初三語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃6篇

第頁共頁初三語文下學(xué)期教學(xué)工作方案6篇初三語文下學(xué)期教學(xué)工作方案6篇初三語文下學(xué)期教學(xué)工作方案1這是學(xué)生學(xué)習(xí)的總結(jié)沖刺階段。這個階段的學(xué)生出于對升學(xué)、就業(yè)的考慮，在心理上有很多壓力，有時會顯得很急躁，有時又很沉默，他們總想用一種最有效的方式來對待中考，對待今后的生活。因此這時期的語文教學(xué)更應(yīng)該將學(xué)科特點：人文性與工具性的統(tǒng)一發(fā)揮到極致，并且應(yīng)該進一步運用語文學(xué)科的宏大陶冶功能來讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中承受道德情操的熏陶，樹立遠大的理想，并且要有百折不撓，不怕困難，奮勇前進的精神。如今我所帶的這兩個班還有87名學(xué)生，有一局部學(xué)生由于各種原因流失了，這是作為一名老師最不愿意看到的事情，因此，我暗下決心，這個學(xué)期一定要發(fā)揮自己最大的潛力，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣，感受到老師、學(xué)校、同學(xué)的溫暖，將初三的種種壓力最大程度的化為動力。我和這兩個班學(xué)生的感情很好，在很大程度上能到達“親其師，信其道”的效果，學(xué)生對我也很信任、這兩個班的學(xué)生根底掌握扎實，習(xí)慣養(yǎng)成較好，只是在書寫方面尤其是男生的書寫亟待加強，所以這個學(xué)期的書寫訓(xùn)練仍不能放松，要作為重點來抓。一個寒假通過在網(wǎng)上和學(xué)生的交流我發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一局部學(xué)生對將來沒有信心，有一局部學(xué)生陷入“情網(wǎng)”不能自拔，如何讓學(xué)生在最后的四個月里重拾信心，利用最短的時間能有最好的打破，能正確的面對感情問題，解決好學(xué)習(xí)與青春期男女同學(xué)交往的問題，將是這個學(xué)期首先需要解決的問題。初三下學(xué)期，除了要把新課學(xué)完外，重點就在綜合復(fù)習(xí)了。鑒于我們的課程進度，我決定應(yīng)從以下幾點安排本學(xué)期的教學(xué)工作。一、用一個月的時間完畢新課。四個月就要中考了，語文還有大半本書的新課要學(xué)，因此，必須快馬加鞭，但又不能跑的太快，讓一些馬跟不上節(jié)奏，反而容易造成離群之馬，那樣就事與愿違了。鑒于所剩內(nèi)容的特點，我決定進展一下整合。對于第一單元的如今詩歌，重點訓(xùn)練學(xué)生的誦讀，讓學(xué)生在掌握詩歌意象的根底上，感悟詩歌的精神內(nèi)涵，通過一兩首詩歌的講讀領(lǐng)學(xué)生入門，然后通過開展類似詩歌的誦讀比賽來起到學(xué)以致用和陶冶性情，緩解學(xué)生壓力以及增加語文氣氛的目的。這樣，課下的功夫就要做得足一些，組長的帶動作用也應(yīng)該加強。對于第二單元的小說單元，應(yīng)該結(jié)合學(xué)練結(jié)合的原那么，讓學(xué)生在把握小說三要素的根底上，對文章內(nèi)容感知的情形下進展分析^p，再結(jié)合自己的創(chuàng)作來進一步檢驗自己的學(xué)習(xí)成果也進一步加強運用才能。第三單元的散文我認為應(yīng)該重在品讀、賞析，然后仿寫。二、盡可能多的開展語文綜合性活動。到初三最后一學(xué)期了，不能因為時間緊就放松了語文綜合性活動的開展，反而應(yīng)該更多更好的開展，這對學(xué)生全面運用語文知識，以及調(diào)節(jié)學(xué)生的心理情緒都有很關(guān)鍵的作用。生活處處皆語文，學(xué)語文，切忌死學(xué)，應(yīng)該給學(xué)生提供一個寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣對學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)都有好處。三、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)重在根底的夯實。萬丈高樓平地起，作為根底學(xué)科，根底知識的夯實不僅對語文學(xué)科就是對其他學(xué)科也都有舉足輕重的作用。因此，一輪復(fù)習(xí)時，應(yīng)該不急不躁，用文火漸漸烘烤，把根底知識吸收好，這樣學(xué)生的腦海中積累了足夠多的知識后才能靈敏運用。這個階段多采用提問法，展示法，檢測法，效果應(yīng)該比擬好。四、二輪、三輪復(fù)習(xí)應(yīng)在綜合運用。這時候還要緊扣一些重點、熱點，因為語文的工具性勢必要求語文為這些效勞，假如不知這些，很可能就無從下筆。這時候還要對知識進展融會貫穿，汲取各家精華，比方百家講壇，文化講壇等都可推薦學(xué)生涉獵，并可根據(jù)它們讓學(xué)生發(fā)表自己的不同見解，以此開闊學(xué)生的視野，淬煉學(xué)生的語言和思想。五、作文訓(xùn)練要序列化和隨意化有機結(jié)合。作為語文的半壁，作文時每個學(xué)生制勝的必要法寶，因此作文的訓(xùn)練必需要加強。作為集積累與靈感于一體的作文，這就需要平時訓(xùn)練既要有方案性、序列化，又要隨機應(yīng)變，有感而發(fā)，讓作文嚴密而不失新穎活潑。初三語文下學(xué)期教學(xué)工作方案2初三的語文教學(xué)工作，不僅要抓好素質(zhì)教育，還要進步學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，最大限度的進步學(xué)生的語文成績，學(xué)生面臨的是中考，要的是成績，因此要精心制定好本學(xué)期的語文方案，不打無準備之仗，才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績，考入高一級學(xué)校。一、學(xué)生根本情況初三——四班共有學(xué)生四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在所有的平行班中，語文成績不突出，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現(xiàn)不積極，總是讓老師或同學(xué)逼著答復(fù)下列問題，無論是答復(fù)下列問題還是讀課文都不主動，須在課堂上煽動，或鼓勵；也曾和他們座談，大都是自信心缺乏，怕別人笑話。一定要讓第一名蔡福昌，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言，努力表現(xiàn)自己，樹立自信。在女同學(xué)當(dāng)中，孫丹丹，田如楠，郭佳萌，史子倩，這幾位同學(xué)課堂上積極主動，學(xué)習(xí)興趣高，作業(yè)完成好，也非常認真。