初中計算機教學實施情況與對策,計算機教學論文

初中計算機教學實施情況與對策,計算機教學論文在初中階段，計算機課程每周會有一到兩節(jié)，分為理論課和上機課，旨在提高學生計算機的運用能力。那么當下初中計算機教學施行情況怎樣呢？1初中計算機教學現在狀況1.1沒有遭到師生重視計算機并非中考科目，所以在應試教育還是那樣存在的今天，學校并沒有對計算機予以足夠的重視，每周只要一節(jié)或者兩節(jié)課，還經常在臨考之前被取消，改成語文、外語課，或者被上成自習課。即便是計算機老師，也沒有充分認識到該學科的重要性，在課上對學生比擬縱容，而學生以為自個會使用計算機，沒必要再按部就班地，因而將計算機課看成是放松課上網課,在計算機課上閱讀網頁，聊QQ.這些問題都在一定程度上影響和阻礙了信息技術教育的發(fā)展，也影響著信息技術課程的內容和體系構造。1.2教學內容陳舊落后計算機技術日新月異，知識體系更新特別迅速，計算機系統(tǒng)也一再升級，各種軟件如雨后春筍，可謂一日千里。然而，我們的教學內容卻并沒有跟得上計算機技術的發(fā)展，呈現出落后的問題。一方面，以前計算機普及率較低，學生對于計算機接觸不多，所以我們教的都是一些基礎的知識，甚至是從開關機開場教起。然而如今計算機普及度高，學生家里都有，他們從很小就開場接觸，到了初中階段能夠講操作特別熟練，我們再根據以前的教學內容去教，就勢必會陳舊、落后、跟不上時代。另一方面，計算機技術的日新月異，使我們必需要不斷更新自個的知識體系，更新教學內容，然而很多學校的計算機老師都是非科班出身，而且還有可能擔任著其他科目的教學，因而沒有太大的精神去學習、更新。所以，這樣的教學只會使學生缺乏獵奇的興趣，覺得自個都會了，沒必要去學習，進而造成學習效率低下的問題。1.3教學形式單一死板學生對于新鮮事物都有一種莫名的等待，因而他們在上計算機課的時候都會有一種等待感，希望能夠上得與其他科目不同，上得有趣。但是，由于不是考試科目，學校布置的計算機課時比擬少，老師為了趕課時，通常是將理論課與實踐課分開上，更多的是講理論，部分老師在講授計算機課程時，也由于慣性思維的影響，還根據傳統(tǒng)的系統(tǒng)性、漸進式方式授課，像講政治歷史課一般機械、死板。所以這種單一的形式使學生產生一種心理落差，進而會有一種不滿情緒，使得教學效果并不好。1.4老師專業(yè)素質較差很多學校計算機課時較少，所以沒有專門的計算機老師，只是由一些計算機水平較高的其他科任老師來上。由于并非科班出身，這些老師固然略懂計算機，卻仍然存在專業(yè)素質差的現象，而且由于還有其他的教學任務，在計算機課程上無法投入更多的精神，所以無法更好地提升專業(yè)素質。除此之外，學校也很少對計算機老師進行培訓，接受不到專業(yè)知識的培訓，專業(yè)技能自然無法很好地得以提高。2初中計算機教學對策在初中計算機教學中，存在著眾多的問題，影響到了計算機教學效率的提高。那么，作為計算機老師，我們應該怎樣去做呢？2.1樹立正確觀念當下，計算機教學是中小學必不可少的一門課程，這門課程固然不列入中高考范圍內，卻也是特別重要的。這門課程關系到學生對計算機知識的把握，關系到學生運用計算機的能力，關系到學生今后自主學習能力的提升和解決問題的途徑，所以需要我們更為重視。對此，無論是學校方面，還是老師方面，都要重新端正對于計算機課程的認識，樹立正確的觀念，更好地投入人力、物力去提高計算機教學質量。2.2改良教學內容老師要時刻關注計算機領域的最新動態(tài)，關注計算機操作系統(tǒng)、軟件等的最新進展，關注學生所把握的計算機知識，對于學生已經熟知的內容能夠不作講解，對于學生感覺陌生的內容和以后學生學習、工作中用到較多的內容能夠重點講解，比方對于操作系統(tǒng)基本命令的用法、文檔處理軟件、BASIC語言構造化程序設計等內容能夠多進行講解、訓練，使學生學到更實用的內容。2.3改革教學形式〔1〕情景教學形式。在教學經過中，老師能夠通過情景教學，加強對學生的引導，進而讓學生投入到教學經過中。如在學習(Flash動畫制作〕時，老師就能夠教學之前，收集一些有關于教學的一些信息資料，通太多媒體技術，將一些美麗的圖片播放給學生，如樹葉飄落，小鳥翱翔，星體運動，激光寫字等等，創(chuàng)造一種情景，進而使學生全身心的投入到教學經過中，充分調動學生的積極性?！?〕分層教學形式。不同的學生計算機把握水平不同，所以在教學中我們應該根據學生學情的不同來進行分層教學。如在學習幻燈片內容的時候，老師就能夠采用分層教學形式。對于基礎知識把握較差的學生，我們能夠要求他們學會幻燈片的基本操作，包括改字體、字號等；對于基礎知識把握一般的學生，我們能夠要求他們學會為幻燈片插入圖片，并調整圖片的大小和位置；對于計算機水平較高的學生，我們能夠要求他們在幻燈片中插入聲音文件，或者插入視頻。這樣，不同的學生能夠得到不同的發(fā)展，有利于學生把握學習內容。2.4加強師資隊伍建設師資是影響學生學習效率的重要因素。老師專業(yè)素質差，教學內容落后，教學形式單一，勢必會影響到學生的學習興趣，打擊學生的計算機學習積極性，降低計算機教學效率。所以，學習應加強師資隊伍建設。首先，加強在職人員的在崗培訓，對計算機老師多進行一些形式多樣的培訓，讓他們學習到更專業(yè)、更新鮮的專業(yè)知識，進而適時改良教學內容和方式方法；其次，完善計算機老師的選聘制度，盡量多聘用計算機專業(yè)的老師，提高老師待遇，穩(wěn)定老師隊伍。3結論以上，我們分析了當下初中階段計算機教學的現在狀況及對策。今后，我們在信息技術教學中要勇于創(chuàng)新，積極探尋求索，找到符合學生學習發(fā)展的新道路，并隨著時代的進步、軟硬件的更新、教學對象差異的變化而變化，在計算機的教學上不斷地探尋求索、創(chuàng)新和改革，使計算機教育適應學生的發(fā)展。以下為以下為參考文獻[1]李滋緒。淺談初中計算機信息技術教學中存在的問題及對策[J].文理導航〔中旬〕，2020〔6〕。[2]岳文彬。關于初中計算機教育中所存在的問題及對策分析