關(guān)于教師假期讀書心得體會(huì)范文

關(guān)于教師假期書心得體會(huì)范文讀了蘇霍姆林斯基的作《給教師的建議受到了深深感觸。的確,這些建使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助它就象一盞指路明燈一樣。盡管今天的教育形勢(shì)之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化，但他的光的思想、精練的語言，對(duì)今天的教育工作者來說，絲毫顯過時(shí)，它仍像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。像與教師面對(duì)面一樣，針對(duì)著教師的苦惱與困惑娓娓道來在讀到教師的時(shí)間從哪里來一段時(shí)，確實(shí)讓我產(chǎn)生了很大共鳴。作為一名年輕教師，的確發(fā)現(xiàn)時(shí)間總是不夠用，每總是備課、制作教具、上課、寫反思等，仰望時(shí)鐘，一天間卻又過去，可收獲卻不大?！督o教師的建議》這書給了我們一個(gè)很好的建議：那就是讀書，每天不間斷讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。他還在書中舉了一個(gè)例子一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風(fēng)采引了在場(chǎng)的所有老師。當(dāng)別人問她：你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)這節(jié)課時(shí)這位老教師說對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來準(zhǔn)備的!感動(dòng)之余我也豁然開朗。我們總在抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭，可天總是最公平的，它給我們每個(gè)人都是一天24時(shí)，問還是出在疲于應(yīng)付上，整天是事情在后面追著自己而沒有動(dòng)去做是事。想想自己更是如此，事急于抱佛腳。有時(shí)為了一節(jié)公開課，花了大量的時(shí)間網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識(shí)有時(shí)為了寫一片文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費(fèi)時(shí)間。想起來真是可悲!我這就是平時(shí)不學(xué)習(xí)，急來抱佛腳的后果。書中提到：書是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付，是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求!試問，從古到今，哪成功者不是讀萬卷書，行萬里路呢?俗話說：活到了，學(xué)老，作為一名新時(shí)期的教師，我更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因?yàn)橛胁粩嘭S富自己的知識(shí)，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材，才贏得自身的發(fā)展，這是作一個(gè)真正的教師所不可缺的精神子。蘇霍姆林斯基也說：一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書。我再省自己：我又看了多少書呢?蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了許多偉大的真理，雖然來自于不同的年代，不同的國度，但他閃光的思想對(duì)我們一代來說，絲毫不顯過時(shí)。我想教育的問題是共性的，它會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷而改變或消失。今天，我淺談了讀《給師的建議》后的一些感想，其實(shí)它里面的很多經(jīng)驗(yàn)都值得去一一聆聽和反思!這些都將成為我一生將享用不盡的財(cái)!教師假期讀書心得體愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄堅(jiān)實(shí)的基石。用心育人，建立平等系。教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷因此，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)的心理變化設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長過程中難處與煩惱;建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。既然選擇了教師這一業(yè)，就要無怨無悔!對(duì)教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自己的教水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生未來負(fù)。教育是一個(gè)長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長因此教要立足當(dāng)今放眼未來以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的任，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生于學(xué)困生教在教學(xué)上情上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問、多視、多輔導(dǎo)，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師要勇于接受新事，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的頭，才能百尺竿頭，更進(jìn)一步教師假期讀書心得在這短暫的一個(gè)假期，我讀到了平時(shí)沒看過的書，讀書成了我日常生活的一分。在這一個(gè)假期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一期來讀書的心得。常言道：茶亦醉人何酒，書能香我不需花。我們渴望讀書，渴望獲得知識(shí)，是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今為教書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求理念，什么書中自有黃金屋等等，都不足取。為了使讀書達(dá)到更好效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的眼睛，心領(lǐng)神之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，考是最重要的，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己法、疑問、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章理解、記憶,文時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章，有沒做過評(píng)注的，效果大不一樣。常聽學(xué)生家長說我家孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里誰的話都不聽了。在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，級(jí)氣氛也極為活躍。讀書讓我更深刻得體了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)、不斷完善的具體表現(xiàn)。更深的體會(huì)是教師的功，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什?要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做?其實(shí)這不只是生應(yīng)該學(xué)會(huì)的，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在求真。只有真才是美只有真才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以認(rèn)真負(fù)責(zé)世，以嚴(yán)于律己，寬于待人為原則，我覺得，作為一位教，首先必須做到：一、說到做到，從不信二、言傳身教，以身則三、尊重學(xué)生，一視仁四、講求效率，仔細(xì)真五、嚴(yán)于律己，寬于人六、精讀細(xì)講，教學(xué)長。話又說回來，常言道書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學(xué)生一水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而要有自來水、長流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。因此，在學(xué)習(xí)中，書是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源習(xí)化社會(huì)中的體學(xué)習(xí)如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么全請(qǐng)?bào)w完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。簡言之，同時(shí)結(jié)合自的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一簡單的事，但也并不是如蜀道之難。只要我們