在課堂上，應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用，師生共同努力，使課堂輕松，自由，和諧，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，進步自己。學(xué)生的缺點在于理解才能差，對文章讀的少，很多學(xué)生認為，學(xué)習(xí)課文無用，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著，/喜歡做點題，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，對于寫作有一定的進步，但還需進一步加強。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。二、教材分析^p初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔，考試催促；以學(xué)生掌握方法為主，老師講為次；結(jié)合縣里安排，學(xué)校實際，抓牢根底，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓學(xué)生搞好積累，把復(fù)習(xí)時的重點字詞句，古文、古詩，名句牢記在心。并建好積累本，隨時積累，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，加強閱讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文，議論文，說明文考試的“點”，能做到理解準確，表述確切，明晰，答復(fù)到點子上。第三輪用時兩周，掌握技巧，做好心理準備。三、采取措施1、精心備課，在備課時，無論學(xué)生，教材、教法盡量考慮周全。2、虛心向同年級、同科老師學(xué)習(xí)，和他們一起研究教材，設(shè)計教法，多聽他們的課。3、多讀書，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄。4、興趣是最好的老師，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活，事實，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)絡(luò)起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣。5、平時多和學(xué)生座談，理解他們對語文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿足他們。6、盡最大努力采用新的教法，和多媒體教學(xué)。7、上課時，充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用，使他們樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。四、詳細方案第一周初中語文第一冊第二周初中語文第二冊第三周初中語文第三冊第四、五周初中語文第四冊第六、七周初中語文第五冊第八周期中考試講評第九、十周初中語文第六冊第十一——十四周短文閱讀復(fù)習(xí)第十五、十六周訓(xùn)練，心理指導(dǎo)初三語文下學(xué)期教學(xué)工作方案3一、指導(dǎo)思想：在黨的教育方針指導(dǎo)下，堅持以人為本，尊重學(xué)生的個性開展特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生安康、高尚的審美情趣，進步學(xué)生的文化品味，開展安康個性，逐步形成健全人格。二、學(xué)情分析^p：本班在上學(xué)期的教學(xué)中，本學(xué)科貫徹新課程理念，認真執(zhí)行新課程標(biāo)準，潛心進展教學(xué)改革，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年半時間的初中語文學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文知識、閱讀和寫作才能均有了很大的進步。目前，本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，本學(xué)期即將順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。毋庸諱言，也有局部學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的穩(wěn)固和進步，爭取在20xx中考中獲得理想的成績。三、教材分析^p：本冊教材是按照《課程標(biāo)準》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、構(gòu)造上都有所打破和創(chuàng)新，表達了新理念和新目的，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的進步，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因此到達較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀，練習(xí)分必做和選做，自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈敏處理)、綜合性學(xué)習(xí)(含口語交際和寫作)、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合性語文學(xué)習(xí)進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的語文理論中，進步學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)理論才能、創(chuàng)新才能和探究才能。擴大了知識容量，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地進步學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。四、總體要求：目的20xx年中考，從進步學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進展應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，更新教學(xué)理念，大膽進展教學(xué)改革，施行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步進步，爭取在中考中獲得理想的成績。