。．提問(wèn)：使用任何機(jī)械都不省功，為什么人們還要使用機(jī)械呢課文后“想想議議”）要求答出：可以省力，或省距離，或改變動(dòng)力