關(guān)鍵詞提取中的主題分析方法與要求（您不知道的技巧）,本科論文寫作

本文本文關(guān)鍵詞語語提取中的主題分析方法與要求〔您不知道的技巧〕,本科論文寫作本篇論文目錄導(dǎo)航：【】【1.1】【1.2.1】【1.2.2】【2.1.1】【2.1.2】【2.1.3】【2.1.4】【2.2.1】【2.2.2】【2.2.3】【2.3.1】【2.3.2】【2.3.3】【2.4.1】【2.4.2】【2.4.3】【2.4.4】【2.4.5】【3.1.1】【3.1.2】【3.1.3】【3.2.1】【3.2.2】【3.2.3】【3.3.1】【3.3.2】【3.3.3】【3.4.1】【3.4.2】本文本文關(guān)鍵詞語語提取中的主題分析方式方法與要求〔您不知道的技巧〕【3.4.3】【3.5.1】【3.5.2】【3.6.2】【3.6.3】【3.7.1】【3.7.2】【3.7.3】【3.8.1】【3.8.2】【3.9.1】【3.9.2】【4.1.1】【4.1.2】【4.2.1】【4.2.2】【4.2.3】【4.2.4】【4.3.1】【4.3.2】【4.3.3】【4.4.1】【4.4.2】【4.5.1】【4.5.3】【4.6.1】【4.6.2】【4.6.3】【5.1.1】【5.1.2】【5.1.3】【5.2.1】【5.2.2】【5.2.3】【5.3】主題分析就是根據(jù)文獻(xiàn)的存貯與檢索要求，對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行分析，并從中提煉出其主題概念的經(jīng)過。就論文而言，就是通過對(duì)原始論文進(jìn)行審讀，提煉論文中最重要、最能表現(xiàn)論文內(nèi)容特征的主題概念的經(jīng)過。1、論文審讀論文內(nèi)容是主題標(biāo)引的根據(jù)。因而，拿到一篇論文后，首先要全面了解文獻(xiàn)的內(nèi)容，如研究對(duì)象及其特點(diǎn)、互相關(guān)系等，重點(diǎn)了解文獻(xiàn)中所反映的新觀點(diǎn)、新論據(jù)、新條件、新方式方法、新結(jié)論或新產(chǎn)品等，對(duì)于這些新的內(nèi)容與一般情況的差異及一些特征數(shù)據(jù)也要把握。這個(gè)工作對(duì)于剛剛完成論文寫作的作者來講，并不是難事。假如論文的內(nèi)容內(nèi)容摘要寫得好，審讀工作就更容易了。好的內(nèi)容內(nèi)容摘要基本上能概括出上述需要通過論文審讀才能了解的內(nèi)容。這時(shí)，直接分析論文內(nèi)容內(nèi)容摘要，就能夠進(jìn)行主題概念的提煉了。因而，對(duì)作者而言，論文的審讀重點(diǎn)應(yīng)放在內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容摘要上。2、主題概念的提煉在審讀論文內(nèi)容的同時(shí)，對(duì)論文中的關(guān)鍵性語句進(jìn)行準(zhǔn)確而精練地概括，就是主題概念的提煉經(jīng)過。需要注意的是，由于表述的原因，論文中的很多重要概念并不直接表現(xiàn)出來。對(duì)這種隱含的概念，也需要提煉。例如，城市發(fā)展監(jiān)測隱含了城市規(guī)劃這個(gè)概念，要注意提煉。下面舉例講明主題概念的提煉經(jīng)過。(用邊長直接計(jì)算坐標(biāo)〕一文的內(nèi)容內(nèi)容摘要如下：應(yīng)用解析幾何知識(shí)，簡潔地導(dǎo)出了用邊的長度直接計(jì)算待定點(diǎn)坐標(biāo)的公式。公式形式工整，計(jì)算方式方法簡便。文中還編列了應(yīng)用具有38步算程的電子計(jì)算器fx180P進(jìn)行計(jì)算的程序。這個(gè)內(nèi)容內(nèi)容摘要是指示性文摘，假如不是作者則很難從中了解詳細(xì)信息，需要借助對(duì)全文的審讀了解。在審讀中了解到，(用邊長直接計(jì)算坐標(biāo)〕一文首先闡述了現(xiàn)有的坐標(biāo)計(jì)算方式方法的缺點(diǎn)，然后導(dǎo)出一種新的算法。作者要傳遞給讀者的信息，也正是這種新的計(jì)算方式方法。從標(biāo)題上看，并無這個(gè)主題概念，能夠認(rèn)定這是一個(gè)隱含概念，必須提煉。文中還羅列了解析幾何的一些知識(shí)，但這對(duì)測繪工作者來講，一般是眾所周知的，能夠不加提煉。類似的，沒有進(jìn)行的工作，不具有的性能、作用，引用、借喻、比喻或被比擬的內(nèi)容，沒有具體闡述或雖經(jīng)具體闡述但無情報(bào)價(jià)值的內(nèi)容，在標(biāo)弓時(shí)都應(yīng)剔除。