五、教改措施：1、認真解讀課程標(biāo)準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進展教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，施行教學(xué)民主化，努力進步課堂教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生進展綜合性學(xué)習(xí)，老師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么。根本原那么是，老師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境，并組織協(xié)調(diào)，學(xué)生明確任務(wù)，展開活動。本冊教科書中，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次，前者強調(diào)研究才能的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語交際才能的培養(yǎng)。2、認真做好備、教、輔、改、考、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項工作。用心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進展宏觀的把握，理出知識才能訓(xùn)練點，進展有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一局部需要講授這一點。老師的教學(xué)要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重獨立考慮，自行設(shè)計教學(xué)思路，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。仔細做好試卷分析^p，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。3、認真抓好聽、說、讀、寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進展口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進展綜合訓(xùn)練，特別是注重培養(yǎng)語言交際才能和寫作才能。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進展口語表達方面的訓(xùn)練。4、認真訓(xùn)練并強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒，掌握分析^p文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開展打下根底。5、注重學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)和互相浸透，強化綜合才能的培養(yǎng)，積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資和第二課堂學(xué)習(xí)資，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力進步語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文才能的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅實的根底。6、高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求，進展作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進展記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，減少四類文。初三語文下學(xué)期教學(xué)工作方案4迎來了初三新學(xué)期，這下學(xué)期的教學(xué)工作格外重要，要充分的重視，汲取上學(xué)期的語文教學(xué)教學(xué)和經(jīng)歷，把這個學(xué)期的教學(xué)工作方案做好。以下是本學(xué)期的語文教學(xué)工作方案：一、指導(dǎo)思想培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，開展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字才能，閱讀才能，寫作才能，口語交際才能，并重視進步學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德智體美德和諧開展。二、教材分析^p九年級語文下冊是按照新課程標(biāo)準所編寫的一套全新的語文教材，給學(xué)生和老師提供了豐富的語文資，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風(fēng)光。全書共六個單元：1、詩的激情2、文學(xué)魅力3、關(guān)注自然和生命4、戲曲欣賞5、古文詩詞6、古文詩詞三、學(xué)生分析^p學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求，局部學(xué)生對語文知識較感興趣，但離新課程標(biāo)準的要求還有很大的差距，著眼于將來的學(xué)習(xí)動力還有待進一步的激發(fā)。此外，學(xué)生的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有一定的根底，上課愿意積極參與，但大局部人比擬懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目的，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課就當(dāng)小和尚，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?？陬^才能和寫作才能一般。四、教學(xué)策略1.堅持上好教材上的閱讀課，充分尊重學(xué)生，建立平等民主、和諧輕松、對話交流、互相協(xié)作的師生關(guān)系。2.堅持在復(fù)習(xí)階段充分開掘語文教材資和身邊的教學(xué)資，注重突出語文的綜合性和理論性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合理論才能和社會生活才能。3.充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，利用好小組的作用，把培養(yǎng)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。4.充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，借助先進的教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)信息的時空跨越和交互反應(yīng)，促進教學(xué)效率的進步。5.充分重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的取向，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng)。6、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手。五、主要教學(xué)工作〔一〕在上期已經(jīng)提早完成了一二單元的教學(xué)的根底上，完成九年級上冊其余四個單元的語文教學(xué)的任務(wù)。〔略〕〔二〕指導(dǎo)學(xué)生進展初中畢業(yè)程度考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試?！苍敗尺@是本期的重點，也是整個初中語文學(xué)習(xí)成果的最終表達，因此我制定了較為詳細的方案。如下：1、認真研究《xxxx中考總復(fù)習(xí)》，明確考試的范圍與目的，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析^p和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。按課程標(biāo)準要求進展知識點的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習(xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析^p、解決問題的才能。2、有方案地進展兩次模擬考試，針對學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題，查漏補缺，及時穩(wěn)固。并且指導(dǎo)學(xué)生能靈敏、創(chuàng)新地掌握知識，3、更多地關(guān)注那些根底不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。4、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊復(fù)習(xí)的方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識，然后讓學(xué)生進一步明確要求，防止學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對，讓學(xué)生掌握一些根本的技能和方法。5、分階段進展第一階段：對知識點進展歸類復(fù)習(xí)：根底知識及語言運用這里面的知識點多，但主要是要求學(xué)生會運用語文知識解決問題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連接、得體地使用語言等等?，F(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容，我將對現(xiàn)代文進展分類，即記敘文〔包括散文、小說〕、說明文、議論文三類，每一類都對學(xué)生進展有針對性的訓(xùn)練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深入，強調(diào)整體感悟。因此在復(fù)習(xí)時必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。要做到突出重點，抓住難點，授予方法。詳細方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深入、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章；精心設(shè)計問題，著重設(shè)具有層次性、能考察學(xué)生對整篇文章融會貫穿的理解和把握才能，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的才能，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，進步閱讀質(zhì)量；注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法?！舱w感知→梳理文脈→挑選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→組織語言→得出答案?！澄难晕拈喿x背誦優(yōu)秀詩文80篇和文言文閱讀是中考語文試題的重要組成局部，要加強積累，中考命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設(shè)計上“言”“文”并重，即既考察學(xué)生文言根底知識，也考察學(xué)生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開場重視對文意的理解、分析^p、概括、評價才能的考察。因此在閱讀訓(xùn)練時也要向這一方向開展。作文訓(xùn)練作文訓(xùn)練穿插進展〔每周2課時〕。主要讓學(xué)生寫好記敘文、以半命題作文、話題作文訓(xùn)練為重點。形成作文訓(xùn)練序列。同時讓學(xué)生限時作文，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。第二階段綜合強化復(fù)習(xí)針對第一階段的復(fù)習(xí)進展小結(jié)，穩(wěn)固訓(xùn)練；這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練，進步學(xué)生綜合運用知識、分析^p解決問題的才能，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些才能，因此我們準備重點訓(xùn)練這些內(nèi)容?！?〕閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習(xí)方法，在這里只是把各種方法進展綜合，從而讓學(xué)生進步。〔2〕寫作訓(xùn)練在這一階段，準備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進展訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生。同時強化限時作文。〔3〕精選局部中考試題，組成幾套專題練習(xí)，進展強化訓(xùn)練。〔4〕對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進展重點打破，加強課外閱讀的指導(dǎo)；第三階段全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試，查漏補缺初三語文下學(xué)期教學(xué)工作方案5新的學(xué)期又開場了，九年級的新課程已經(jīng)完畢了，我們正進入緊張的`復(fù)習(xí)階段。