否則，會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)標(biāo)或過度標(biāo)引。論文還具體列出了用邊長直接計(jì)算坐標(biāo)的具有38步算程的電子計(jì)算器計(jì)算程序，這是文章的核心所在，也必須提煉。至于文中推出的公式，盡管也是文章的主要結(jié)果，但不是最終結(jié)果，它與文中所列的計(jì)算程序相比顯得不特別重要。假如提煉，反而沖淡主題，所以能夠不予提煉。因而，通過上述分析，能夠?qū)φ撐奶釤捜缦氯齻€(gè)主要概念：坐標(biāo)計(jì)算方式方法，用邊長直接計(jì)算坐標(biāo)，應(yīng)用電子計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的程序。至此，主題分析工作結(jié)束。3、主題分析的基本要求根據(jù)用戶對(duì)信息的要求，主題分析應(yīng)具有針對(duì)性、客觀性、網(wǎng)羅性、專指性及一致性。1〕針對(duì)性。提煉主題概念的目的在于以壓縮形式將論文的內(nèi)容傳遞給用戶。因而，必須針對(duì)用戶的要求分析論文的主題。例如，論文(全球氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的影響研究進(jìn)展〕的讀者對(duì)象顯然是農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的研究人員，適宜提煉農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)作為主題概念，而不適宜提煉厄爾尼諾現(xiàn)象等主題概念。2〕客觀性。主題分析要按論文的本來面目分析其主題，不能包含個(gè)人主觀因素，盡量減少和避免主題分析的誤差，保證主題分析的網(wǎng)羅性、專指性和一致性。例如，不能提煉一些未經(jīng)證實(shí)的作者揣測等。3〕網(wǎng)羅性。主題分析的網(wǎng)羅性，是指對(duì)一篇論文所闡述的各個(gè)主題概念進(jìn)行提煉所能到達(dá)的全面程度。主題分析的網(wǎng)羅性直接影響標(biāo)弓|的深度和查全率。但實(shí)際中，要到達(dá)全面是很難的，尤其是學(xué)位論文、綜述等，研究主題并非單一，假如要求做到全面必然大大超過本文本文關(guān)鍵詞語語總數(shù)的限制。這時(shí)就要使用外延略微擴(kuò)大的上位詞，以盡可能涵蓋更多的主題。例如，通過對(duì)論文(對(duì)高等教育若干問題的哲學(xué)考慮〕的審讀發(fā)現(xiàn)，該論文運(yùn)用哲學(xué)的理論和思維方式方法對(duì)高等教育中既互相聯(lián)絡(luò)又有區(qū)別、對(duì)立統(tǒng)一的教育與辦學(xué)、教育與成才、層次與水平、教學(xué)與科研、成績與問題等關(guān)系進(jìn)行辨析，以提升高等教育實(shí)踐的品質(zhì)。主題內(nèi)容有教育與辦學(xué)、教育與成才、層次與水平、教學(xué)與科研、成績與問題等幾個(gè)方面，假如全面反映則超出了本文本文關(guān)鍵詞語語數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)。這時(shí)，能夠選擇論文重點(diǎn)闡述的教育與辦學(xué)、教育與成才作為提煉的主題概念，舍棄其他非重點(diǎn)內(nèi)容；或者用教育實(shí)踐這個(gè)上位概念代替教育與辦學(xué)、教育與成才、層次與水平、教學(xué)與科研、成績與問題等。4〕專指性。從論文中提煉的主題概念的內(nèi)涵與外延相符，也即在提煉概念時(shí)，在外延方面不能以大代小或以小代大，在內(nèi)涵方面不能以深代淺或以淺代深。例如，審讀論文(回歸生活世界的教學(xué)意蘊(yùn)〕了解到，這篇文章將生活世界的概念引入教學(xué)理論，以強(qiáng)調(diào)教學(xué)經(jīng)過中學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展，反對(duì)為科學(xué)而科學(xué)，為知識(shí)而知識(shí)的傾向，進(jìn)而確定教學(xué)經(jīng)過中的人本意識(shí)和生命意識(shí)。假如將教學(xué)動(dòng)態(tài)經(jīng)過的教學(xué)意蘊(yùn)、教學(xué)理論提煉為主題概念是適宜的，但假如把人本意識(shí)和生命