對于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措，為了更好地開展工作使初三復(fù)習(xí)可以順利進展，特制定方案如下：一、教學(xué)目的通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文根本知識有一個明確的、系統(tǒng)的理解，掌握必備的語文根底知識：如，可以認真標(biāo)準地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學(xué)生的閱讀理解才能和語言表達才能，進步學(xué)生運用語文知識解決實際問題的才能;加大寫作力度，進步學(xué)生的寫作程度。二、學(xué)生根本情況分析^p經(jīng)過初三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強，學(xué)習(xí)才能有了明顯進步。但也有許多不盡人意的地方，兩個班成績上下不平，懸殊很大。一班：平均分為91.7,及格率為93.3%，優(yōu)秀率為13.3%;二班：平均分為79，及格率為70%，優(yōu)秀率為20%。從成績看優(yōu)秀率較低，究其原因是大局部男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的.興趣較低，一直提不起學(xué)習(xí)的勁頭，并且他們書寫不夠認真標(biāo)準，分析^p問題、解決問題的才能較差。三、復(fù)習(xí)工作方面認真閱讀《語文新課程標(biāo)準》，并理解中考動態(tài)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時間共有16周，我們將對語文知識進展三輪復(fù)習(xí)。第一輪：分冊復(fù)習(xí)(第2x9周)將對教材進展全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生對教材知識進展全面系統(tǒng)地掌握。第二輪：專項復(fù)習(xí)(第10x14周)對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識、名著閱讀、寫作進展專項訓(xùn)練，進步學(xué)生的分析^p問題、解決問題的才能。第三輪：綜合訓(xùn)練(第15x17周)中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題，把握中考動態(tài)。初三語文下學(xué)期教學(xué)工作方案6本學(xué)期初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成，為迎接中考，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生結(jié)實地掌握和靈敏地運用，增強學(xué)生中考應(yīng)試的才能，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定該復(fù)習(xí)方案。一、指導(dǎo)思想以《語文課程標(biāo)準》及《陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說明》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，高效訓(xùn)練，全面的梳理知識系統(tǒng)，進步學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。二、復(fù)習(xí)目的通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文知識有一個明確系統(tǒng)的理解，強化學(xué)生閱讀理解才能和語言表達才能，進步學(xué)生運用知識解決實際問題的才能，力爭在今年的中考中，語文科能獲得滿意的成績能。三、復(fù)習(xí)原那么1、明確目的，緊扣教材，落實根底。對于學(xué)生易錯的字音字形、詩文默寫，要反復(fù)強化訓(xùn)練。重視學(xué)生對課內(nèi)重點文言文字詞的掌握。同時，我們要有意識地訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握最常見的字詞的一些根本用法。除此之外，尤其要注意要強調(diào)標(biāo)準性書寫，突出標(biāo)準書寫在語文學(xué)習(xí)中的重要性。2、加強方法指導(dǎo)中考語文中的語段修改的各種類型，閱讀題中的答題標(biāo)準(如各種修辭、寫作手法、表達方式……的作用)，綜合性學(xué)習(xí)的答題技巧，應(yīng)在平日教學(xué)中交會學(xué)生。3、注重課外拓展縱觀近幾年的陜西中考語文試題，都高舉著弘揚陜西文化地域特色和傳承濃重文化底蘊的大旗，彰顯時代和人文的精神，關(guān)注生活，謳歌人性的真善美。去年的說明文閱讀的《豐圖義倉》介紹了陜西的豐圖義倉，對學(xué)生理解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)有很好的導(dǎo)向作用。同時也考察了學(xué)生的概括才能和理解才能。所以，語文教學(xué)不僅要緊盯著語文課本，而且要著眼于課外，樹立大語文觀念。四、復(fù)習(xí)方法與措施1、落實歸納、整理類的作業(yè)。(如：字詞、名著、文言實虛詞)2、寫周記，積累寫作素材。3、讀《總分值作文》，借鑒寫法。4、繼續(xù)練字，進步卷面書寫才能。五、復(fù)習(xí)步驟按照中考的類型分三個步驟來復(fù)習(xí)第一階段：分冊復(fù)習(xí)。梳理初中語文1——6冊的課本知識，使其知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的有條理，便于理解與識記。復(fù)習(xí)要點：①積累易錯易混淆的字音、字形、詞義;②背誦中考必考的詩詞名句;③整理、梳理文言詞匯及特殊句式并會運用;④理解、整理每冊中的名著，做讀書筆記;⑤重點綜合性理論活動的理解和運用;⑥理解記敘文、說明文、議論文文體知識及它們的不同。第二階段：專題復(fù)習(xí)。根據(jù)中考試題的特點分五大內(nèi)容復(fù)習(xí)：語文根底的積累和運用，綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀，古詩文閱讀，作文訓(xùn)練。㈠、語文根底積累運用專題這局部內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多，難度大，得分值高，考點多。包括識記字音、字形，詞語應(yīng)用，病句標(biāo)點的辨析修改，文言文的默寫，名著的閱讀，修辭與仿句，語言的表達及讀圖讀表等形式。復(fù)習(xí)的方法：知識梳理與強化——例題分析^p與講解——穩(wěn)固練習(xí)與檢測——查缺補漏與反應(yīng)。㈡、綜合性學(xué)習(xí)專題結(jié)合近兩年的中考習(xí)題，抓住社